二年級美術(shù)繪本教學設(shè)計范例（部編版）課題名稱：我的一天一、授課年級：二年級二、課時安排：2課時（每課時40分鐘）三、課型：造型·表現(xiàn)綜合·探索四、教學目標1.知識與技能：引導學生初步了解繪本的基本構(gòu)成要素，如封面、封底、頁碼、圖畫、簡單文字等。學習用簡單的繪畫形式（線條、形狀、色彩）和簡短的文字，表現(xiàn)自己一天中印象深刻的事情。2.過程與方法：通過欣賞優(yōu)秀兒童繪本，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。鼓勵學生積極回憶、大膽想象，運用小組討論、合作探究等方式，共同構(gòu)思繪本故事。在教師示范與引導下，嘗試運用多種繪畫工具材料完成自己的繪本作品。3.情感、態(tài)度與價值觀：感受繪本藝術(shù)的魅力，體驗創(chuàng)作繪本的樂趣。培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活的情感，以及初步的敘事能力和想象力。學會與同伴分享自己的故事和作品，增強自信心和表達能力。五、教學重難點*教學重點：引導學生將自己一天中印象最深刻的幾件事情，用連續(xù)的畫面（至少3-4幅）生動地表現(xiàn)出來，并嘗試用簡單的文字說明。*教學難點：如何幫助學生選取有代表性的事件，并將其轉(zhuǎn)化為富有童趣和想象力的畫面；如何引導學生注意畫面之間的簡單聯(lián)系與故事的連貫性。六、教學準備1.教師準備：優(yōu)秀兒童繪本范例（如關(guān)于“一天”主題的簡單繪本，或單幅畫面故事性強的繪本片段）、各種繪畫工具（水彩筆、油畫棒、素描紙、彩卡紙等）、示范用的半成品繪本、PPT課件（包含繪本圖片、學生作品范例、一天中不同時間段的生活場景圖片等）。2.學生準備：圖畫本或幾張A4畫紙（可提前裁成相同大?。⒉噬P、油畫棒、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水（第二課時用）。七、教學過程第一課時：繪本的奇妙世界與“我的一天”初構(gòu)思(一)趣味導入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.教師神秘地出示一本精美的兒童繪本（如《大衛(wèi)，不可以！》或類似描繪兒童生活場景的繪本），引導學生觀察封面：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？封面上有什么？猜猜這本書會講一個什么故事呢？”2.簡單翻閱繪本內(nèi)頁，讓學生欣賞精彩的圖畫，感受繪本的魅力。提問：“繪本里除了漂亮的圖畫，還有什么？（文字）這些圖畫和文字告訴我們一個好聽的故事，對不對？”3.引出課題：“今天，我們也來當一回小小繪本作家，創(chuàng)作一本屬于我們自己的小繪本，題目就叫——《我的一天》?！保ò鍟n題）(二)啟發(fā)回憶，構(gòu)思故事(約15分鐘)1.引導學生回憶：“小朋友們，我們每天都會經(jīng)歷很多事情，早上做什么？中午做什么？下午和晚上又做什么呢？在這些事情中，有哪些是讓你特別開心、或者覺得特別有意思、印象最深刻的呢？”2.小組討論：“和你的同桌或者小組小伙伴輕輕聊一聊，你想在你的繪本《我的一天》里畫下哪些印象深刻的事情？可以是一件，也可以是兩三件?！?.集體分享：邀請幾位學生說說自己想畫的內(nèi)容，教師及時給予鼓勵和引導，幫助他們梳理思路，選擇最有代表性的1-3件事。例如：“你早上幫媽媽澆花這件事很有愛心，很適合畫下來！”“你課間和小伙伴玩游戲一定很快樂，畫面一定會很熱鬧！”(三)欣賞探究，學習方法(約10分鐘)1.教師展示PPT，呈現(xiàn)幾幅不同風格的表現(xiàn)兒童生活場景的插畫或簡單繪本內(nèi)頁（如起床、上學、游戲、吃飯、睡覺等）。2.引導觀察與討論：*“這些畫里畫了什么事情？你從哪里看出來的？”（引導學生關(guān)注畫面中的人物動作、表情、環(huán)境等細節(jié)）*“畫家叔叔阿姨是用什么顏色和線條來畫這些畫的？”（感受色彩和線條的表現(xiàn)力）*“如果我們要把‘我的一天’畫成小繪本，每一頁畫一件事，我們需要畫幾頁呢？”3.教師簡單示范如何將一件事用一個簡單的畫面表現(xiàn)出來。例如，示范畫“早上起床”：先畫一個躺在床上伸懶腰的小朋友，旁邊畫上太陽公公，床頭柜上放著小鬧鐘。強調(diào)人物的動態(tài)和簡單的背景。鼓勵學生大膽下筆，畫出自己想畫的樣子，不用怕畫不像。(四)初步創(chuàng)作，教師輔導(約10分鐘)1.作業(yè)要求：請小朋友們拿出圖畫本或畫紙，選擇自己剛才想好的1-3件一天中印象深刻的事情，用鉛筆輕輕地勾畫出每一件事的大致輪廓和主要人物、景物。這節(jié)課我們主要是畫草稿，把想法變成簡單的圖畫。2.學生開始創(chuàng)作，教師巡回指導，重點關(guān)注：*學生是否能將自己想表達的事情轉(zhuǎn)化為畫面。*鼓勵學生大膽想象，畫出人物的不同動態(tài)和表情。*提醒學生畫面要簡潔明了，突出主要內(nèi)容。*對有困難的學生進行個別啟發(fā)和幫助。(五)課堂小結(jié)，布置預告(約5分鐘)1.選取幾幅有代表性的學生草稿進行簡單點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力。2.“今天我們都很棒，把自己一天中有趣的事情都畫成了小草稿。下節(jié)課，我們要把這些草稿畫得更漂亮，涂上好看的顏色，還要給我們的小繪本加上封面、寫上簡單的文字，最后把它們裝訂起來，變成一本真正的小繪本！大家回去可以再想想，你的繪本叫什么名字呢？”第二課時：豐富畫面與繪本成型(一)復習回顧，激情再燃(約5分鐘)1.“小朋友們，上節(jié)課我們一起構(gòu)思了《我的一天》繪本故事，還畫了草稿，大家還記得嗎？”2.展示幾本優(yōu)秀的學生上節(jié)課的草稿（或教師準備的完整繪本范例），激發(fā)學生繼續(xù)創(chuàng)作的熱情：“今天，我們要讓這些精彩的故事活起來！”(二)完善畫面，添色加彩(約15分鐘)1.引導學生回顧色彩知識：“我們可以用哪些顏色來表現(xiàn)開心的事情？哪些顏色可以表現(xiàn)安靜的夜晚呢？”2.作業(yè)要求：將自己上節(jié)課畫的草稿，用彩色水筆或油畫棒仔細地涂色，讓畫面變得鮮艷、漂亮。注意顏色要涂均勻，不要涂到輪廓線外面。3.學生繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回指導涂色技巧，鼓勵學生大膽運用色彩，表現(xiàn)自己的情感。提醒學生注意畫面的整潔。(三)添加文字，制作封面(約10分鐘)1.引導學生為自己的每一幅畫添加簡單的文字說明。例如：“這一頁畫的是‘我在刷牙’，我們可以在旁邊寫上‘早上，我在刷牙。’”對于寫字有困難的學生，可以用拼音代替，或者只寫關(guān)鍵詞。教師可以在黑板上簡單示范幾種可愛的字體或書寫方式。2.制作封面：“一本完整的繪本，還需要一個漂亮的封面。封面上要有什么呢？”（繪本名稱、作者名字、一幅能代表繪本內(nèi)容的圖畫）引導學生為自己的繪本起一個好聽的名字（可以直接叫《我的一天》，也可以根據(jù)自己畫的內(nèi)容起更特別的名字，如《快樂的一天》、《小明的一天》等），并設(shè)計、繪制封面。(四)裝訂成冊，分享交流(約8分鐘)1.教師演示簡單的裝訂方法：如用訂書機將畫紙按順序訂起來，或用打孔器打孔后用繩子穿起來，也可以用膠水將畫紙的一側(cè)粘貼起來。學生根據(jù)自己的材料選擇合適的方法進行裝訂。2.“小小繪本作家”分享會：邀請幾位學生展示自己制作的小繪本，簡單講述自己的故事。其他同學認真傾聽，給予掌聲鼓勵。教師引導學生從“畫面是否漂亮”、“故事是否清楚”、“是不是自己最喜歡的一天”等方面進行評價。(五)課堂總結(jié)，拓展延伸(約2分鐘)1.總結(jié)：今天我們每位小朋友都成功制作了一本屬于自己的小繪本《我的一天》，老師為你們感到驕傲！這些小繪本記錄了我們美好的生活瞬間。2.拓展：“回家后，可以把你的小繪本講給爸爸媽媽聽一聽，也可以和他們一起再創(chuàng)作一本新的繪本，比如《我們的周末》。”八、作業(yè)要求1.基礎(chǔ)要求：選擇一天中印象深刻的1-3件事，用3-4幅（含封面）簡單的圖畫表現(xiàn)出來，涂上顏色，并添加簡單的文字說明，裝訂成一本完整的小繪本。2.拓展要求：嘗試給繪本設(shè)計一個簡單的封底，可以畫上自己喜歡的小圖案或?qū)懮弦痪湎胝f的話。鼓勵畫面有創(chuàng)意，色彩搭配美觀。九、板書設(shè)計課題：我的一天——小小繪本創(chuàng)作*左半部分：*（教師簡單手繪一個開心的小朋友頭像）*我的一天：*早上？（畫個小太陽）*學校？（畫個小書本或小皮球）*晚上？（畫個小月亮）*右半部分：*繪本小貼士：1.畫清楚（簡單圖示：一個小人在跑步）2.涂漂亮（簡單圖示：幾抹彩色）3.寫明白（簡單圖示：一個對話框里寫著“你好”）4.訂成冊（簡單圖示：幾本訂在一起的小書）*標題用藝術(shù)字書寫，周圍可畫一些簡單的裝飾圖案，如小星星、小花朵等，營造活潑氛圍。十、教學反思（本部分供教師課后填寫）*本節(jié)課的教學目標是否達成？學生對繪本創(chuàng)作的興趣如何？*教學環(huán)節(jié)的設(shè)計是否流暢，時間分配是否合理？*在引導學生構(gòu)思和表現(xiàn)畫面時，哪些方法比較有效？哪些地方還需要改進？*學生在創(chuàng)作過程中遇到了哪些普遍的困難？是如何解決的？*作業(yè)完成情況如何？學生的作品有哪些亮點和不足之處？*課堂評價方式