[學(xué)校/班級(jí)名稱]學(xué)生心理健康責(zé)任書前言為深入貫徹落實(shí)國家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的相關(guān)要求，切實(shí)保障學(xué)生身心健康發(fā)展，營造積極、健康、和諧的育人環(huán)境，明確學(xué)校、家庭及學(xué)生本人在心理健康維護(hù)與促進(jìn)方面的責(zé)任，特簽訂本責(zé)任書。本責(zé)任書旨在共同關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效干預(yù)可能出現(xiàn)的心理問題，助力學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。一、學(xué)校/班級(jí)的責(zé)任與義務(wù)1.教育引導(dǎo)責(zé)任：積極開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生了解常見心理問題及應(yīng)對(duì)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì)和良好的情緒管理能力。2.環(huán)境營造責(zé)任：努力創(chuàng)建尊重、理解、支持的校園/班級(jí)氛圍，倡導(dǎo)同學(xué)間互助友愛，減少歧視與欺凌行為，為學(xué)生提供安全、寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。3.監(jiān)測預(yù)警責(zé)任：建立學(xué)生心理健康狀況初步觀察與預(yù)警機(jī)制。班主任及相關(guān)教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，對(duì)可能存在心理困擾的學(xué)生予以重點(diǎn)關(guān)注。4.咨詢支持責(zé)任：暢通心理援助渠道，確保心理健康教育資源（如心理咨詢室、心理輔導(dǎo)教師等）的有效利用，為有需要的學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)與幫助。5.溝通協(xié)作責(zé)任：建立與家長的定期溝通機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)生在校的心理狀況，共同商討干預(yù)策略。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重心理問題或危機(jī)情況，應(yīng)第一時(shí)間與家長聯(lián)系，并提供必要的指導(dǎo)和協(xié)助。6.專業(yè)培訓(xùn)責(zé)任：定期組織班主任及相關(guān)教職工參加心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)，提升其識(shí)別、初步疏導(dǎo)學(xué)生心理問題的能力。二、家長/監(jiān)護(hù)人的責(zé)任與義務(wù)1.日常關(guān)注責(zé)任：密切關(guān)注子女的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化、行為表現(xiàn)及人際交往情況，主動(dòng)與子女溝通交流，了解其內(nèi)心需求，做子女的知心朋友。2.積極引導(dǎo)責(zé)任：營造民主、和諧、溫馨的家庭氛圍，以積極樂觀的心態(tài)影響子女，教育子女正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折和壓力，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。3.配合支持責(zé)任：積極配合學(xué)校開展心理健康教育工作，主動(dòng)參加學(xué)校組織的家長心理健康知識(shí)講座或培訓(xùn)，了解心理健康教育的方法。4.信息反饋責(zé)任：如發(fā)現(xiàn)子女出現(xiàn)持續(xù)的情緒低落、行為異常、學(xué)習(xí)困難、人際交往障礙等情況，應(yīng)及時(shí)與班主任或?qū)W校溝通，并根據(jù)建議尋求專業(yè)幫助，不隱瞞、不回避。5.求助意識(shí)責(zé)任：認(rèn)識(shí)到心理健康如同身體健康一樣重要，當(dāng)子女出現(xiàn)較嚴(yán)重的心理困擾或疑似心理疾病時(shí)，應(yīng)正視問題，及時(shí)帶其到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和干預(yù)。6.監(jiān)護(hù)教育責(zé)任：履行好法定監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，教育子女遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，引導(dǎo)子女健康上網(wǎng)，合理安排作息，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。三、學(xué)生本人的責(zé)任與義務(wù)1.自我認(rèn)知責(zé)任：主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，了解自身心理發(fā)展特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我，樹立積極的人生態(tài)度。2.情緒管理責(zé)任：學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，掌握基本的情緒調(diào)節(jié)方法，遇到煩惱和壓力時(shí)，積極尋求適當(dāng)?shù)男雇緩健?.積極求助責(zé)任：當(dāng)感到心理不適或遇到難以解決的心理困惑時(shí)，應(yīng)勇于向班主任、任課教師、學(xué)校心理輔導(dǎo)老師或家長坦誠傾訴，主動(dòng)尋求幫助和支持。4.健康生活責(zé)任：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，積極參加體育鍛煉和集體活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣愛好。5.人際和諧責(zé)任：尊重他人，友善相處，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長有效溝通，建立良好的人際關(guān)系，在集體中感受溫暖與支持。6.行為規(guī)范責(zé)任：遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和校規(guī)校紀(jì)，不參與不良活動(dòng)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。四、其他約定1.本責(zé)任書自簽訂之日起生效，有效期為[本學(xué)期/本學(xué)年]。2.各方應(yīng)認(rèn)真履行本責(zé)任書所規(guī)定的各項(xiàng)責(zé)任與義務(wù)。3.對(duì)于因未履行或不當(dāng)履行本責(zé)任書所規(guī)定的責(zé)任而導(dǎo)致學(xué)生心理問題發(fā)生或加重的情況，將視具體情形承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。4.本責(zé)任書未盡事宜，由學(xué)校、家長及學(xué)生三方根據(jù)實(shí)際情況共同協(xié)商解決。五、簽署學(xué)校/班級(jí)代表（簽字/蓋章）：日期：年月日家長/監(jiān)護(hù)人（簽字）：學(xué)生姓名：日期：年月日學(xué)生本人（簽字）：班級(jí)：日期：年月日---使用說明：*請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況替換方括號(hào)中的內(nèi)容。*“學(xué)校/班級(jí)”可根據(jù)責(zé)