2024-2025學(xué)年遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)三年級（上）期中語文試卷一、照樣子，抄寫詞語。1．照樣子，抄寫詞語。寒假服裝院墻簡直圍裙2．看拼音，寫詞語。huāngyěyìnxiànglàzhúguǎnlǐjiùmìnghūránzhīzhùlǜjìngchídàohuāngyě3．用不同的方法理解下面句中的加點詞語。（1）落葉熨帖地、平展地粘在水泥道上。借助“”這個詞語，我知道“熨帖”的意思是。（2）快輪到我上臺演講了，我坐在座位上，內(nèi)心忐忑不安，生怕講不好。句中“忐忑不安”的意思是，我是通過的方法來理解詞語的。4．將四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。搖頭眼疾張舞紅赤干燥披頭天高習(xí)習(xí)層林豐登果實一知秋我發(fā)現(xiàn)：前兩行詞語都含有，這樣的詞語還有：；后兩行詞語都與有關(guān)，這樣的詞語還有：。5．讀一讀，按要求給下列漢字分類。（填序號）①咬②吼③啪④嗚⑤吵⑥含⑦啼⑧吱⑨吞（1）與聲音有關(guān)：（2）與吃的動作有關(guān)：（3）與叫喚的動作有關(guān)：6．下面句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．媽媽說：“等著，媽媽去給你找好吃的來?！?B．“這地方怎么有葡萄？”小狐貍一邊想著，一邊摘下一顆葡萄放進嘴里。 C．“不要怕，”打疫苗的護士阿姨看著蘭蘭說：“我輕一點，沒有那么疼?！?．修改病句。（1）我的筆袋里裝著不少文具，有鉛筆、橡皮、尺子和課本。（2）今天我是值日生，一大早我就穿上校服，紅領(lǐng)巾出門了。8．秋天的雨，把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。秋天的雨，把給了，像。9．班級里舉行“名字里的故事”系列活動，請你來參與吧。（1）你知道下面名人的名字出自哪里嗎？選一選，填序號。屠呦呦李白王國維朱自清①李花怒放一樹白。②寧廉潔正直以自清乎。③呦呦鹿鳴，食野之蒿。④王國克生，維周之楨。（2）你身邊人的名字有什么含義？請和大家分享一個吧。10．課內(nèi)閱讀。①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。②這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。③“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”⑤青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）用“_______”在文中畫出青頭安慰紅頭的句子。（2）結(jié)合全文，下面的詞語不能用來形容青頭的是A．勇敢B．聰明C．重情義D．魯莽（3）紅頭的旅行真是驚險，請畫出它在牛肚子里旅行的路線。（填序號）①牛嘴②第二個胃③肚子④第一個胃（4）下列對紅頭能從牛肚子里出來的原因的分析不正確的一項是A．青頭的幫助。B．牛不吃蟋蟀，只吃草。C．青頭鼓勵紅頭不放棄。11．課外閱讀。①一天，小老鼠在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個大紅果，看起來又甜又脆。他高興地推著大紅果往自己的小房子滾啊滾。突然，大紅果撞在了一根又粗又長的樹干上。小老鼠不由得嘆了口氣：“唉，我怎么才能繞過去呢？”②“簡單！”一只鼴（yǎn）鼠從洞里鉆出來，“我來幫你挖一條地道?！彼f干就干，在樹干下方挖出一條地道，剛好夠小老鼠和大紅果通過。“我最喜歡幫助別人！”鼴鼠說著，把鼻子湊到大紅果前聞了又聞?！芭?，謝謝?！毙±鲜鬂L著大紅果繼續(xù)向前走，他可不想把大紅果分給鼴鼠吃。③走著走著，大紅果滾進了刺叢里。小老鼠伸手使勁夠卻夠不到，急得滿頭是汗。小烏龜爬到了小老鼠身邊，說：“遇到麻煩了，是不是？我來幫你吧。”讀到這里，我預(yù)測：；我預(yù)測的依據(jù)是：。④小烏龜眼饞地把大紅果摸了又摸，然后交給了小老鼠。小老鼠推著大紅果上路了。⑤走著走著，大紅果掉進了水塘里，小老鼠急得哭了起來。一只青蛙從水里冒出頭來：“別擔(dān)心，我來幫你。”他用健壯的后腿對著大紅果一踢，大紅果飛出了水面，落在了地上。青蛙盯著大紅果舔了舔嘴唇。⑥小老鼠趕忙說：“你真是個熱心腸?。　边@時，他心里想著：“怎么辦呢？鼴鼠，小烏龜，還有青蛙，他們都那么好心地幫我……”（1）邊讀邊想：小烏龜爬到小老鼠身邊后會發(fā)生什么事？把你的預(yù)測和預(yù)測的依據(jù)寫在文中的方框內(nèi)。（2）聯(lián)系上下文，我知道“熱心腸”的意思是。（3）用“_______”在文中畫出三處表現(xiàn)小動物們想吃大紅果的句子。（4）小老鼠推著大紅果回家，路上都遇到了哪些困難，得到了哪些小動物的幫助？根據(jù)故事內(nèi)容完成下面的示意圖。（5）故事的結(jié)局可能是什么？請選擇一個（畫“√”），并說明理由。①小老鼠與幫助過他的小動物一起分享大紅果。②小老鼠自己吃掉了大紅果。理由：。

2024-2025學(xué)年遼寧省鞍山市鐵東區(qū)鋼都小學(xué)三年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號6答案C一、照樣子，抄寫詞語。1．照樣子，抄寫詞語。寒假服裝院墻簡直圍裙【解答】故答案為：2．看拼音，寫詞語。huāngyě荒野yìnxiàng印象làzhú蠟燭guǎnlǐ管理jiùmìng救命hūrán忽然zhīzhù支柱lǜjìng濾鏡chídào遲到huāngyě荒野【解答】故答案為：荒野印象蠟燭管理救命忽然支柱濾鏡遲到荒野3．用不同的方法理解下面句中的加點詞語。（1）落葉熨帖地、平展地粘在水泥道上。借助“平展”這個詞語，我知道“熨帖”的意思是平整、貼合。（2）快輪到我上臺演講了，我坐在座位上，內(nèi)心忐忑不安，生怕講不好。句中“忐忑不安”的意思是心神極為不安，我是通過聯(lián)系上下文的方法來理解詞語的?！窘獯稹浚?）在句子中，“落葉熨帖地、平展地粘在水泥道上”，“平展”和“熨帖”同時修飾落葉與水泥道的粘貼狀態(tài)“平展”讓我們能直觀地想象出落葉是平整的樣子，而“熨帖”與之并列使用，也應(yīng)該是表達和“平展”相近的意思，而且更加強調(diào)落葉緊密地、沒有縫隙地貼合在地面上，所以可以推測出“熨帖”是平整、貼合的意思。故借助“平展”這個詞語，我知道“熨帖”的意思是平整、貼合。（2）從句子整體的情境來看，“快輪到我上臺演講了”這是一個前提背景，即將上臺演講會讓人產(chǎn)生緊張情緒。接著“生怕講不好”直接體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的擔(dān)憂。綜合這些句子所提供的信息，可以推斷出“忐忑不安”描述的是一種因為擔(dān)心演講效果不好而內(nèi)心慌亂、不安的狀態(tài)。通過對前后文的分析，把自己代入這種情境中，就能很好地理解“忐忑不安”這個詞語在句子中的含義。故句中“忐忑不安”的意思是心神不定，心里七上八下。我是通過聯(lián)系上下文的方法來理解詞語的。故答案為：（1）平展平整、貼合；（2）心神極為不安聯(lián)系上下文。4．將四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。搖頭晃腦眼疾手快張牙舞爪面紅耳赤口干舌燥披頭散發(fā)天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)層林盡染五谷豐登果實累累一葉知秋我發(fā)現(xiàn)：前兩行詞語都含有身體部位，這樣的詞語還有：唇亡齒寒；后兩行詞語都與秋天有關(guān)，這樣的詞語還有：秋高氣爽?！窘獯稹繐u頭晃腦眼疾手快張牙舞爪面紅耳赤口干舌燥披頭散發(fā)天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)層林盡染五谷豐登果實累累一葉知秋仔細觀察前兩行詞語可以發(fā)現(xiàn)：都含有人的身體部位，如“頭”“腦”“眼”“手”“面”“耳”“口”“舌”等。類似的詞語還有：唇亡齒寒等。仔細觀察后兩行詞語可以發(fā)現(xiàn)：都是描寫秋天景物的，如“天高”“云淡”“秋風(fēng)”“層林”“五谷”“果實”等。類似的詞語還有：秋高氣爽等。故答案為：晃腦手快牙爪面耳口舌散發(fā)云淡秋風(fēng)盡染五谷累累葉身體部位唇亡齒寒秋天秋高氣爽5．讀一讀，按要求給下列漢字分類。（填序號）①咬②吼③啪④嗚⑤吵⑥含⑦啼⑧吱⑨吞（1）與聲音有關(guān)：③④⑧（2）與吃的動作有關(guān)：①⑥⑨（3）與叫喚的動作有關(guān)：②⑤⑦【解答】①咬：意思是上下牙齒用力對著，將物體夾住、切斷或壓碎。這是一個和口腔動作緊密相關(guān)的詞匯，是進食過程中比較關(guān)鍵的動作之一。②吼：指人或動物張大嘴巴，從喉嚨里發(fā)出巨大、響亮的聲音。這種聲音通常帶有強烈的情緒，如憤怒、激動、威脅等。③啪：是一個擬聲詞，模擬的是一種清脆、短促的聲音。它可以表示物體碰撞、拍打、破裂等情況發(fā)出的聲音。④嗚：是擬聲詞，主要用于模擬低沉、持續(xù)的聲音?？梢员硎救嘶騽游锇l(fā)出的聲音，像人在哭泣時喉嚨里發(fā)出“嗚嗚”的聲音；也可以表示物體發(fā)出的聲音。⑤吵：意思是聲音雜亂、喧鬧，有爭吵、叫嚷的含義。一般是因為雙方或多方意見不合、情緒激動而導(dǎo)致的大聲說話的情況。⑥含：是把東西放在嘴里，不咽下也不吐出，用嘴唇和口腔包圍住物體的動作。⑦啼：有兩種主要意思。一是指人哭泣，發(fā)出的聲音。⑧吱：作為擬聲詞，它模擬的是比較尖銳、細小的聲音。常見于物體摩擦、轉(zhuǎn)動或者被擠壓時發(fā)出的聲音。⑨吞：意思是不嚼或不細嚼而咽下。這是進食過程中的一個動作，將食物通過食管送入胃里。（1）與聲音有關(guān)：③啪：通常是物體之間突然接觸、碰撞，或者某物突然破裂所產(chǎn)生的聲音。④嗚：主要模擬如汽笛、風(fēng)聲等低沉、綿長的聲音，或者是人、動物發(fā)出的帶有情緒的聲音。⑧吱：用于表示尖銳、細小的聲音，常見于物體摩擦、轉(zhuǎn)動或者被擠壓時發(fā)出的聲音。故選③④⑧。（2）與吃的動作有關(guān)：①咬：通過上下牙齒用力合攏，對物體進行切割、破碎或者固定，是進食過程中用于分解食物的常見動作。⑥含：是把物體放置在口腔內(nèi)，嘴唇和牙齒包圍住物體，讓物體停留在口腔中，暫時不進行吞咽或者吐出的動作。⑨吞：是口腔和食管的動作，將食物從口腔通過食管送入胃中，這個動作可以不經(jīng)過充分咀嚼，直接讓食物進入身體內(nèi)部。故選①⑥⑨。（3）與叫喚的動作有關(guān)：②吼：是一種強烈的發(fā)聲動作，通過喉嚨用力發(fā)出響亮的聲音，通常表達憤怒、激動、示威等比較強烈的情緒。⑤吵：表示雙方或多方因為觀點、利益等因素不一致而進行的大聲爭辯，發(fā)出的聲音比較雜亂、喧鬧。⑦啼：一是指人因為悲傷、疼痛等原因而發(fā)出的哭聲；二是指鳥獸發(fā)出的叫聲，通常有規(guī)律，用于傳達信息或宣示領(lǐng)地等。故選②⑤⑦。故答案為：（1）③④⑧；（2）①⑥⑨；（3）②⑤⑦。6．下面句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．媽媽說：“等著，媽媽去給你找好吃的來?！?B．“這地方怎么有葡萄？”小狐貍一邊想著，一邊摘下一顆葡萄放進嘴里。 C．“不要怕，”打疫苗的護士阿姨看著蘭蘭說：“我輕一點，沒有那么疼?！薄窘獯稹緼B.正確。C.有誤，本句提示語在中間，提示語后面應(yīng)該用逗號。句子應(yīng)改為：“不要怕，”打疫苗的護士阿姨看著蘭蘭說，“我輕一點，沒有那么疼。”故選：C。7．修改病句。（1）我的筆袋里裝著不少文具，有鉛筆、橡皮、尺子和課本。（2）今天我是值日生，一大早我就穿上校服，紅領(lǐng)巾出門了?！窘獯稹浚?）本句概念不清，“課本”不屬于文具。所以可以將“和課本”去掉。（2）本句搭配不當(dāng)，“穿上”與“紅領(lǐng)巾”不能搭配，所以，可以在“紅領(lǐng)巾”前加上“戴上”。故答案為：（1）我的筆袋里裝著不少文具，有鉛筆、橡皮、尺子。（2）今天我是值日生，一大早我就穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾出門了。8．秋天的雨，把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。秋天的雨，把金黃色給了稻田，金黃金黃的稻子像金色海洋上的波浪?！窘獯稹扛鶕?jù)已經(jīng)給出的內(nèi)容進行合理聯(lián)想，把句子補充完整。故答案為：金黃色稻田金黃金黃的稻子金色海洋上的波浪9．班級里舉行“名字里的故事”系列活動，請你來參與吧。（1）你知道下面名人的名字出自哪里嗎？選一選，填序號。屠呦呦③李白①王國維④朱自清②①李花怒放一樹白。②寧廉潔正直以自清乎。③呦呦鹿鳴，食野之蒿。④王國克生，維周之楨。（2）你身邊人的名字有什么含義？請和大家分享一個吧。我認識一個叫劉志遠的人，他的名字出自“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。【解答】（1）首先觀察名人名字的特征，其次在詩詞名句當(dāng)中找到關(guān)鍵字或詞，進行對應(yīng)即可。名字“朱自清”與“寧廉潔正直以自清乎”有關(guān)，“寧廉潔正直以自清乎”出自屈原的《居》，意思是寧可廉潔正直以保持自己的清白。名字“屠呦呦”與“呦喲鹿鳴，食野之蒿“有關(guān)，“呦呦鹿鳴，食野之蒿”出自于《詩經(jīng)》中的《小雅鹿鳴》，意思是一群鹿兒呦呦歡鳴，在那原野悠然自得地啃食蒿草。名字“李白”與“李花怒放一樹白”有關(guān)，“李花怒放一樹白“出自古詩《李花》，意思是李子的花是白色的，開得非常茂盛，一朵挨一朵，沒有間隙，這樣看起來整棵樹都是白色的。名字“王國維”與“王國克生，維周之楨“有關(guān)，“王國克生，維周之楨”出自先秦的《文王》，意思是王國得以成長發(fā)展，他們是周朝棟梁之臣。（2）結(jié)合自己生活實際作答即可。如：我認識一個叫劉志遠的人，他的名字出自“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。故答案為：（1）③①④②；（2）我認識一個叫劉志遠的人，他的名字出自“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。10．課內(nèi)閱讀。①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。②這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。③“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”⑤青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）用“_______”在文中畫出青頭安慰紅頭的句子。（2）結(jié)合全文，下面的詞語不能用來形容青頭的是DA．勇敢B．聰明C．重情義D．魯莽（3）紅頭的旅行真是驚險，請畫出它在牛肚子里旅行的路線。（填序號）①牛嘴②第二個胃③肚子④第一個胃（4）下列對紅頭能從牛肚子里出來的原因的分析不正確的一項是BA．青頭的幫助。B．牛不吃蟋蟀，只吃草。C．青頭鼓勵紅頭不放棄?！窘獯稹浚?）本題考查語句的篩選。抓住關(guān)鍵詞“青頭安慰紅頭”從文本篩選出對應(yīng)的語句。閱讀選文，結(jié)合第④段句子“青頭笑瞇瞇地說：‘不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！’”可知，這句話是紅頭從牛肚子里出來后，青頭對紅頭的一句勸慰。（2）本題考查文本的理解和人物形象的分析。結(jié)合課文內(nèi)容可知，文中青頭在紅頭被牛吞進肚子里后，勇敢地跳進牛嘴里去救紅頭；它能冷靜地分析情況，想出各種辦法幫助紅頭，體現(xiàn)了它的聰明；它不顧自身安危去救朋友，說明它重情義。而全文沒有任何地方體現(xiàn)出青頭魯莽的特點。故選D。（3）本題考查對文本的理解。結(jié)合選文第①自然段句子“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮”可知，紅頭在牛肚子里旅行的路線為：牛嘴——牛肚子——第一個胃——第二個胃——又回到牛嘴里。故應(yīng)依次選擇：③、④、②。（4）本題考查對文本的理解。閱讀選文，結(jié)合第②段句子“這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。”和第③段句子“‘阿嚏！’牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。”可知，紅頭能夠從牛肚子里出來，是因為青頭的幫助和鼓勵，讓紅頭一直沒有放棄求生的念頭。并不是牛不吃蟋蟀，只吃草。故選B。故答案為：（1）不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧?。?）D；（3）③④②；（4）B。11．課外閱讀。①一天，小老鼠在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個大紅果，看起來又甜又脆。他高興地推著大紅果往自己的小房子滾啊滾。突然，大紅果撞在了一根又粗又長的樹干上。小老鼠不由得嘆了口氣：“唉，我怎么才能繞過去呢？”②“簡單！”一只鼴（yǎn）鼠從洞里鉆出來，“我來幫你挖一條地道?！彼f干就干，在樹干下方挖出一條地道，剛好夠小老鼠和大紅果通過?！拔易钕矚g幫助別人！”鼴鼠說著，把鼻子湊到大紅果前聞了又聞。“哦，謝謝。”小老鼠滾著大紅果繼續(xù)向前走，他可不想把大紅果分給鼴鼠吃。③走著走著，大紅果滾進了刺叢里。小老鼠伸手使勁夠卻夠不到，急得滿頭是汗。小烏龜爬到了小老鼠身邊，說：“遇到麻煩了，是不是？我來幫你吧?！弊x到這里，我預(yù)測：小烏龜聽到小老鼠的哭聲，過來幫助了；我預(yù)測的依據(jù)是：上文中小老鼠得到了鼴鼠的幫助，我猜還會有小動物愿意幫助他。④小烏龜眼饞地把大紅果摸了又摸，然后交給了小老鼠。小老鼠推著大紅果上路了。⑤走著走著，大紅果掉進了水塘里，小老鼠急得哭了起來。一只青蛙從水里冒出頭來：“別擔(dān)心，我來幫你?！彼媒训暮笸葘χ蠹t果一踢，大紅果飛出了水面，落在了地上。青蛙盯著大紅果舔了舔嘴唇。⑥小老鼠趕忙說：“你真是個熱心腸??！”這時，他心里想著：“怎么辦呢？鼴鼠，小烏龜，還有青蛙，他們都那么好心地幫我……”（1）邊讀邊想：小烏龜爬到小老鼠身邊后會發(fā)生什么事？把你的預(yù)測和預(yù)測的依據(jù)寫在文中的方框內(nèi)。（2）聯(lián)系上下文，我知道“熱心腸”的意思是熱情、樂于幫助別人的人。（3）用“_______”在文中畫出三處表現(xiàn)小動物們想吃大紅果的句子。（4）小老鼠推著大紅果回家，路上都遇到了哪些困難，得到了哪些小動物的幫助？根據(jù)故事內(nèi)容完成下面的示意圖。（5）故事的結(jié)局可能是什么？請選擇一個（畫“√”），并說明理由。①小老鼠與幫助過他的小動物一起分享大紅果?！挞谛±鲜笞约撼缘袅舜蠹t果?！晾碛桑盒±鲜笥龅嚼щy時，鼴鼠、小烏龜和青蛙都幫助了他，他們的熱心、樂于助人讓小老鼠很感動，所以小老鼠最后會與幫助過他的小動物一起分享大紅果?！窘獯稹浚?）本題考查預(yù)測的能力。預(yù)測就是有根據(jù)地猜測和推想。一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。讀到第③自然段，小老鼠的大紅果滾進了刺叢里，這時，一只小烏龜爬過來，說：“遇到麻煩了，是不是？我來幫你吧！”，我們會順著上文的思路，預(yù)測小烏龜也會成功地幫助小老鼠把大紅果從刺叢里夠出來的。因為上文中，當(dāng)小老鼠的大紅果撞在了一根又粗又長的樹根上時，一只鼴鼠從