章節(jié)可視化交流課題第二課開卷有益學(xué)科核心素養(yǎng)（學(xué)習(xí)目標(biāo)）（一）圖像識讀學(xué)生能識別不同類型書籍（如線裝書、現(xiàn)代電子書、形態(tài)創(chuàng)新書籍等）的視覺元素，理解書籍整體設(shè)計、封面設(shè)計、版面設(shè)計及形態(tài)設(shè)計中圖形、文字、色彩等元素的組合與傳達的信息。（二）美術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能運用書籍設(shè)計的相關(guān)知識，通過手繪或手工制作等方式，設(shè)計書籍的封面、版面或具有創(chuàng)新形態(tài)的書籍，展現(xiàn)美術(shù)表現(xiàn)能力。（三）審美判斷學(xué)生能感受不同書籍設(shè)計（如《舞臺生活四十年》《這里是中國》等）的藝術(shù)美感，分析其設(shè)計元素（圖形、文字、色彩、布局等）的審美價值，形成對書籍設(shè)計的審美標(biāo)準(zhǔn)。（四）創(chuàng)意實踐學(xué)生能結(jié)合數(shù)字技術(shù)或手工制作，打破傳統(tǒng)書籍模式，創(chuàng)意設(shè)計具有形態(tài)創(chuàng)新的書籍，體現(xiàn)創(chuàng)意實踐能力。（五）文化理解學(xué)生能通過對不同時期書籍（如清代竹紙線裝書、現(xiàn)代創(chuàng)新書籍）的學(xué)習(xí)，理解書籍裝幀發(fā)展與人類文明進步的關(guān)系，感受書籍作為文化載體的價值。教學(xué)重點掌握書籍整體設(shè)計、封面設(shè)計、版面設(shè)計的要點，能進行書籍設(shè)計實踐。教學(xué)難點結(jié)合數(shù)字技術(shù)或手工，創(chuàng)意設(shè)計形態(tài)創(chuàng)新的書籍。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、實踐練習(xí)法教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示清代竹紙線裝書、現(xiàn)代電子書、《舞臺生活四十年》等不同類型書籍的圖片，提問：“同學(xué)們，這些書籍在外觀、設(shè)計上有什么不同？書籍的設(shè)計對我們閱讀和理解內(nèi)容有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課主題——開卷有益，探索書籍設(shè)計的魅力。（二）新知講解（15分鐘） 1. 書籍的整體設(shè)計講解書籍裝幀設(shè)計的作用，即體現(xiàn)書籍類別、性質(zhì)與內(nèi)容，保護、裝飾書籍，增強感染力，吸引讀者。結(jié)合《舞臺生活四十年》書籍設(shè)計案例，分析其從設(shè)計草圖到成品的過程，讓學(xué)生了解書籍整體設(shè)計的流程與要點。 2. 書籍的封面設(shè)計說明封面的美化與保護作用，介紹封面設(shè)計的表現(xiàn)形式（文字、繪畫、攝影、圖案等元素），以《這里是中國》《做：中國2021》《大美漢字》等封面設(shè)計為例，分析圖形、文字、色彩等元素的組織與布局（對稱、均衡布局），講解封面設(shè)計的要點。 3. 書籍的版面設(shè)計講解版面設(shè)計需與書籍開本、封面、裝訂等外部形式協(xié)調(diào)，給讀者帶來方便與舒適感，介紹版面的天頭、版心、地腳等部分，以及分欄（通欄、兩欄、三欄等）、字體字號選擇的要點，結(jié)合《這里是中國2》《鳥語四季》版面設(shè)計案例進行分析。 4. 書籍的形態(tài)設(shè)計講解現(xiàn)代印刷工藝和電腦技術(shù)介入下，書籍形態(tài)設(shè)計的創(chuàng)新，書籍成為包含多感官的綜合體，結(jié)合《一園青菜成了精》《浮生六記》等形態(tài)創(chuàng)新書籍案例，分析其創(chuàng)意之處。（三）思考與討論（8分鐘）組織學(xué)生分組討論教材中的思考·練習(xí)問題：“在科技日益發(fā)展的今天，我們的閱讀方式與媒介越來越多，請列舉幾種閱讀方式，與傳統(tǒng)書籍的信息承載和閱讀方式比較一下，各自有何優(yōu)勢與不足。”每組推選代表分享討論結(jié)果，教師進行點評與補充。（四）實踐創(chuàng)作（20分鐘）布置學(xué)習(xí)活動任務(wù)：“分組合作，以‘我們的……故事’為主題設(shè)計一本具有閱讀功能的形態(tài)創(chuàng)新的書，可用手工制作或者借助電腦制作完成?！睂W(xué)生分組進行書籍設(shè)計創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，結(jié)合書籍整體、封面、版面、形態(tài)設(shè)計的知識，制作出有創(chuàng)意的書籍。（五）展示與評價（7分鐘） 1. 各小組展示創(chuàng)作的書籍作品，介紹創(chuàng)作思路，說明如何體現(xiàn)書籍設(shè)計的要點與創(chuàng)意。 2. 組織學(xué)生進行互評，從圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等學(xué)科核心素養(yǎng)角度評價作品。 3. 教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意與合作成果，指出作品中的優(yōu)點與不足，并給出改進建議。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)的書籍整體設(shè)計、封面設(shè)計、版面設(shè)計、形態(tài)設(shè)計的知識，強調(diào)書籍設(shè)計在信息傳播與文化傳承中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注書籍設(shè)計，感受書籍的藝術(shù)魅力。當(dāng)堂訓(xùn)練（可附頁）選擇一本自己喜愛的故事書（可以是童話書、小說等），手繪一張該書籍的封面設(shè)計草圖。作業(yè)要求 1. 封面設(shè)計要體現(xiàn)書籍的主題內(nèi)容，可運用文字、繪畫等元素。 2. 注意圖形、文字、色彩等元素的合理組織與布局，可嘗試對稱或均衡的布局方式。 3. 草圖要清晰、有創(chuàng)意，能展現(xiàn)出對書籍封面設(shè)計要點的理解。板書設(shè)計開卷有益——書籍設(shè)計書籍設(shè)計的核心維度 1. 整體設(shè)計：體現(xiàn)書籍類別/內(nèi)容、保護裝飾、增強感染力（案例：《舞臺生活四十年》） 2. 封面設(shè)計： 作用：美化、保護元素：文字、繪畫、攝影、圖案布局：對稱、均衡（案例：《這里是中國》《大美漢字》） 3. 版面設(shè)計：結(jié)構(gòu)：天頭、版心、地腳要點：與外部形式協(xié)調(diào)、分欄（通欄/兩欄/三欄）、字體字號適配（案例：《鳥語四季》）4. 形態(tài)設(shè)計：創(chuàng)新形態(tài)、多感官體驗（案例：《一園青菜成了精》《浮生六記》）作業(yè)布置（可附頁） 1. 基礎(chǔ)作業(yè)：選擇一本自己近期閱讀的書籍，從整體設(shè)計、封面設(shè)計、版面設(shè)計角度，撰寫一段150字左右的分析文字，闡述其設(shè)計的優(yōu)點與可改進之處。 2. 拓展作業(yè)：以“我的校園生活”為主題，用手工材料（卡紙、剪刀、彩筆等）設(shè)計一本形態(tài)創(chuàng)新的小書，要求包含封面、至少3個內(nèi)頁，能體