三年級語文秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及考核題——引領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)邁進(jìn)語文學(xué)習(xí)新階段作為小學(xué)階段承上啟下的關(guān)鍵年級，三年級語文教學(xué)在鞏固低年級所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力、初步的習(xí)作表達(dá)能力以及良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。為確保本學(xué)期教學(xué)工作有序、高效開展，特制定本教學(xué)計(jì)劃，并附考核題設(shè)計(jì)思路與示例，以期為教學(xué)實(shí)踐提供有益參考。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期三年級語文教學(xué)將緊密圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以立德樹人為根本任務(wù)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)中，堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，注重引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國語言文字，在語言實(shí)踐中豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的語文學(xué)習(xí)，已具備一定的識字量和初步的閱讀能力，對漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則有了一定的掌握，能夠進(jìn)行簡單的口語交際。然而，進(jìn)入三年級，學(xué)生面臨著從識字為主向閱讀和習(xí)作過渡的關(guān)鍵期，部分學(xué)生在閱讀理解的深度、詞語的靈活運(yùn)用以及將自己的所見所聞所思有條理地表達(dá)出來方面仍存在困難。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體差異逐漸顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣也有待進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固。多數(shù)學(xué)生求知欲強(qiáng)，樂于參與課堂活動(dòng)，但注意力集中的持久性仍需加強(qiáng)，需要教師運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。三、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)（一）知識與技能1.繼續(xù)認(rèn)識常用漢字，累計(jì)識字量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，其中要求會(huì)寫的字能做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確、規(guī)范、美觀地書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，能初步理解詞語的意思，能在口頭和書面語言中運(yùn)用所學(xué)詞語。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞語和句子的意思。4.初步掌握讀懂一篇課文的基本方法，能把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，對課文中不理解的地方能提出疑問。5.開始學(xué)習(xí)習(xí)作，能留心觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)，能把自己的見聞、感受和想象寫出來，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號。6.能認(rèn)真傾聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，能與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。7.學(xué)習(xí)使用常用的語文工具書，初步具備獨(dú)立識字和閱讀的能力。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自主閱讀、獨(dú)立思考，初步培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)意識。2.在識字寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識字方法，培養(yǎng)識字能力。3.在閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀、朗讀等方法，通過圈點(diǎn)勾畫、聯(lián)系上下文等方式理解文本。4.在習(xí)作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生從說到寫，從仿到創(chuàng)，逐步掌握基本的習(xí)作方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，樂于識字，喜歡閱讀，熱愛寫作。2.引導(dǎo)學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感。3.在閱讀和學(xué)習(xí)中，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人，積極向上的人生態(tài)度。四、主要教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)（一）主要教學(xué)內(nèi)容1.漢語拼音：鞏固已學(xué)漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)習(xí)普通話。2.識字與寫字：認(rèn)識本學(xué)期要求的生字，掌握要求會(huì)寫的生字的音、形、義及基本筆畫、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。3.詞語：理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)積累詞語，并能初步辨析近義詞、反義詞。4.句子：學(xué)習(xí)理解句子的意思，能按要求寫句子，初步學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。5.閱讀：學(xué)習(xí)朗讀、默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，學(xué)習(xí)積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩段落。6.習(xí)作：學(xué)習(xí)觀察生活，寫簡單的記敘文和想象作文，做到語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。7.口語交際：進(jìn)行看圖說話、講故事、討論等口語交際活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。8.綜合性學(xué)習(xí)：圍繞主題開展簡單的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)搜集和處理信息的初步能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)1.識字與寫字：這是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重點(diǎn)，三年級仍需常抓不懈，尤其要注重寫字姿勢的正確和書寫的規(guī)范美觀。2.閱讀能力的培養(yǎng)：特別是理解詞語、句子含義，把握課文主要內(nèi)容的能力。3.習(xí)作起步：激發(fā)習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，能寫出通順的句子。（三）教學(xué)難點(diǎn)1.提高獨(dú)立識字的能力，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，把字寫好。2.提升閱讀理解的深度，能初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系生活實(shí)際談感受。3.習(xí)作中如何把話說完整、說清楚，把自己的意思表達(dá)明白，克服畏難情緒。五、教學(xué)措施與方法（一）營造愉悅課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體、教具、學(xué)具等輔助手段，將抽象的知識直觀化、形象化。多采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中愛上語文。（二）重視識字寫字教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法（如加一加、減一減、換一換、形聲字規(guī)律、聯(lián)系生活等）自主識字，培養(yǎng)識字能力。2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，從基本筆畫、偏旁部首到間架結(jié)構(gòu)，細(xì)致講解，范寫引路。堅(jiān)持“提筆即練字”，要求學(xué)生在作業(yè)、練習(xí)中做到書寫規(guī)范、端正、整潔。定期開展寫字比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)寫字興趣。（三）優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，提升閱讀素養(yǎng)1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開闊視野，積累語言。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句、中心句理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括段落大意和主要內(nèi)容。3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)批判性思維。開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，如讀書交流會(huì)、故事會(huì)、朗誦比賽等，激發(fā)閱讀興趣。（四）精心指導(dǎo)習(xí)作實(shí)踐，開啟寫作之門1.豐富習(xí)作素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真實(shí)感受。2.降低習(xí)作難度，從看圖寫話入手，逐步過渡到寫片段、寫簡單的記敘文。多采用先說后寫、范文引路、小組評議等方式，消除學(xué)生的習(xí)作畏懼心理。3.重視習(xí)作過程的指導(dǎo)與講評，多鼓勵(lì)、少批評，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)習(xí)作熱情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。（五）加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，提高表達(dá)能力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際情境，如購物、問路、討論問題等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極參與口語交際活動(dòng)，鍛煉膽量，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。（六）開展綜合性學(xué)習(xí)，拓展語文外延圍繞教材中的綜合性學(xué)習(xí)主題，組織學(xué)生開展調(diào)查、訪問、搜集資料、辦手抄報(bào)、開主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，感受語文與生活的密切聯(lián)系。（七）關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心；對學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)其潛能。六、教學(xué)進(jìn)度安排（略）（注：此處應(yīng)根據(jù)所使用教材的具體單元、篇目及課時(shí)安排，詳細(xì)列出每周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配。因不同版本教材差異較大，此處從略。實(shí)際制定時(shí)，需精確到周、課時(shí)，并預(yù)留復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng)時(shí)間。）七、教學(xué)評價(jià)（一）評價(jià)原則1.發(fā)展性原則：注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。2.全面性原則：從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面進(jìn)行評價(jià)。3.激勵(lì)性原則：以積極鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.多樣性原則：綜合運(yùn)用觀察、談話、作業(yè)、作品展示、測驗(yàn)等多種評價(jià)方式。（二）評價(jià)內(nèi)容與方式1.形成性評價(jià)：*課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作精神等。*作業(yè)完成：包括生字詞抄寫、組詞造句、朗讀背誦、習(xí)作練筆等，評價(jià)其規(guī)范性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。*單元檢測：每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，查漏補(bǔ)缺。2.終結(jié)性評價(jià)：*期末綜合測試：全面考察學(xué)生本學(xué)期語文知識掌握和能力發(fā)展情況。*閱讀與習(xí)作專項(xiàng)考察：可結(jié)合課外閱讀筆記、優(yōu)秀習(xí)作展示等進(jìn)行。八、三年級語文秋季學(xué)期考核題（示例）（一）形成性考核（貫穿學(xué)期始終）1.日常觀察記錄：課堂發(fā)言、小組合作、作業(yè)態(tài)度等。2.作業(yè)評價(jià)：生字本、練習(xí)冊、作文本等，采用等級制（優(yōu)、良、中、需努力）與激勵(lì)性評語相結(jié)合。3.單元測試：每單元結(jié)束后進(jìn)行，側(cè)重基礎(chǔ)知識與基本技能的考察。（二）終結(jié)性考核（期末進(jìn)行）三年級語文秋季學(xué)期期末綜合能力檢測卷（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）親愛的同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，你一定收獲滿滿！現(xiàn)在就來展示一下吧！相信你是最棒的！一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(40分)1.看拼音，寫詞語，注意把字寫工整、美觀。(8分)kuánghuān()shēntǐ()yǐjīng()fēngshōu()gùxiāng()yóuxì()zhǔyào()bànfǎ()2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)*音樂(yuèlè)快樂(yuèlè)*種子(zhǒngzhòng)種地(zhǒngzhòng)*只有(zhǐzhī)一只鳥(zhǐzhī)*天空(kōngkòng)有空(kōngkòng)3.比一比，再組詞。(6分)己()園()情()已()圓()晴()在()請()跳()再()清()桃()4.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)詞語寫一句話。(6分)春()秋()自()自()百()百()果實(shí)()()金光()()和風(fēng)()()我選的詞語是：_______________造句：_________________________________5.選詞填空。(4分)（常常非常發(fā)現(xiàn)發(fā)明）*小明()喜歡畫畫，他的畫()受到老師的表揚(yáng)。*魯班()了鋸子，方便了人們的生活。*我()草叢里有一只可愛的小蝸牛。6.按要求寫句子。(6分)*例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。這么簡單的問題還用問老師？_________________________*例：天空飄著白云。藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵朵白云。小魚游著。_________________________*用“有的……有的……還有的……”寫一句話。_________________________________________________7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)*遠(yuǎn)上寒山石徑斜，____________________。（杜牧《山行》）*____________________，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）*秋天的雨，有一盒____________________的顏料。（《秋天的雨》）二、閱讀感悟(30分)(一)課內(nèi)閱讀(12分)閱讀《富饒的西沙群島》片段，回答問題。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。1.這段話主要寫了西沙群島的()和()。(2分)2.海水為什么會(huì)五光十色、瑰麗無比？用“____”在文中畫出相關(guān)句子。(2分)3.文中描寫珊瑚的句子是：________________________________。這句話把珊瑚比作了()和()。(4分)4.從“懶洋洋地蠕動(dòng)”和“威武”這兩個(gè)詞語中，你體會(huì)到什么？(4分)_________________________________________________(二)課外閱讀(18分)小白兔小白兔渾身雪白雪白的，像一個(gè)小雪球。它的耳朵長長的，總是豎得高高的。一雙紅寶石似的眼睛，閃閃發(fā)光。它的嘴巴是三瓣的，吃起東西來，一動(dòng)一動(dòng)的，真有趣。小白兔的前腿短，后腿長，走起路來一蹦一跳的，真是快極了。它還有一條短短的尾巴，毛茸茸的，可愛極了。小白兔愛吃青草和胡蘿卜。有一次，我把一根胡蘿卜放在它面前，它立刻跳過來，用鼻子聞了聞，然后就大口大口地吃起來，吃得真香啊！我非常喜歡這只可愛的小白兔。1.短文共有()個(gè)自然段。(2分)2.第一自然段描寫了小白兔的哪些部位？用“○”在文中圈出來。(4分)3.照樣子，寫詞語。(4分)雪白雪白()()毛茸茸()()4.小白兔吃胡蘿卜時(shí)是什么樣子的？用“﹏﹏”在文中畫出相關(guān)句子。(3分)5.你喜歡小白兔嗎？為什么？(5分)_________________________________________________三、習(xí)作表達(dá)(30分)題目：一件有趣的事提示：在你的生活中，一定