2024-2025學(xué)年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用1．讀語(yǔ)段，完成練習(xí)題。隨著2023年首場(chǎng)hán潮來(lái)襲，湖北出現(xiàn)大范圍降雪，并急速降溫。突如其來(lái)的暴（bàopù）雪，阻擋了zhǔnbèi出行的人們。我們一家也因此被困在老家，調(diào)皮的妹妹在qiángbì上留下了她的“大作”，可愛(ài)的小貓時(shí)不時(shí)miāomiāo地叫著，（飄漂）亮的母雞總是咯咯地叫個(gè)不停，這場(chǎng)大雪拉進(jìn)了我們和家鄉(xiāng)之間的距離。（1）根據(jù)拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（3）在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖?，打“√”?．辨字組詞。贈(zèng)楊票增揚(yáng)漂3．下列各組的漢字中，與吃的動(dòng)作有關(guān)的是（）A．喊嚷 B．咬嚼 C．嘩吱 D．嘟啼4．先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再想想每組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子各寫(xiě)一個(gè)。面方通達(dá)昏脹疾快（1）上面詞語(yǔ)中，第一排的詞語(yǔ)都和有關(guān)，我還能寫(xiě)出類(lèi)似的詞語(yǔ)。（2）第二排的詞語(yǔ)都和有關(guān)，我還能寫(xiě)出類(lèi)似的詞語(yǔ)。5．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。（仿寫(xiě)擬人句）（2）胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。（改為“把”字句）（3）用修改符號(hào)修改句子。A．音樂(lè)會(huì)上，我看到了優(yōu)美的舞蹈和悅耳的歌聲。B．這里的水果可真多呀，有西瓜、甜瓜、葡萄、西紅柿等，讓人目不暇接。6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）秋天，漫步山中，看到滿山的楓葉，我想到了《山行》中的詩(shī)句：，。還想到了幾個(gè)有關(guān)秋天的成語(yǔ)：、。（2）在蘇軾眼中，秋天是彩色的，看著橙黃橘綠、碩果累累的景象，他寫(xiě)下“，”贈(zèng)予好友。（3）小明仗著自己力氣大蠻不講理，你會(huì)用“，”來(lái)勸說(shuō)他長(zhǎng)期的勝負(fù)要看誰(shuí)站在有道理的一方。（4）學(xué)校組織“兩人三足”比賽，是為了告訴同學(xué)們：，。二、閱讀與鑒賞7．課內(nèi)閱讀。①□等等□老屋□一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起□再過(guò)二十幾天□行嗎□主人想拿走我的蛋□可是我想孵小雞□我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方□②老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天?！雹鄱嗵旌?，老母雞從門(mén)上的破洞里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”④老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（1）在選段第1自然段的方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）選段中加點(diǎn)的“小小的聲音”是發(fā)出的。（3）概括選段內(nèi)容：老屋為了，多站了。（4）“吱吱呀呀”在這里說(shuō)明。（5）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選段中的“老屋”具有什么樣的品質(zhì)？8．課外閱讀。公園一角①最引人注目的是公園的一角。這里有一個(gè)圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤(rùn)（rùn）得宛如一塊天然的翡（fěi）翠，平滑無(wú)暇，清澈見(jiàn)底。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)水面時(shí)，水面上就泛起層層魚(yú)鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細(xì)又高的水柱。那水柱噴出后，又斜落下來(lái)，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風(fēng)吹過(guò)，猶如點(diǎn)點(diǎn)白梅撒在水面上，蕩漾起一圈圈小小的漣漪（yī），飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。②池中有許多色彩斑（bān）斕（lán）的金魚(yú)，它們互相嬉（xī）戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚(yú)剛浮到水面上，嗖的一下，轉(zhuǎn)頭又鉆入水底下去了。看，又來(lái)一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會(huì)。它昂著頭，不停地?cái)[動(dòng)著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”③噴水池的周?chē)?，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風(fēng)吹來(lái)，菊花就像一個(gè)個(gè)少女在翩翩起舞。小池、假山、金魚(yú)和菊花，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。（1）“舞”用音序查字法，先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)，用部首查字法，先查部首，再查畫(huà)。我能用“舞”字組兩個(gè)詞：。（2）在文中找到合適的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。的假山的水珠的花蕊披上泛起噴出（3）“色彩斑斕”一詞，聯(lián)系上下文，我知道它的意思是：。（4）用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，是把比作了。（5）用“_______”畫(huà)出第一自然段的中心句。三、書(shū)面表達(dá)9．書(shū)面表達(dá)。放學(xué)了，教室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，課桌、椅子、粉筆、黑板……它們開(kāi)始議論著。請(qǐng)同學(xué)們想象一下它們之間會(huì)發(fā)生什么事，展開(kāi)想象，編一個(gè)童話故事。提示：字跡工整，不少于300字。10．你能猜到下面這些名字的含義嗎？請(qǐng)依據(jù)含義選出相對(duì)應(yīng)的名字，填序號(hào)。A．李成蹊B．徐甘C．李文博D．馬致遠(yuǎn)（1）苦盡甘來(lái)。（2）文采飛揚(yáng)，博學(xué)多才。（3）桃李不言，下自成蹊。（4）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。11．連一連，將下列作家、國(guó)家及作品連起來(lái)。泰戈?duì)栔袊?guó)《堅(jiān)定的錫兵》安徒生印度《稻草人》葉圣陶丹麥《新月集》

2024-2025學(xué)年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)三年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號(hào)3答案B一、積累與運(yùn)用1．讀語(yǔ)段，完成練習(xí)題。隨著2023年首場(chǎng)hán寒潮來(lái)襲，湖北出現(xiàn)大范圍降雪，并急速降溫。突如其來(lái)的暴（bàopù）bào雪，阻擋了zhǔnbèi準(zhǔn)備出行的人們。我們一家也因此被困在老家，調(diào)皮的妹妹在qiángbì墻壁上留下了她的“大作”，可愛(ài)的小貓時(shí)不時(shí)miāomiāo喵喵地叫著，（飄漂）漂亮的母雞總是咯咯地叫個(gè)不停，這場(chǎng)大雪拉進(jìn)了我們和家鄉(xiāng)之間的距離。（1）根據(jù)拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（3）在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖?，打“√”?！窘獯稹浚?）本題考查字詞的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫(xiě)的詞語(yǔ)是什么，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。特別是“寒、準(zhǔn)、墻、壁”筆畫(huà)較多，易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確、美觀。（2）本題考查字音的辨析。暴：[bào]突然而且猛烈。[pù]1．＜書(shū)＞同“{曝}”（pù）。故“暴雪”的“暴”讀作“bào”。（3）本題考查形近字辨析。飄：隨風(fēng)擺動(dòng)或飛舞。漂：浮在液體表面不下沉；浮游。美麗；好看。漂亮：形容事物出彩，人物或物體好看。故選“漂”。故答案為：（1）寒準(zhǔn)備墻壁喵喵；（2）bào；（3）漂。2．辨字組詞。贈(zèng)贈(zèng)送楊白楊票門(mén)票增增加揚(yáng)揚(yáng)帆漂漂流【解答】贈(zèng)：贈(zèng)品、贈(zèng)禮、贈(zèng)予、饋贈(zèng)；增：增強(qiáng)、增多、增值、增添；楊：楊樹(shù)、楊柳、楊花、胡楊；揚(yáng)：揚(yáng)起、飄揚(yáng)、飛揚(yáng)、表?yè)P(yáng)；票：票據(jù)、票根、發(fā)票、車(chē)票；漂：漂移、漂浮、漂蕩、飄渺。故答案為：贈(zèng)送白楊門(mén)票增加揚(yáng)帆漂流3．下列各組的漢字中，與吃的動(dòng)作有關(guān)的是（）A．喊嚷 B．咬嚼 C．嘩吱 D．嘟啼【解答】A．無(wú)關(guān)，“喊”的意思是大聲叫，與吃的動(dòng)作沒(méi)有直接關(guān)系?！叭隆币彩谴舐暯谢虺臭[的意思，同樣和吃的動(dòng)作無(wú)關(guān)。B．有關(guān)，“咬”是上下牙齒對(duì)著用力夾住或弄碎東西，這是吃食物時(shí)的一個(gè)典型動(dòng)作。“嚼”是用牙齒磨碎食物，這也是吃食物過(guò)程中的重要?jiǎng)幼?。所以該選項(xiàng)中的兩個(gè)字都與吃的動(dòng)作有關(guān)。C．無(wú)關(guān)，“嘩”主要形容水流動(dòng)的聲音或人說(shuō)話嘈雜的聲音，和吃的動(dòng)作沒(méi)有關(guān)聯(lián)?！爸ā蓖ǔＪ切稳菽承┞曇?，不涉及吃的動(dòng)作。D．無(wú)關(guān)，“嘟”可以表示嘴巴突出的動(dòng)作，但這不是吃的動(dòng)作，也可用于形容喇叭等發(fā)出的聲音?！疤洹笔翘淇蕖ⅧB(niǎo)獸叫的意思，與吃的動(dòng)作毫無(wú)關(guān)系。故選：B。4．先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再想想每組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子各寫(xiě)一個(gè)。四面八方四通八達(dá)頭昏腦脹眼疾手快（1）上面詞語(yǔ)中，第一排的詞語(yǔ)都和數(shù)字有關(guān)，我還能寫(xiě)出類(lèi)似的詞語(yǔ)五湖四海。（2）第二排的詞語(yǔ)都和身體部位名稱(chēng)有關(guān)，我還能寫(xiě)出類(lèi)似的詞語(yǔ)面紅耳赤?！窘獯稹克拿姘朔剿耐ò诉_(dá)頭昏腦脹眼疾手快（1）第一排詞語(yǔ)的特點(diǎn)是都和數(shù)字有關(guān)。類(lèi)似的詞語(yǔ)有：五湖四海。（2）第二排詞語(yǔ)的特點(diǎn)是都含和身體部位有關(guān)。類(lèi)似的詞語(yǔ)有：面紅耳赤。故答案為：四八四八頭腦眼手（1）數(shù)字五湖四海；（2）身體部位名稱(chēng)面紅耳赤。5．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。（仿寫(xiě)擬人句）活潑的小河越過(guò)山岡，在原野上唱著歌。（2）胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。（改為“把”字句）（3）用修改符號(hào)修改句子。A．音樂(lè)會(huì)上，我看到了優(yōu)美的舞蹈和悅耳的歌聲。B．這里的水果可真多呀，有西瓜、甜瓜、葡萄、西紅柿等，讓人目不暇接?！窘獯稹浚?）本題考查句子仿寫(xiě)。觀察例句可知，賦予東風(fēng)人的動(dòng)作，說(shuō)東風(fēng)在竹林中吹著口哨，運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿照例句，運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)句子，（2）本題主要考查被字句改把字句?！鞍选弊志洌街鲃?dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作部分。“被”字句改“把”字句：首先需要將“被動(dòng)者”和“主動(dòng)者”調(diào)換位置，接著把“被”字換成“把”字。這里“被”字句的被動(dòng)者是“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”，主動(dòng)者是“風(fēng)”，動(dòng)作部分是“吹到了身體后面”。綜上所述，改為“把”字句應(yīng)為：風(fēng)把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子吹到了身體后面。（3）本題考查修改病句。A．此句語(yǔ)病為搭配不當(dāng)?！翱吹健边@個(gè)動(dòng)詞與“歌聲”不能搭配，因?yàn)楦杪暿怯枚渎?tīng)的，不是用眼睛看的，應(yīng)在“悅耳的歌聲”前添加“，聽(tīng)到了”。改為：音樂(lè)會(huì)上，我看到了優(yōu)美的舞蹈，聽(tīng)到了悅耳的歌聲。B．此句屬于歸類(lèi)不當(dāng)?！拔骷t柿”在生活常識(shí)中通常被歸為蔬菜類(lèi)，而非水果類(lèi)，不能與“西瓜、甜瓜、葡萄”這些水果并列在一起，應(yīng)把“西紅柿”刪去。改為：這里的水果可真多呀，有西瓜、甜瓜、葡萄等，讓人目不暇接。故答案為：（1）活潑的小河越過(guò)山岡，在原野上唱著歌。（2）風(fēng)把胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子吹到了身體后面。（3）A．音樂(lè)會(huì)上，我看到了優(yōu)美的舞蹈，聽(tīng)到了悅耳的歌聲。B．這里的水果可真多呀，有西瓜、甜瓜、葡萄等，讓人目不暇接。6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）秋天，漫步山中，看到滿山的楓葉，我想到了《山行》中的詩(shī)句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。還想到了幾個(gè)有關(guān)秋天的成語(yǔ)：秋風(fēng)颯颯、天高云淡。（2）在蘇軾眼中，秋天是彩色的，看著橙黃橘綠、碩果累累的景象，他寫(xiě)下“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”贈(zèng)予好友。（3）小明仗著自己力氣大蠻不講理，你會(huì)用“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理”來(lái)勸說(shuō)他長(zhǎng)期的勝負(fù)要看誰(shuí)站在有道理的一方。（4）學(xué)校組織“兩人三足”比賽，是為了告訴同學(xué)們：二人同心，其利斷金?！窘獯稹浚?）“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”意思是停下車(chē)來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。對(duì)于秋天的成語(yǔ)，我們可以從秋天的景色、氣候、收獲等多個(gè)角度來(lái)思考。示例：層林盡染、碩果累累。（2）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”意思是一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。（3）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理”意思是短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理。（4）“二人同心，其利斷金”的意思是兩個(gè)人如果一條心，他們的力量就像鋒利的刀劍一樣，可以切斷金屬。故答案為：（1）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花秋風(fēng)颯颯天高云淡；（2）一年好景君須記最是橙黃橘綠時(shí)；（3）一時(shí)強(qiáng)弱在于力萬(wàn)古勝負(fù)在于理；（4）二人同心其利斷金。二、閱讀與鑒賞7．課內(nèi)閱讀。①□等等□老屋□一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起□再過(guò)二十幾天□行嗎□主人想拿走我的蛋□可是我想孵小雞□我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方□②老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天?！雹鄱嗵旌螅夏鸽u從門(mén)上的破洞里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”④老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（1）在選段第1自然段的方框里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）選段中加點(diǎn)的“小小的聲音”是老母雞發(fā)出的。（3）概括選段內(nèi)容：老屋為了老母雞，多站了二十幾天。（4）“吱吱呀呀”在這里說(shuō)明老屋墻壁破裂很?chē)?yán)重，老屋已經(jīng)非常破舊了。（5）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選段中的“老屋”具有什么樣的品質(zhì)？【解答】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。閱讀句子可知，本句話提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)，前后引用的話用引號(hào)。“等等”前面加前引號(hào)，后面為一般停頓，加逗號(hào)；“老屋”表示請(qǐng)求，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，后面加感嘆號(hào)和后引號(hào)；“在它門(mén)前響起”提示語(yǔ)，在句子中間，后面加逗號(hào)和前引號(hào)；“再過(guò)二十幾天”一般停頓，加逗號(hào)；“行嗎”表示疑問(wèn)，用問(wèn)號(hào)；“主人想拿走我的蛋”句中停頓，用逗號(hào)；“可是我想孵小雞”一句話結(jié)束，用句號(hào)；“我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方”語(yǔ)句說(shuō)完，加句號(hào)和后引號(hào)。故加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后為：“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！保?）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第②段句子“老屋低頭看看，墻壁吱哎呀呀地響：‘哦，是老母雞啊……”可知，這個(gè)“小小的聲音”是老母雞發(fā)出的。（3）本題考查文本的理解與概括。閱讀選段，通過(guò)老屋與老母雞的對(duì)話可知，選段主要描寫(xiě)了老母雞請(qǐng)求老屋幫忙，給自己一個(gè)安心孵蛋的地方，老屋答應(yīng)了它的請(qǐng)求，又多站了二十幾天的故事。（4）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。從第②段句子“老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響”可知，“吱吱呀呀”是一個(gè)擬聲詞，通常是老舊的物品在受力時(shí)發(fā)出的聲響。“墻壁吱吱呀呀地響”說(shuō)明了老屋已經(jīng)非常破舊，墻體不穩(wěn)固，隨時(shí)可能倒下，體現(xiàn)了老屋歷經(jīng)歲月的滄桑和破舊的狀態(tài)。（5）本題考查分析人物形象。結(jié)合選段內(nèi)容可知，選段主要講述了老屋為了老母雞孵小雞，即使自己已經(jīng)岌岌可危仍然堅(jiān)持多站了二十幾天，從中可以看出老屋的善良，以及他為人著想、樂(lè)于助人的品質(zhì)。故答案為：（1）“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！保?）老母雞；（3）老母雞二十幾天；（4）老屋墻壁破裂很?chē)?yán)重，老屋已經(jīng)非常破舊了。（5）老屋具備善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。8．課外閱讀。公園一角①最引人注目的是公園的一角。這里有一個(gè)圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤(rùn)（rùn）得宛如一塊天然的翡（fěi）翠，平滑無(wú)暇，清澈見(jiàn)底。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)水面時(shí)，水面上就泛起層層魚(yú)鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細(xì)又高的水柱。那水柱噴出后，又斜落下來(lái)，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風(fēng)吹過(guò)，猶如點(diǎn)點(diǎn)白梅撒在水面上，蕩漾起一圈圈小小的漣漪（yī），飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。②池中有許多色彩斑（bān）斕（lán）的金魚(yú)，它們互相嬉（xī）戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚(yú)剛浮到水面上，嗖的一下，轉(zhuǎn)頭又鉆入水底下去了?？?，又來(lái)一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會(huì)。它昂著頭，不停地?cái)[動(dòng)著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”③噴水池的周?chē)?，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風(fēng)吹來(lái)，菊花就像一個(gè)個(gè)少女在翩翩起舞。小池、假山、金魚(yú)和菊花，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。（1）“舞”用音序查字法，先查大寫(xiě)字母W，再查音節(jié)wu，用部首查字法，先查部首夕，再查11畫(huà)。我能用“舞”字組兩個(gè)詞：跳舞舞蹈。（2）在文中找到合適的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。別致的假山銀白的水珠粉紅色的花蕊披上輕紗泛起波紋噴出水柱（3）“色彩斑斕”一詞，聯(lián)系上下文，我知道它的意思是：形容顏色繁多艷麗。（4）用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，是把銀白的水珠比作了點(diǎn)點(diǎn)白梅。（5）用“_______”畫(huà)出第一自然段的中心句?！窘獯稹浚?）本題考查查字典和組詞。音序查字法，應(yīng)先查這個(gè)字的音序（即音節(jié)第一個(gè)字母的大寫(xiě)），再查音節(jié)。部首查字法，利用漢字的部首來(lái)查字，多用于知道字形、不知道讀音和釋義時(shí)應(yīng)用?！拔琛庇靡粜虿樽址?，音序?yàn)椤癢”，音節(jié)為“wǔ”；“舞”字共14畫(huà)，用部首查字法，先查字的部首“夕”，再查這個(gè)字除去部首后的筆畫(huà)數(shù)，除去部首還剩11畫(huà)；可以組詞：舞曲、舞臺(tái)、舞會(huì)、舞伴等。（2）本題考查提取關(guān)鍵詞。從第①自然段句子“池中有一座別致的假山”可知，應(yīng)為：“別致”的假山；從第①自然段句子“成了一串銀白的水珠”可知，應(yīng)為：“銀白”的水珠；從第③自然段句子“粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中”可知，應(yīng)為：“粉紅色”的花蕊；從第①自然段句子“仿佛給假山披上一層輕紗”可知，應(yīng)為：披上“輕紗”；從第①自然段句子“水面上就泛起層層魚(yú)鱗般的波紋”可知，應(yīng)為：泛起“波紋”；從第①自然段句子“假山頂端噴出一股又細(xì)又高的水柱”可知，應(yīng)為：噴出“水柱”。（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。色彩斑斕：燦爛多彩。形容顏色燦爛、繁多。結(jié)合第②段句子“池中有許多色彩斑斕的金魚(yú)”可知，句中是指池中金魚(yú)的顏色繁多而艷麗。（4）本題考查找比喻句。比喻句：即打比方，用淺顯具體并且生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分，包括本體、喻詞、喻體。從文中任選一句比喻句，并說(shuō)明把什么比作成什么即可。示例1：“當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)水面時(shí)，水面上就泛起層層魚(yú)鱗般的波紋?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把“波紋”比作“魚(yú)鱗”，形象地寫(xiě)出了波紋的樣子。示例2：“那水柱噴出后，又斜落下來(lái)，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風(fēng)吹過(guò)，猶如點(diǎn)點(diǎn)白梅撒在水面上。”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把“銀白的水珠”比作“點(diǎn)點(diǎn)白梅”，展現(xiàn)了水珠美麗的形態(tài)。（5）本題考查找中心句。中心句就是能夠概括段落主要內(nèi)容的句子。換句話說(shuō)，就是段落都是圍繞這句話進(jìn)行展開(kāi)的。一般在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用；在段的中間的中心句起承上啟下作用；在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。閱讀短文第①自然段可知，本段第一句話是總起句，后面描寫(xiě)噴水池的池水、假山、假山上的水柱等內(nèi)容都是圍繞“最引人注目的是公園的一角”來(lái)寫(xiě)的，所以本句為段落的中心句。故答案為：（1）Wwǔ夕11跳舞舞蹈；（2）別致銀白粉紅色輕紗波紋水柱；（3）形容顏色繁多艷麗。（4）那水柱噴出后，又斜落下來(lái)，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風(fēng)吹過(guò)，猶如點(diǎn)點(diǎn)白梅撒在水面上。銀白的水珠點(diǎn)點(diǎn)白梅；（5）最引人注目的是公園的一角。三、書(shū)面表達(dá)9．書(shū)面表達(dá)。放學(xué)了，教室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，課桌、椅子、粉筆、黑板……它們開(kāi)始議論著。請(qǐng)同學(xué)們想象一下它們之間會(huì)發(fā)生什么事，展開(kāi)想象，編一個(gè)童話故事。提示：字跡工整，不少于300字。【解答】范文：教室里的爭(zhēng)論放學(xué)了，校園漸漸安靜下來(lái)，可教室里卻熱鬧非凡。課桌、椅子、粉筆和黑板開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)，都在訴說(shuō)著自己的功勞。課桌得意洋洋地說(shuō)：“我可是最重要的！同學(xué)們每天都在我身上寫(xiě)字、讀書(shū)、做作業(yè)。要是沒(méi)有我，他們只能趴在地上學(xué)習(xí)，那多難受啊！”椅子聽(tīng)了，不服氣地挺直身子：“你說(shuō)得不對(duì)！要是沒(méi)有我，同學(xué)們只能站著，根本沒(méi)法好好坐著學(xué)習(xí)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就得累得腰酸背痛。所以我的功勞才最大！”這時(shí)，粉筆揮舞著自己的身體，大聲喊道：“你們都別爭(zhēng)了！老師用我在黑板上寫(xiě)了那么多知識(shí)，讓同學(xué)們學(xué)到了豐富的內(nèi)容。要是沒(méi)有我，老師拿什么來(lái)教學(xué)呢？”黑板聽(tīng)了，慢悠悠地