新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2022課標(biāo)版新教材（2025）第1課時(shí)

認(rèn)識(shí)平面圖形

認(rèn)識(shí)平面圖形一看一看，認(rèn)一認(rèn)。長(zhǎng)方體正方體圓柱新課導(dǎo)入1小組活動(dòng)：（1）選擇你喜歡的立體圖形，先仔細(xì)觀察一下它們的面，然后用筆把它們的面描畫在紙上。（2）與同伴說一說，你所得到的面是用哪個(gè)立體圖形描出來的。探究新知交流展示你能給這些圖形分類嗎？三角形圓長(zhǎng)方形正方形平行四邊形長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓平面圖形說一說你身邊哪些物體的面是上面這些形狀的?！窘滩腜2T1】1.涂一涂?？鞓窇?yīng)用2.把相應(yīng)圖形的序號(hào)填在（

）里。長(zhǎng)方形：（

）

正方形：（

）平行四邊形：（

）

三角形：（

）圓：（

）

①⑥⑦④⑤③⑧②⑩⑨【教材P2T2】3.在釘板上圍一圍。【教材P2T3】4.畫出喜歡的圖案。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓課堂小結(jié)同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第2課時(shí)

平面圖形的拼組

認(rèn)識(shí)平面圖形一上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些新的圖形？復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知2拼一拼。小組活動(dòng)：（1）拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，請(qǐng)你們選擇幾個(gè)同樣的平面圖形拼出其他平面圖形。（2）說一說用了幾個(gè)什么樣的圖形拼成了一個(gè)新的什么圖形，怎樣拼的。用2個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼一拼。

長(zhǎng)方形

長(zhǎng)方形正方形2用2個(gè)同樣的正方形拼一拼。

長(zhǎng)方形2用2個(gè)同樣的平行四邊形拼一拼。平行四邊形2用2個(gè)同樣的三角形拼一拼。平行四邊形三角形長(zhǎng)方形平行四邊形2用4個(gè)同樣的正方形拼一拼。

長(zhǎng)方形正方形2用4個(gè)同樣的三角形拼一拼。平行四邊形三角形2用

和

拼一拼。試一試【教材P3T1】1.將一張正方形的紙對(duì)折后沿虛線剪開，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)一個(gè)正方形能分成2個(gè)相同的三角形。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)正方形能分成2個(gè)相同的長(zhǎng)方形。快樂應(yīng)用【教材P3T2】2.用幾張正方形的紙剪一剪、貼一貼，再涂上色。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出漂亮的圖案。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第3課時(shí)

七巧板

認(rèn)識(shí)平面圖形一你知道這個(gè)圖案是用什么拼出來的嗎？七巧板

七巧板是我國(guó)的一種傳統(tǒng)益智（yìzhì）玩具，也稱“七巧圖”或“智慧板”，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。七巧板千變?nèi)f化，可以拼出不同的圖案，深受人們喜愛。新課導(dǎo)入探究新知3用一套七巧板拼三角形。閱讀理解你知道了什么？一套七巧板有7塊，①②⑥⑤④③⑦其中有1塊

、1塊

、5塊

。①號(hào)和②號(hào)三角形形狀、大小都是一樣的，④號(hào)和⑥號(hào)三角形形狀、大小都是一樣的。分析解答請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的七巧板拼一拼。①②⑥⑤④③⑦我用2個(gè)同樣的三角形拼成了一個(gè)新的三角形。①②⑥⑤④③⑦用2個(gè)小三角形和1個(gè)正方形也可以拼出三角形。①②③④⑤⑥⑦用2個(gè)小三角形和1個(gè)平行四邊形也可以拼出三角形。①②⑥⑤④③⑦我用3個(gè)三角形拼出了一個(gè)新的三角形。還可以怎樣拼三角形？①②⑥⑤④③⑦4塊板①②⑥⑤④③⑦5塊板7塊板①②⑥⑤④③⑦回顧反思回顧拼圖的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？用2個(gè)同樣的三角形一定能拼出三角形。用1個(gè)三角形和1個(gè)正方形拼不出三角形……用七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形。①②⑥⑤④③⑦試一試快樂應(yīng)用1.下面的圖形是用一套七巧板拼成的畫“√”，不是的

畫“×”。（

）（

）（

）（

）√×√×2.下面是小優(yōu)用七巧板拼的“龜兔賽跑”，請(qǐng)你根據(jù)左圖

標(biāo)出每塊板相應(yīng)的編號(hào)。①②③④⑤⑥⑦①②③④⑤⑥⑦同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第1課時(shí)十幾減9二十以內(nèi)的退位減法二1.借助擺小棒的方法，理解十幾減9的算理，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。2.通過想加算減的方法，感受加減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3.掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾減9。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】

掌握十幾減9的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。【難點(diǎn)】

理解十幾減9的算理。1原來有15個(gè)氣球，送出9個(gè)。還剩幾個(gè)氣球？從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？誰能完整地說一說這個(gè)圖的意思？要求的問題是什么？探究新知問題：還剩幾個(gè)？已知：原有15個(gè)氣球，送出9個(gè)。用減法計(jì)算列式為15-9表示總數(shù)表示部分求另一部分

該怎么計(jì)算呢？用自己的方法試著算一算，再和同桌交流你的想法。=

11還剩6個(gè)15-=96123456點(diǎn)數(shù)法：從總數(shù)中去掉減去的部分，再將剩下的部分一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來。15-9=

劃去9個(gè)。15-9=541015-5=1010-4=66連減法：計(jì)算十幾減9時(shí)，將9分成幾和另一個(gè)數(shù)，先算十幾減幾等于10，再算10減另一個(gè)數(shù)。15-9=

115-9=510110-9=15+1=66破十法：計(jì)算十幾減9時(shí)，先把十幾分成

10

和幾，然后算10

減

9

等于

1，再算

1

加幾。15-9=

1想加算減法：計(jì)算十幾減9時(shí)，想

9

加幾得十幾，那么十幾減

9

就等于幾。9+=15615-=9615-9=

11還剩幾個(gè)氣球？15-9=6（個(gè)）口答：還剩6個(gè)氣球。原來有15個(gè)氣球，送出9個(gè)。1.用擺一擺，算一算。17-=916-=987教材第9頁“做一做”第1題做一做

課堂練習(xí)2.9+4=

13-9=

13

4

9+5=14-9=

14

5

教材第9頁“做一做”第2題11

-

9=12-9=19-9=18-9=310923.

可以采用點(diǎn)數(shù)法、破十法、連減法或想加算減法計(jì)算。教材第9頁“做一做”第3題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂小結(jié)十幾減9的計(jì)算方法：1.點(diǎn)數(shù)法；2.破十法；3.連減法；4.想加算減法。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第2課時(shí)十幾減8二十以內(nèi)的退位減法二1.借助擺小棒的方法，理解十幾減8的算理。2.通過想加算減的方法，感受加、減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的

推理能力。3.掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾減8。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】

掌握十幾減8的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。【難點(diǎn)】

理解十幾減8的算理。計(jì)算十九減9的方法有哪些？點(diǎn)數(shù)法、破十法、連減法、想加算減法。今天我們來探究十幾減8的計(jì)算方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2我們要8個(gè)。

一共有12個(gè)風(fēng)車。還剩幾個(gè)？誰來完整地說一說這個(gè)圖的意思？探究新知2問題：還剩幾個(gè)？已知：原有12個(gè)風(fēng)車，小朋友買走8個(gè)。用減法計(jì)算列式為12-8表示總數(shù)表示部分求另一部分=

結(jié)合上節(jié)課所學(xué)方法，嘗試計(jì)算12–8。12-8=

12-8=210210-8=22+2=44破十法：計(jì)算十幾減8時(shí)，先把十幾分成

10

和幾，然后算10

減8等于2，再算2加幾。212-8=

想加算減法：計(jì)算十幾減8時(shí)，想8加幾得十幾，那么十幾減8就等于幾。8+=12412-=84212-8=

說一說你是怎樣算的？12-8=261012-2=1010-6=44連減法：計(jì)算十幾減8時(shí)，將8分成幾和另一個(gè)數(shù)，先算十幾減幾等于10，再算10減另一個(gè)數(shù)。212-8=4（個(gè)）口答：還剩4個(gè)。我們要8個(gè)。一共有12個(gè)風(fēng)車。還剩幾個(gè)？2圈一圈，算一算。16-=815-=887做一做

教材第12頁“做一做”第1題課堂練習(xí)1.2.算一算。8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=135113146小朋友，計(jì)算時(shí)一定要認(rèn)真哦!教材第12頁“做一做”第2題3.用你喜歡的方法算一算。觀察算式及結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？10－8＝17－8＝18－8＝1026教材第12頁“做一做”第3題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂小結(jié)十幾減8的計(jì)算方法：1.破十法；2.想加算減法。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第1課時(shí)十幾減7、6二十以內(nèi)的退位減法二1.運(yùn)用已有知識(shí)初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6的退位減法，掌握十幾減7、6的退位減法。2.通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。3.在計(jì)算中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】

初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6的退位減法?！倦y點(diǎn)】

進(jìn)一步理解退位減法的思考方法。12－4＝看圖填一填。8＋

＝1212－8＝448復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰來完整地說一說這個(gè)圖的意思？探究新知37條條13條6條條用減法計(jì)算，列式為13–7。用減法計(jì)算，列式為13–6。13條結(jié)合上節(jié)課所學(xué)方法，嘗試計(jì)算13–7、13–6。313-7=3103613-6=31047破十法10-7=33＋3=610-6=43＋4=73因?yàn)椋?＋6＝13所以：13－7＝613－6＝7想加算減法67十幾減7的結(jié)果比幾多3，十幾減6的結(jié)果比幾多4。313-7=6（條）口答：紅的有6條，黑的有7條。13-6=7（條）31.14-＝814-＝15-＝15-＝6688778做一做

教材第13頁“做一做”第1題課堂練習(xí)2.8＋9＝

9＋6＝

7＋9＝17－8＝15－9＝16－7＝17－9＝

15－6＝16－9＝167178999615教材第13頁“做一做”第2題運(yùn)用加減法之間的關(guān)系，可快速計(jì)算。3.6+=1213-=88+=135

6

5

11-=77+=1112-=6446

教材第13頁“做一做”第3題觀察算式及結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂小結(jié)十幾減7、6的計(jì)算方法：1.破十法；2.想加算減法，運(yùn)用一道加法算式能完成兩道減法算式，更方便、快捷。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第4課時(shí)十幾減5、4、3、2二十以內(nèi)的退位減法二1.運(yùn)用已有知識(shí)探究十幾減5、4、3、2的計(jì)算過程，體會(huì)算法的多樣性。2.靈活運(yùn)用“破十法”“平十法”“想加算減法”等計(jì)算十幾減5、4、3、2，并能正確口算。學(xué)習(xí)目標(biāo)【難點(diǎn)】

用多種方法進(jìn)行正確計(jì)算?！局攸c(diǎn)】

掌握十幾減5、4、3、2的退位減法。算一算。14－8＝15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝69858574知識(shí)回顧樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！12

-

5=11

-

4=12

-

4=11

-

3=12

-

3=11

-

2=答案分別是多少？你是怎么計(jì)算的？探究新知442

1057

12-5=12-=5711

-

4=12

-

4=11

-

3=12

-

3=11

-

2=89789破十法412-=5711

-

4=12

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4=11

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3=12

-

3=11

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2=89789連減法2

3107

12–5=想加算減法5+=12712-=574+=11711-=47412

-

5=11

-

4=12

-

4=11

-

3=12

-

3=11

-

2=789789豎著看，算式的被減數(shù)不變，減數(shù)逐漸減“1”，差逐漸加“1”。這兩列算式有什么特點(diǎn)？橫著看，算式的被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)減“1”，差不變。41.5+

=13813

-

5=4

+

=1313

-

4=5

+

=1111

-

5=89966做一做

教材第16頁“做一做”第1題課堂練習(xí)23434545611－＝12－＝＝13－9879879872.教材第16頁“做一做”第2題3.教材第16頁“做一做”第3題14

-

5=12

-

6=13

-

7=9664.找出得數(shù)相同的卡片來。11－512－514－612－216－413－713－615－715－518－614－817－919－919－715－9得數(shù)是6：教材第16頁“數(shù)學(xué)游戲”4.找出得數(shù)相同的卡片來。12－514－612－216－413－615－715－518－617－919－919－7得數(shù)是7：教材第16頁“數(shù)學(xué)游戲”4.找出得數(shù)相同的卡片來。14－612－216－415－715－518－617－919－919－7得數(shù)是8：教材第16頁“數(shù)學(xué)游戲”4.找出得數(shù)相同的卡片來。12－216－415－518－619－919－7得數(shù)是10：教材第16頁“數(shù)學(xué)游戲”4.找出得數(shù)相同的卡片來。16－418－6得數(shù)是12：19－7教材第16頁“數(shù)學(xué)游戲”4.找出得數(shù)相同的卡片來。得數(shù)是6：11－5得數(shù)是7：12－5得數(shù)是8：14－6得數(shù)是10：12－2得數(shù)是12：16－413－713－615－715－518－614－817－919－919－715－9你發(fā)現(xiàn)了什么？被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)加（或減）幾，差不變。教材第16頁“數(shù)學(xué)游戲”用1~9填一填。（每個(gè)算式只有1可以重復(fù)使用）

-

=

-

156178+2+2被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)加或減幾，差不變。拓展提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂小結(jié)十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法：1.破十法；2.連減法；3.想加算減法。被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)加或減幾，差不變。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第5課時(shí)解決問題二十以內(nèi)的退位減法二1.在解決實(shí)際問題的過程中熟悉解決問題的一般步驟，能夠辨別多余條件。2.結(jié)合點(diǎn)子圖理解數(shù)量間的關(guān)系，能說出算理。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)【難點(diǎn)】

理解數(shù)量間的關(guān)系，能說出算理?！局攸c(diǎn)】

在具體的情境中理解數(shù)量間的關(guān)系，熟悉解決問題的一般步驟。

算一算。14－8＝15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝69858574課堂導(dǎo)入54個(gè)人一共做了15把紅色和綠色團(tuán)扇，其中紅色的有9把。綠色的團(tuán)扇有多少把?從圖中你都知道了什么數(shù)學(xué)信息？

要求的問題是什么？探究新知已知：4人做團(tuán)扇，兩種顏色的團(tuán)扇共

把，

紅色的有

把。問題：綠色的團(tuán)扇有多少把?159閱讀理解怎樣解答呢？5紅色的和綠色的合起來是15把。紅色的把數(shù)+綠色的把數(shù)=15把？把15把從15把里去掉9把紅色的，剩下的就是綠色的?？偘褦?shù)-紅色的把數(shù)=綠色的把數(shù)15–9=6（把）分析解答59+6=15（把）9把和6把合起來一共是15把，解答正確?？诖穑壕G色的團(tuán)扇有6把。5求一共有多少把團(tuán)扇,和“4個(gè)人”的信息沒有關(guān)系。

在解決問題的過程中，并不是題目中的信息都要用到，我們只需要找到有用信息就可以了。4個(gè)人一共做了15把紅色和綠色團(tuán)扇，其中紅色的有9把。綠色的團(tuán)扇有多少把?回顧反思51.媽媽買來16個(gè)蘋果，全家吃了2天后，還剩7個(gè)，吃掉了幾個(gè)？吃掉的和剩下的一共是16個(gè)。=（

）－1679個(gè)口答：吃掉了9個(gè)蘋果。做一做

課堂練習(xí)2.一共有15個(gè)

，5個(gè)

，還剩下幾個(gè)

。問題：（1）讀一讀，你知道了什么？（2）要想求“還剩幾個(gè)

”，我們得知道什么？=（

）多余信息問題：（3）你想怎么解答？（4）解答正確嗎？個(gè)2.一共有15個(gè)

，5個(gè)

，還剩下幾個(gè)

。=（

）15－69用去的6個(gè)和剩下的9個(gè)合起來，剛好是15個(gè)，解答正確。3.食堂里有12袋面粉和11袋大米。一個(gè)月后，食堂還剩下3袋大米。這一個(gè)月一共吃了多少袋大米？11–3=8（袋）口答：這一個(gè)月一共吃了8袋大米。求的是所吃大米袋數(shù)，要找出與大米有關(guān)的條件。4.小貓釣了15條魚，其中有8條小魚，吃了6條，還剩幾條魚？15–6=9（條）口答：還剩9條魚。注意：所求的是剩幾條魚，不是剩幾條小魚。5.學(xué)校要組建兩支游泳小隊(duì)，一共有12個(gè)男生、9個(gè)女生。（），第二小隊(duì)有多少個(gè)男生？①第一小隊(duì)有4個(gè)女生

②第一小隊(duì)有6個(gè)男生③后來又來了1個(gè)女生②哪個(gè)條件有利于解題？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂小結(jié)解決含有多余條件的實(shí)際問題1.明確問題：找到要求的問題是什么。2.找條件：找出有用的條件和數(shù)量間的關(guān)系。3.列式解題：可以用加法檢驗(yàn)減法算式。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第1課時(shí)

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)三1.你能從1數(shù)到20嗎？2.（1）13里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

（2）8個(gè)一和1個(gè)十合起來是（）。

（3）（）個(gè)十是20。13182復(fù)習(xí)導(dǎo)入1數(shù)一數(shù)。拿出準(zhǔn)備好的小棒，動(dòng)手試一試吧！誰來說一說你是怎樣數(shù)的？探究新知二十添1是二十一。二十二二十三二十四二十五二十六二十七二十八二十九二十九添1是三十。三十一三十二三十三三十四三十五三十六三十七三十八三十九三十九添1是四十。四十一四十二四十三四十四四十五四十六4個(gè)十和6個(gè)一合起來是四十六。數(shù)一數(shù)。拿出準(zhǔn)備好的小方塊，數(shù)一數(shù)，說一說。試一試10個(gè)一是1個(gè)十。三十九添1是四十。7個(gè)十是七十?！窘滩腜25T1】1.填一填。（

）個(gè)十和（

）個(gè)一合起來是（

）。（

）個(gè)十和（

）個(gè)一合起來是（

）。16十六24二十四快樂應(yīng)用【教材P25T2】2.數(shù)一數(shù)它吹了多少個(gè)泡泡?？诖穑核盗巳齻€(gè)泡泡。【教材P25T3】3.數(shù)一數(shù)，填一填。四十九添1是（

）個(gè)十，也就是（

）。（

）個(gè)十和（

）個(gè)一合起來是（

）。5五十37三十七4.先圈出10顆

，再

估一估右邊一共有多

少顆

。數(shù)一數(shù)，

看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)一共有五十二顆?！窘滩腜25T4】同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第2課時(shí)

數(shù)的讀寫

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)三瞧！這是什么？新課導(dǎo)入估一估有多少粒紐扣。2每種顏色的紐扣各有多少粒？有二十七粒，有三十三粒，有四十粒。探究新知有二十七粒，有三十三粒，有四十粒?？梢栽鯓颖硎緮?shù)的結(jié)果呢？

用小棒擺一擺，再在計(jì)數(shù)器上試著撥出來，并說說自己是怎么撥的。有二十七粒。2個(gè)十7個(gè)一十位個(gè)位寫作：27讀作：二十七有三十三粒。3個(gè)十3個(gè)一十位個(gè)位寫作：33讀作：三十三33中的兩個(gè)“3”意思一樣嗎？有四十粒。4個(gè)十十位個(gè)位寫作：40讀作：四十【教材P27T1】1.填一填，讀一讀。十位個(gè)位（

）個(gè)十和（

）個(gè)一十位個(gè)位（

）個(gè)十和（

）個(gè)一62625555快樂應(yīng)用2.寫出下面各數(shù)。三十八

五十五

六十三

九十（

）（

）（

）（

）38556390【教材P27T2】【教材P27T3】3.填一填。（1）我們班有（

）名同學(xué)，男同學(xué)有（

）名，

女同學(xué)有（

）名。（2）我國(guó)有（

）個(gè)民族。（3）今年是中華人民共和國(guó)成立（

）周年?！窘滩腜27T4】4.我說你擺。5個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？十位個(gè)位寫作：27讀作：二十七十位個(gè)位寫作：33讀作：三十三十位個(gè)位寫作：40讀作：四十課堂小結(jié)同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第3課時(shí)100的認(rèn)讀寫

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)三1.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從19數(shù)到30。2.十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從20數(shù)到90。復(fù)習(xí)導(dǎo)入3數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。99添1是一百探究新知10個(gè)十是一百

在計(jì)數(shù)器上撥一撥。十位個(gè)位99十位個(gè)位十位個(gè)位百位100一百十位個(gè)位百位100十位個(gè)位10100和10的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？都是用1和0來表示10的“1”在十位上100的“1”在百位上十位個(gè)位百位100一百?gòu)挠疫吰?，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。十位個(gè)位百位

有了個(gè)位、十位，再加上百位，就可以用0～9表示更多的數(shù)了?！窘滩腜29T1】1.照樣子擺一擺、說一說。7個(gè)十和3個(gè)十合起來是一百?？鞓窇?yīng)用2.在計(jì)數(shù)器上表示下面的數(shù)，讀一讀，再寫出來?！窘滩腜29T2】1個(gè)一1個(gè)十1個(gè)百十位個(gè)位百位十位個(gè)位百位十位個(gè)位百位110100【教材P29T3】3.找一找生活中的100。這一盒小星星是100顆。我看到第100頁。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第4課時(shí)

數(shù)的順序

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)三快來和數(shù)打招呼664368759436695056658118810111315171922334455778899283746648225262729242130353832314045424157595352515467636270727180858689839596979392915233634474849586061767879748798100739139849071614122024數(shù)太多了，看不清！新課導(dǎo)入1026841911151713探究新知41026841911151713223344556688991026841911151713223344556688992837466473829155按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)。將十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上橙色。102684191115171322334466889928374664738291551357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100102684191115171322334466889928374664738291551357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100看十位是3的這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？除了30，都在同一行；這一行，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1。102684191115171322334466889928374664738291551357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100看個(gè)位是3的這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？個(gè)位是3的數(shù)都在第3列；十位上的數(shù)從上往下依次多1，這一列的數(shù)就依次多10。102684191115171322334466889928374664738291551357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100看個(gè)位和十位數(shù)字相同的這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？除了100，都是斜著排列的；在這些數(shù)中，后一個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位都比前一個(gè)數(shù)多1，也就是多11。102684191115171322334466889928374664738291551357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100你能從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？第2行的前9個(gè)數(shù)十位上都是1；橫著看：第3行的前9個(gè)數(shù)十位上都是2……102684191115171322334466889928374664738291551357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100第1列的個(gè)位上都是1；豎著看：第2列的個(gè)位上都是2……【教材P32T1】1.按上表的排列規(guī)律，在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。284569293839354446556867777887快樂應(yīng)用2.從上表中選一個(gè)數(shù)，隨意畫出它周圍的3～5個(gè)方格，

請(qǐng)同桌填一填?！窘滩腜32T2】2322241433例如：（答案不唯一）同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第5課時(shí)

比較大小（1）

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)三我有37顆糖。我有42顆糖。說一說，你知道了什么？他們兩個(gè)人誰的糖多？4237新課導(dǎo)入5比一比。4237

想辦法比一比，并與同伴交流。探究新知4237＞42在40的后面，37在40的前面，所以42大于37。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！42374捆多2根＞3捆多7根4237＞43

4大于3，所以42大于37。不用看個(gè)位嗎？只看十位上的數(shù)就可以了。4個(gè)十3個(gè)十4237＞434個(gè)十比3個(gè)十多1個(gè)十，7個(gè)一1個(gè)十比7個(gè)一還多，所以只看十位就可以了。232522十位上的數(shù)相同，怎樣比呢？

兩人一組，一人在計(jì)數(shù)器上撥出23，另一人在計(jì)數(shù)器上撥出25，然后試著比一比。2325十位個(gè)位百位十位個(gè)位百位十位上的數(shù)相同，可以直接比較個(gè)位上的數(shù)。35＜4237＞43232535＜比較兩位數(shù)大小的方法：22先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大；十位相同再比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。【教材P33T1】1.撥一撥，比一比。十位個(gè)位百位2930＞十位個(gè)位百位十位個(gè)位百位8118十位個(gè)位百位＜快樂應(yīng)用【教材P33T2】2.在

里填上“＞”“＜”或“＝”。4145＜6353＞8998＜4732＞6368＜3773＜同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第6課時(shí)

比較大?。?）

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)三873131252599比一比。＞＞＜你能把這幾個(gè)數(shù)按從小到大的順序排一排嗎？復(fù)習(xí)導(dǎo)入873125996填一填，比一比。＜＜＜203040507080901006025318799從左往右，數(shù)越來越大。25318799探究新知203040507080901006025318799用“大得多”“大一些”說一說。87比25大得多，31比25大一些。20304050708090100602531879999比25大得多，99比87大一些。203040507080901006025318799試著用“小得多”“小一些”說一說。31比99小得多，87比99小一些。20304050708090100602531879925比87小得多，25比31小一些?！窘滩腜34做一做】豆豆和跳跳可能各吃了多少只害蟲？連一連。豆豆

跳跳80只40只28只快樂應(yīng)用同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第7課時(shí)

簡(jiǎn)單的加、減法

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)三50里面有（）個(gè)十。90里面有（）個(gè)十。67里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。8個(gè)一和5個(gè)十合起來是（）。6個(gè)十和4個(gè)一合起來是（）。59675864復(fù)習(xí)導(dǎo)入一共有多少本？左邊有10本右邊有20本一共10＋20＝20＋10＝探究新知710＋20＝20＋10＝十位個(gè)位1個(gè)十和2個(gè)十合起來是3個(gè)十，就是30。3030想一想：30－20＝30－10＝

想辦法算一算，說一說。30－20＝30－10＝十位個(gè)位3個(gè)十減去2個(gè)十，還剩1個(gè)十，就是10。10十位個(gè)位3個(gè)十減去1個(gè)十，還剩2個(gè)十，就是20。2030－20＝30－10＝因?yàn)?0＋20＝30，所以30－20＝10，30－10＝20。1020一共有多少本？左邊有30本右邊有2本一共30＋2＝2＋30＝整十?dāng)?shù)加一位數(shù)830＋2＝2＋30＝十位個(gè)位3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。323232－2＝32－30＝

你會(huì)計(jì)算嗎？試著算一算，并與同伴說一說。想一想：十位個(gè)位32－2＝32－30＝3個(gè)十和2個(gè)一減去2個(gè)一，還剩3個(gè)十，就是30。30十位個(gè)位3個(gè)十和2個(gè)一減去3個(gè)十，還剩2個(gè)一，就是2。232－2＝32－30＝302因?yàn)?0＋2＝32，所以32－2＝30，32－30＝2。1.【教材P37做一做】70＋2＝72－2＝72－70＝40＋4＝44－4＝44－40＝5＋60＝65－5＝65－60＝727024440465605快樂應(yīng)用通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？10＋20＝3020＋10＝3030－20＝1030－10＝20整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（一位數(shù)）及相應(yīng)的減法30＋2＝322＋30＝3232－2＝3032－30＝2課堂小結(jié)同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第1課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）100以內(nèi)的口算加、減法四1.通過擺小棒的操作，理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的算理，并能正確進(jìn)行口算。2.在解決問題的過程中提升發(fā)現(xiàn)問題、尋找數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】

掌握兩位加一位（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法?！倦y點(diǎn)】

理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的算理。學(xué)校要舉行一年級(jí)漢字書寫大賽，規(guī)定要寫下面這首詩。我們班的小亮和小麗參加了比賽。小亮小麗課堂導(dǎo)入1小亮小麗我寫了26個(gè)字，還要寫2個(gè)。我寫了20個(gè)字。（2）小亮和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？（1）小亮一共要寫多少個(gè)字？從題目中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？部分部分求總數(shù)用加法+226探究新知1（1）小亮一共要寫多少個(gè)字？26+2=28262728+1+1怎樣計(jì)算呢？方法一：從26往后接著數(shù)2個(gè)數(shù)觀察這幾個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的數(shù)發(fā)生了變化，不斷地添1，十位上的2沒有變。1（1）小亮一共要寫多少個(gè)字？26+2=28因?yàn)榧拥氖?個(gè)一，所以在個(gè)位上不斷添1。為什么會(huì)這樣呢？方法一：從26往后接著數(shù)2個(gè)數(shù)262728+1+18個(gè)一2個(gè)十26+2=206828口答：小亮一共要寫28個(gè)字。（1）小亮一共要寫多少個(gè)字？26+2=282個(gè)十8個(gè)一合起來是28方法二：擺小棒11小亮小麗我寫了26個(gè)字，還要寫2個(gè)。我寫了20個(gè)字。（2）小亮和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？（1）小亮一共要寫多少個(gè)字？從題目中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？部分部分求總數(shù)用加法+20261（2）小亮和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？26+20=263646+10+10我發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)在變化，不斷地添1，個(gè)位上的6沒有變。46怎樣計(jì)算呢？方法一：從26往后接著數(shù)2個(gè)十觀察這幾個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？因?yàn)榧拥氖?個(gè)十，所以在十位上不斷添1。為什么會(huì)這樣呢？（2）小亮和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？26+20=263646+10+1046方法一：從26往后接著數(shù)2個(gè)十1（2）小亮和小麗已經(jīng)寫了多少個(gè)字？26+20=4626+20=2064046口答：小亮和小麗已經(jīng)寫了46個(gè)字。1方法二：擺小棒4個(gè)十6個(gè)一合起來是464個(gè)十6個(gè)一先計(jì)算26+20時(shí)，是先把十位上的數(shù)相加，再和個(gè)位上的數(shù)相加。先計(jì)算26+2時(shí)，是先把個(gè)位上的數(shù)相加，再和十位上的數(shù)相加。

只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加，即幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。說一說：計(jì)算26+2和26+20有什么不同？26+2=20682826+20=206404626+22=34+35=教材第44頁“試一試”6+2=820+20=4040+8=48想：482個(gè)十2個(gè)十6個(gè)一2個(gè)一4個(gè)十8個(gè)一4個(gè)十和8個(gè)一合起來是48840試一試34+35=4+5=930+30=6060+9=69想：699603個(gè)十3個(gè)十4個(gè)一5個(gè)一6個(gè)十9個(gè)一6個(gè)十和9個(gè)一合起來是6926+22=試一試你是怎樣算的？486934+35=26+22=26+22還可以先算26+20=46，再算46+2=48。34+35還可以先算34+30=64，再算64+5=69。

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的方法和兩位數(shù)加一位數(shù)一樣：都是相同數(shù)位上的數(shù)在相加，即幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。試一試1.比一比,算一算。64+3=6764+30=947+21=2870+21=9151+6=5751+46=9724+30=5424+33=57做一做

教材第44頁“做一做”課堂練習(xí)2.現(xiàn)在有多少個(gè)礦泉水瓶？原來有16個(gè)礦泉水瓶。我又放進(jìn)11個(gè)。16+11=27(個(gè))口答：現(xiàn)在有27個(gè)礦泉水瓶。教材第46頁第5題48元36元20元30元

若一件上衣和一條裙子配成一套服裝，則購(gòu)買一套衣服最多付（

）元。＞＜4830+=7878拓展提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂小結(jié)

計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）時(shí)，相同數(shù)位上的數(shù)相加，即幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，幾個(gè)十和幾個(gè)十相加。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）100以內(nèi)的口算加、減法四1.通過擺小棒，理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理和算法，能正確地進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算方法的過程，提升運(yùn)算能力。3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)【難點(diǎn)】

理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理?！局攸c(diǎn)】

掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。13＋20＝30＋14＝25＋4＝3344294＋9＝5＋7＝6＋9＝

13121525＋4＝920529看誰算得又快又準(zhǔn)。25＋4你是怎樣算的？復(fù)習(xí)導(dǎo)入礦泉水知道了什么？一共有多少瓶？28瓶5瓶怎么列式？總數(shù)部分部分28+5=部分+部分=總數(shù)探究新知228+5=28+5=208133320+13=3313個(gè)一1個(gè)十和3個(gè)一2個(gè)十3個(gè)十與3個(gè)一合起來是333328+5=3328+5=323330282930313233+1+1+1+1+1我用接著數(shù)的方法計(jì)算，加5就是加5個(gè)一。說一說，你是怎樣算的？一共有多少瓶？礦泉水28+5=33（瓶）口答：一共有33瓶。2

+=再算1.擺一擺，算一算。27+4=3136+8=44先算

+=再算

+=

+=先算74112011631814301444教材第45頁“做一做”第1題做一做

課堂練習(xí)2.算一算、比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？64+2=6664+7=714+85=895+85=9037+2=3937+9=461+78=796+78=84個(gè)位上相加沒有滿十,所以沒有進(jìn)位。個(gè)位上相加滿十了，所以向十位進(jìn)1。

一個(gè)加數(shù)不變,另一個(gè)加數(shù)變大(或變小),和也跟著變大(或變小)。教材第45頁“做一做”第2題49

+2

=

136

+7=

333+8=

17455443.在

里填上合適的數(shù)。75

+4=

95

+37=

257

+2=

9

兩位數(shù)加一位數(shù)，個(gè)位相加不滿十，十位上的數(shù)不變；如果個(gè)位相加滿十了，就要向十位進(jìn)1。1191312119教材第45頁“練一練”第2題8+44+6要使得數(shù)是五十多，

里最小填幾？41+6=4742+6=4843+6=4944+6=5045+6=515

8+40=488+41=498+42=508+43=513

拓展提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法

先把兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與一位數(shù)相加，再把所得的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。個(gè)位相加滿十，再向十位進(jìn)1。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第3課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）100以內(nèi)的口算加、減法四1.通過擺小棒的操作，理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的算理和算法,會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）。2.獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)【難點(diǎn)】

理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的算理?！局攸c(diǎn)】

理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的算法和算理，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）。有35本科普書，借出了20本。

從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還剩多少本故事書？還剩多少本科普書？有35本故事書，借出了2本。35－2圖書管理員在整理圖書。探究新知33還剩多少本故事書？35－2=3個(gè)一3個(gè)十35

－2=305333口答：還剩下33本故事書。1有35本科普書，借出了20本。還剩多少本科普書？有35本故事書，借出了2本。35－2015還剩多少本科普書？35－20=35

－20=3051015口答：還剩下15本科普書。151說一說：計(jì)算35－2和35－20有什么相同？35

－2=30533335

－20=30510151說一說：計(jì)算35－2和35－20有什么不同？

兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：先把個(gè)位上的數(shù)相減，再把結(jié)果與整十?dāng)?shù)相加。

兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：先用整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，再把結(jié)果與一位數(shù)相加。35

－2=3055個(gè)一減2個(gè)一，得33335

－20=3053個(gè)十減2個(gè)十，得1015都是先將35分成30和5，再進(jìn)行計(jì)算。

只有同一數(shù)位上的數(shù)才能直接相減，即幾個(gè)一和幾個(gè)一相減、幾個(gè)十和幾個(gè)十相減。135－22=76－45=試一試35－22=3個(gè)十減2個(gè)十，剩1個(gè)十。5個(gè)一減2個(gè)一，剩3個(gè)一。1個(gè)十和3個(gè)一，合起來是135－2=330－20=1010+3=13想：13試一試76－45=317個(gè)十減4個(gè)十，剩3個(gè)十。6個(gè)一減5個(gè)一，剩1個(gè)一。3個(gè)十和1個(gè)一，合起來是316－5=170－40=3030+1=13想：試一試35－22=76－45=你是怎樣算的？1331我是把35分成30和5、22分成30和2；把76分成70和6、45分成40和5，再口算的。

口算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相減，即幾個(gè)一和幾個(gè)一相減,幾個(gè)十和幾個(gè)十相減,再把所得結(jié)果相加。試一試1.比一比、算一算。76－4=7276－40=3687－3=8487－30=5768－5=6368－50=1399－9=9099－90=9教材第48頁“做一做”課堂練習(xí)做一做

2.小馬過河。28625462657871教材第48頁“做一做”通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂小結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法：先把個(gè)位上的數(shù)相減，再與整十?dāng)?shù)相加。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：先把十位上的數(shù)相減，再與個(gè)位上的數(shù)相加。兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相減，即幾個(gè)一和幾個(gè)一相減，幾個(gè)十和幾個(gè)十相減,再把所得結(jié)果相加。同學(xué)們，說說這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。第4課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）100以內(nèi)的口算加、減法四1.通過擺小棒的操作，理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算理，掌握算法，并能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）計(jì)算方法的過程。3.感受退位減法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)【難點(diǎn)】

理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算理?！局攸c(diǎn)】

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算法。搶答游戲：口算下面各題。10-911-512-410-315-915-810-614-713-516-810-5誰來說說這些減法算式都有什么特點(diǎn)？課堂導(dǎo)入2知道了什么？我們班借走8個(gè)足球。一共有36個(gè)足球。還剩多少個(gè)足球？應(yīng)該怎樣列式呢？36-8=總數(shù)部分部分總數(shù)

-

部分

=

部分探究新知2836-

8=8個(gè)一2個(gè)十?dāng)[小棒的過程還可以用算式表示。2個(gè)十與8個(gè)一合起來是2836

-

8=201682820+8=28

像這樣，從被減數(shù)十位退1，在個(gè)位上加10再減的方法，我們叫作退位減法。36-

8=剩下2個(gè)十和8個(gè)一，即2836

-

8=63028228說一說，你是怎樣算的？我用連減的方法計(jì)算。還剩多少個(gè)足球？我們班借走8個(gè)足球。一共有36個(gè)足球?？诖穑哼€剩28個(gè)足球。36-8=28（個(gè)）2

這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)和上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)有什么不同？

上節(jié)課學(xué)習(xí)的35-2個(gè)位可以直接減，今天學(xué)習(xí)的36-8個(gè)位不夠減，需要把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)與十幾，用十幾去減。36

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8=201682835

-2=305333樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效