“小組自主互助式”課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)課題第四單元人體生理與健康（二）第七章健康地生活綜合實(shí)踐項(xiàng)目健康生活宣傳展演科目年級課型主備人課時時間生物學(xué)七年級新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，學(xué)生需了解生活方式與健康的緊密聯(lián)系，構(gòu)建文明且健康的生活方式。同時，要進(jìn)一步領(lǐng)悟平衡膳食、合理營養(yǎng)的重要意義，培育科學(xué)、營養(yǎng)的飲食習(xí)慣；明晰充足睡眠對兒童少年生長發(fā)育的關(guān)鍵作用；掌握預(yù)防食物中毒的基礎(chǔ)常識；深入知曉常見傳染病的預(yù)防知識，增強(qiáng)衛(wèi)生防病能力；熟悉艾滋病、毒品預(yù)防的基本知識，提升抵御相關(guān)危害的能力；洞察青春期心理變化的特點(diǎn)，學(xué)會維持愉快情緒并增進(jìn)心理健康；全面掌握青春期發(fā)育的基本知識，熟練運(yùn)用青春期衛(wèi)生保健知識以及常見生理問題的預(yù)防和處理方法；知悉性侵害的相關(guān)內(nèi)容，掌握預(yù)防方法和技能；掌握簡單的用藥安全常識；學(xué)會自救互救的基本技能，提升應(yīng)對突發(fā)事件的能力；了解網(wǎng)絡(luò)使用的利弊，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在此綜合實(shí)踐項(xiàng)目中，著重培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)健康知識進(jìn)行整合、運(yùn)用與傳播的能力，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生健康素養(yǎng)的要求。教材分析（一）地位與作用?本次綜合實(shí)踐項(xiàng)目是人教版八年級上冊第四單元第七章《健康地生活》的重要組成部分。此前學(xué)生已學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防、免疫與免疫規(guī)劃、用藥與急救、選擇健康的生活方式等內(nèi)容，對健康知識有了一定的理論儲備。而本項(xiàng)目將這些零散知識進(jìn)行系統(tǒng)化整合，通過宣傳展演的形式，促使學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。學(xué)生不僅要深入理解健康知識，更要學(xué)會如何將其生動、有效地傳達(dá)給他人，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及社會責(zé)任感，在整個初中生物知識體系中起到了知識升華與實(shí)踐拓展的關(guān)鍵作用。?（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)?項(xiàng)目圍繞健康生活展開，涵蓋健康生活方式（合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡等）、疾病預(yù)防（傳染病、非傳染?。?、安全應(yīng)急（急救知識、生活安全常識）等多方面知識。學(xué)生需要依據(jù)這些知識，自主策劃、組織并實(shí)施宣傳展演活動。在這個過程中，他們要對知識進(jìn)行篩選、加工，以適合展演的形式呈現(xiàn)，如制作海報需考慮色彩搭配、文字簡潔明了以突出健康要點(diǎn)；編排小品要設(shè)計(jì)合理情節(jié)，自然融入健康知識。內(nèi)容結(jié)構(gòu)從知識梳理到創(chuàng)意構(gòu)思，再到實(shí)踐操作，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探究健康生活內(nèi)涵，并將其廣泛傳播。核心素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：學(xué)生通過深入探究健康生活知識，牢固樹立健康生活方式對維持生命活動正常運(yùn)行、保障機(jī)體健康至關(guān)重要的觀念。理解身體、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)是生命健康的綜合體現(xiàn)，尊重生命規(guī)律，珍惜健康，在宣傳展演中向他人傳遞正確生命觀念。?科學(xué)思維：在篩選健康知識、設(shè)計(jì)展演形式過程中，鍛煉學(xué)生邏輯思維能力，學(xué)會依據(jù)不同受眾特點(diǎn)和宣傳目的，合理選擇和組織知識。例如，針對兒童群體，選擇簡單易懂、趣味性強(qiáng)的健康知識，采用卡通形象、兒歌等形式呈現(xiàn)；在分析常見健康誤區(qū)時，培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對生活中似是而非的健康觀念進(jìn)行辨析。運(yùn)用歸納總結(jié)方法，梳理不同健康主題核心要點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)健康知識體系，提升知識整合與應(yīng)用能力。?探究實(shí)踐：組織學(xué)生開展資料收集、實(shí)地調(diào)研、創(chuàng)意策劃、節(jié)目排練、展演實(shí)施等一系列實(shí)踐活動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中提升實(shí)踐能力。如在收集資料時，學(xué)會運(yùn)用多種渠道獲取準(zhǔn)確信息；在實(shí)地調(diào)研中，了解社區(qū)居民健康需求和常見健康問題；在創(chuàng)意策劃和節(jié)目排練中，發(fā)揮創(chuàng)新精神，將健康知識巧妙融入表演形式，提高解決實(shí)際問題能力。?態(tài)度責(zé)任：通過參與健康生活宣傳展演，激發(fā)學(xué)生對健康生活的關(guān)注和熱愛，培養(yǎng)積極傳播健康知識的態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己有責(zé)任向身邊人宣傳健康理念，為營造良好社會健康氛圍貢獻(xiàn)力量。鼓勵學(xué)生在日常生活中以身作則，踐行健康生活方式，成為健康生活的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)?全面系統(tǒng)梳理健康生活相關(guān)知識，包括健康生活方式各要素、常見疾病預(yù)防方法、安全應(yīng)急技能等，確保學(xué)生對知識有清晰準(zhǔn)確的理解。?指導(dǎo)學(xué)生掌握多種宣傳展演形式的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，如海報制作要注重構(gòu)圖、色彩、文字排版，突出健康主題；小品編排要設(shè)計(jì)合理劇情、生動角色，自然融入健康知識；演講要做到語言流暢、情感真摯、邏輯清晰。?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組中明確分工、相互配合，共同完成宣傳展演項(xiàng)目，如資料收集組、創(chuàng)意策劃組、表演組、后勤保障組等各司其職，又緊密合作。?（二）教學(xué)難點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生將抽象健康知識轉(zhuǎn)化為生動有趣、易于接受的宣傳展演內(nèi)容，如將復(fù)雜疾病預(yù)防原理通過故事、動畫等形式展現(xiàn)，讓觀眾輕松理解。?提升學(xué)生在宣傳展演中的溝通表達(dá)能力，使其能夠自信、準(zhǔn)確地向不同受眾傳達(dá)健康知識，克服緊張情緒，根據(jù)觀眾反饋及時調(diào)整表達(dá)方式。?在項(xiàng)目實(shí)施過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題能力，面對時間安排沖突、創(chuàng)意實(shí)施困難、團(tuán)隊(duì)協(xié)作矛盾等問題，能夠積極思考、主動溝通，尋找有效解決方案。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解健康生活知識要點(diǎn)、宣傳展演形式特點(diǎn)及項(xiàng)目實(shí)施流程等重要內(nèi)容，確保學(xué)生掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)。例如，講解海報制作色彩搭配原則、小品創(chuàng)作基本結(jié)構(gòu)。?案例分析法：展示優(yōu)秀健康宣傳案例，如知名健康公益廣告、社區(qū)成功健康宣傳活動，組織學(xué)生分析其成功之處，學(xué)習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思、表現(xiàn)手法、受眾定位等經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開展項(xiàng)目提供借鑒。?小組合作法：將學(xué)生分為若干小組，共同完成資料收集、創(chuàng)意策劃、節(jié)目排練、展演實(shí)施等任務(wù)。在小組合作中，促進(jìn)學(xué)生交流溝通、分工協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和解決問題能力。如小組討論宣傳主題、分配表演角色。?實(shí)踐指導(dǎo)法：在學(xué)生進(jìn)行海報制作、小品排練、演講練習(xí)等實(shí)踐活動時，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正問題，提供專業(yè)建議，如指導(dǎo)海報文字排版、小品表演動作規(guī)范。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）項(xiàng)目啟動（3分鐘）?情景引入：教師播放一段社區(qū)因居民缺乏健康知識，導(dǎo)致不良生活方式盛行，疾病發(fā)生率上升的視頻。提問：“我們學(xué)習(xí)了很多健康知識，如何將這些知識傳遞給更多人，讓大家都能擁有健康生活？”引發(fā)學(xué)生對健康生活宣傳重要性的思考。?項(xiàng)目介紹：詳細(xì)介紹本次綜合實(shí)踐項(xiàng)目——健康生活宣傳展演，說明項(xiàng)目目標(biāo)是向全校師生或社區(qū)居民宣傳健康生活知識；項(xiàng)目任務(wù)包括知識梳理、宣傳形式策劃、節(jié)目排練與展演；項(xiàng)目成果將以海報展示、小品表演、演講等形式呈現(xiàn)。鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意。?（二）知識梳理（7分鐘）?自主回顧：學(xué)生自主回顧第七章《健康地生活》所學(xué)內(nèi)容，包括傳染病特點(diǎn)、預(yù)防措施，免疫功能與免疫規(guī)劃意義，安全用藥常識，健康生活方式要素（合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡）等。在筆記本上列出知識要點(diǎn)，形成個人知識框架。?小組交流：學(xué)生分組交流個人梳理的知識框架，相互補(bǔ)充完善。各小組推選代表，在班級展示小組梳理的健康生活知識思維導(dǎo)圖，涵蓋不同健康主題分支，如疾病預(yù)防分支下再細(xì)分傳染病、非傳染病預(yù)防要點(diǎn)。教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)整合。?（三）宣傳形式探討（10分鐘）?案例展示：教師展示多種健康生活宣傳案例，如精美的健康宣傳海報，以生動漫畫展示合理膳食搭配；有趣的健康小品，通過幽默劇情講述運(yùn)動對健康的重要性；感人的健康主題演講，分享個人因健康生活方式改變的經(jīng)歷。組織學(xué)生觀看，思考這些案例的優(yōu)點(diǎn)和可借鑒之處。?小組討論：學(xué)生分組討論適合本次宣傳展演的形式，結(jié)合案例啟發(fā)，考慮受眾特點(diǎn)（如學(xué)生、居民年齡層次）、知識呈現(xiàn)效果等因素。討論后，各小組提出至少三種宣傳形式，并闡述理由。如選擇制作宣傳手冊，理由是方便攜帶、可隨時查閱，適合社區(qū)居民；選擇舉辦健康知識競賽，能激發(fā)參與積極性，適合學(xué)生群體。各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，教師總結(jié)點(diǎn)評，提供建議。?（四）小組組建與分工（5分鐘）?自由組隊(duì)：學(xué)生根據(jù)興趣和特長自由組隊(duì)，每組56人。教師引導(dǎo)學(xué)生在組隊(duì)時考慮不同能力互補(bǔ)，如擅長繪畫的與擅長寫作的、有表演天賦的與組織能力強(qiáng)的搭配。?明確分工：各小組討論并明確成員分工，設(shè)立資料收集員，負(fù)責(zé)收集與宣傳主題相關(guān)的圖片、文字、視頻等資料；創(chuàng)意策劃師，構(gòu)思宣傳形式和具體內(nèi)容，如海報布局、小品劇情；表演人員，參與小品、演講等表演；后勤保障員，準(zhǔn)備展演所需道具、場地布置等。各小組填寫分工表，明確每個成員職責(zé)，張貼在教室展示，方便監(jiān)督與協(xié)調(diào)。?（五）宣傳方案策劃（15分鐘）?確定主題：各小組根據(jù)健康生活知識和宣傳形式，確定具體宣傳主題，如“健康飲食，快樂成長”“運(yùn)動讓生命更精彩”“遠(yuǎn)離煙草，擁抱健康”等。主題要簡潔明了、富有吸引力，突出健康核心要點(diǎn)。?制定計(jì)劃：圍繞主題，小組制定詳細(xì)宣傳方案計(jì)劃。包括資料收集渠道（如網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、采訪專家）、創(chuàng)意構(gòu)思細(xì)節(jié)（海報色彩搭配、小品角色設(shè)定）、排練時間安排（每周排練次數(shù)、每次時長）、展演流程（開場介紹、節(jié)目順序、互動環(huán)節(jié)）等。各小組制作宣傳方案計(jì)劃書，以表格或思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，在班級展示，其他小組提出意見和建議，小組修改完善。?（六）宣傳資料準(zhǔn)備與排練（15分鐘）?資料收集與整理：資料收集員按照計(jì)劃，通過多種渠道收集宣傳資料。如收集健康飲食資料時，查找權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的膳食指南、營養(yǎng)科普文章、美食圖片等。將收集到的資料進(jìn)行篩選、整理，交給創(chuàng)意策劃師。?創(chuàng)意實(shí)施與排練：創(chuàng)意策劃師根據(jù)資料和主題，開展創(chuàng)意工作。如設(shè)計(jì)海報，選擇合適圖片，撰寫簡潔有力文字，進(jìn)行排版設(shè)計(jì)；編寫小品劇本，設(shè)計(jì)臺詞、動作。表演人員根據(jù)劇本進(jìn)行排練，后勤保障員協(xié)助準(zhǔn)備道具。教師巡視各小組，指導(dǎo)資料收集、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和排練，解決遇到的問題，如資料準(zhǔn)確性核實(shí)、小品表演節(jié)奏把握。?（七）宣傳展演（15分鐘）?布置場地：后勤保障員提前到達(dá)展演場地（如學(xué)校操場、社區(qū)活動中心），按照策劃進(jìn)行場地布置。擺放海報展板，設(shè)置表演舞臺，準(zhǔn)備音響設(shè)備等。確保場地整潔、安全，營造良好宣傳氛圍。?展演活動：各小組按照順序進(jìn)行宣傳展演。海報展示組在展板前向觀眾講解海報內(nèi)容，介紹健康知識要點(diǎn)；小品表演組上臺表演精心排練的小品，通過生動劇情傳遞健康理念，表演結(jié)束后設(shè)置互動環(huán)節(jié)，邀請觀眾回答與小品內(nèi)容相關(guān)的健康問題，贈送小禮品；演講組進(jìn)行健康主題演講，分享健康生活感悟和經(jīng)驗(yàn)。展演過程中，各小組積極與觀眾互動，解答疑問，收集反饋意見。?（八）總結(jié)與評價（5分鐘）?小組總結(jié)：各小組回到教室，圍坐在一起總結(jié)本次宣傳展演活動?；仡櫥顒舆^程