七年級人物小傳寫作：如何為筆下人物“畫像”同學(xué)們，當(dāng)我們翻開歷史的書頁，或是品讀文學(xué)作品，那些鮮活的人物總是能跨越時空，與我們對話。他們或許是改變時代的英雄，或許是平凡生活中的“小人物”，但都以其獨特的個性和故事打動著我們。人物小傳，便是為這些人物“畫像”的一種方式——它不是流水賬式的生平記錄，而是通過精心選擇的材料，勾勒出人物的主要輪廓和精神特質(zhì)。今天，我們就一起來探討如何寫好一篇人物小傳，讓你筆下的人物也能“立”起來，“活”起來。一、何為人物小傳：理解其內(nèi)核與邊界首先，我們要明確，“小傳”之“小”，在于其篇幅相對精煉，選材相對集中，而非對人物一生事無巨細(xì)的全面鋪陳。它是一種傳記文體，以記敘人物生平事跡為主，但更側(cè)重于展現(xiàn)人物的某幾個重要側(cè)面或突出的性格特征。寫人物小傳，核心在于“真實”與“典型”。*真實：無論是歷史人物還是現(xiàn)實生活中的人物，所寫的事跡必須是真實發(fā)生的，不能憑空虛構(gòu)。當(dāng)然，在細(xì)節(jié)描寫上可以基于事實進(jìn)行合理的想象和補(bǔ)充，但大的框架和主要情節(jié)必須真實可靠。*典型：選擇的人物和事跡要有代表性。我們不可能把一個人所有的經(jīng)歷都寫進(jìn)去，這就需要我們篩選出最能體現(xiàn)人物性格、精神品質(zhì)或人生軌跡的典型事件和關(guān)鍵節(jié)點。二、寫誰與寫什么：選材的智慧寫人物小傳，第一步是選擇合適的寫作對象和寫作素材。（一）選擇人物：心動與了解你可以寫誰呢？歷史上的文化名人、英雄豪杰固然值得書寫，但我們身邊的普通人，如親人、老師、朋友，甚至是一位你敬佩的社區(qū)工作者、一位技藝精湛的手藝人，只要他們身上有值得你學(xué)習(xí)或讓你感動的特質(zhì)，都可以成為寫作的對象。選擇的標(biāo)準(zhǔn)，一是你對他/她有一定的了解，二是你對他/她有真實的情感觸動。不了解，難以寫深；無觸動，難以寫活。（二）挖掘素材：聚焦與取舍確定了寫作對象，接下來就是搜集和挖掘關(guān)于他/她的材料。這包括：*基本信息：姓名、生卒年月（如果是歷史人物或已故人物）、籍貫、身份職業(yè)等，這些是人物的“名片”，需要準(zhǔn)確。*主要經(jīng)歷：人生中的重要階段、重要事件。*性格特點：通過哪些言行舉止可以看出？*精神品質(zhì)：他/她身上最閃光的地方是什么？是勤奮刻苦、樂觀豁達(dá)，還是樂于助人、堅守信念？*他人評價：周圍人對他/她的看法，或者有影響力的評價（如果適用）。搜集完材料后，關(guān)鍵在于“取舍”。記住，我們寫的是“小傳”，不是“全傳”。要圍繞你想突出的人物形象核心（比如他的某個優(yōu)秀品質(zhì)，或是他某段特殊的經(jīng)歷）來選擇材料。那些與核心無關(guān)或關(guān)聯(lián)不大的細(xì)枝末節(jié)，即便有趣，也要忍痛割愛。比如，你想寫一位“敬業(yè)的語文老師”，那么她備課的認(rèn)真、課堂的生動、對學(xué)生的耐心輔導(dǎo)等事跡就是重點；而她喜歡吃什么菜這類生活瑣事，除非能巧妙地融入到體現(xiàn)其敬業(yè)精神的情節(jié)中，否則就不必特意提及。那么，什么樣的事跡才算“典型”呢？能凸顯人物性格，能展現(xiàn)人物精神，能給讀者留下深刻印象的事跡，就是典型事跡。一個典型的小故事，往往比空泛的贊美更有力量。三、如何組織：小傳的結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)小傳的結(jié)構(gòu)沒有固定的“公式”，但通常可以遵循這樣的思路：（一）開篇：簡明扼要，引人入勝開頭部分，一般要介紹人物的基本情況，讓讀者對人物有個初步的認(rèn)識。可以直接點明人物的姓名、身份，以及你對他/她的總體評價或印象。如果能用一兩句富有概括性或感染力的話引出人物，效果會更好。例如，寫一位老科學(xué)家，可以從他某個專注工作的場景入手，再自然過渡到人物介紹。（二）主體：詳略得當(dāng)，突出重點這是小傳的核心部分，要用具體的事例來展現(xiàn)人物?？梢园凑諘r間順序來組織材料，也可以按照人物的不同品質(zhì)或不同方面來組織。*按時間順序：適合展現(xiàn)人物一生的主要經(jīng)歷和成長變化。比如從童年、少年、青年寫到中老年，選取每個階段的代表性事件。*按品質(zhì)/方面：適合集中展現(xiàn)人物某幾個突出的性格特點或成就。比如，用一個事例寫他的勤奮，用另一個事例寫他的善良。無論采用哪種方式，都要注意詳略得當(dāng)。重點事跡要寫得具體生動，有細(xì)節(jié)；次要信息可以略寫或一筆帶過。在敘述事件時，不要只是簡單地羅列，要融入你的觀察和感受，讓讀者能通過你的文字感受到人物的魅力。（三）結(jié)尾：總結(jié)升華，余味悠長結(jié)尾部分，可以對人物的一生或其精神品質(zhì)進(jìn)行總結(jié)和評價，也可以表達(dá)自己對人物的敬仰、懷念或從中得到的啟示。要力求簡潔有力，引人深思，給讀者留下回味的空間。避免空喊口號式的結(jié)尾，要真摯自然。四、讓人物“活”起來：描寫的技巧小傳不是人物簡歷，它需要有血有肉。要讓人物形象鮮明起來，離不開恰當(dāng)?shù)拿鑼?。（一）?xì)節(jié)描寫是靈魂抓住人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，能讓人物栩栩如生。*肖像：不是簡單地描寫五官，而是要抓住最能體現(xiàn)人物年齡、身份、性格甚至精神狀態(tài)的特征。比如，“他那布滿皺紋的額頭，像是刻滿了歲月的智慧；一雙眼睛雖已老花，卻依舊閃爍著對知識的渴求?！?語言：人物的語言要符合他的身份、性格和當(dāng)時的情境。*動作：一個習(xí)慣性的小動作，往往能泄露人物的內(nèi)心秘密。*神態(tài)：面部表情的變化，是人物內(nèi)心情感的直接流露。（二）用事實說話，少發(fā)空論與其說“他是一個非常勇敢的人”，不如具體寫一件他如何勇敢的事情。通過生動的事例來展現(xiàn)人物的品質(zhì)，比直接下定義式的評價要有力得多，也更容易讓讀者信服。（三）融入真情實感你對所寫人物的情感態(tài)度，會自然地滲透在字里行間。是敬佩、是感動、是惋惜，還是其他復(fù)雜的情感？真摯的情感最能打動讀者。但要注意，情感的表達(dá)要克制，要融入敘述之中，而不是脫離事實地濫情。五、動筆之后：修改與潤色好文章是改出來的。寫完初稿后，一定要反復(fù)閱讀、修改。*檢查內(nèi)容：事實是否準(zhǔn)確？選材是否典型？重點是否突出？*檢查結(jié)構(gòu)：條理是否清晰？過渡是否自然？開頭結(jié)尾是否呼應(yīng)？*檢查語言：語句是否通順？用詞是否準(zhǔn)確、生動？有無錯別字、語??？語言風(fēng)格是否符合小傳的文體特點？*大聲朗讀：有時候，讀出來更容易發(fā)現(xiàn)問題。同學(xué)們，人物小傳寫作是一次與筆下人物深度對話的過程