蘇教版二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案全集一、總述本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)即將告一段落，復(fù)習(xí)不僅是對所學(xué)知識的回顧與梳理，更是查漏補(bǔ)缺、鞏固提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本復(fù)習(xí)教案全集旨在幫助二年級學(xué)生系統(tǒng)回顧本學(xué)期數(shù)學(xué)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。教師在使用本教案時(shí)，可根據(jù)班級具體情況和學(xué)生實(shí)際掌握程度靈活調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度?？倧?fù)習(xí)目標(biāo)1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。2.提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和熟練程度，特別是100以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法。3.進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)概念解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識。4.發(fā)展空間觀念、初步的邏輯思維能力和觀察能力。5.養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫和自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?？倧?fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，表內(nèi)乘除法的口算與應(yīng)用，長度單位（厘米、米）的認(rèn)識與簡單計(jì)算，角的初步認(rèn)識。*難點(diǎn)：兩步計(jì)算的實(shí)際問題，乘除法意義的理解與區(qū)別，長度單位的正確選擇與估測，時(shí)間的認(rèn)讀與簡單計(jì)算。復(fù)習(xí)課時(shí)建議根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，建議總復(fù)習(xí)課時(shí)為2-3周（約10-15課時(shí)），各模塊可根據(jù)學(xué)生掌握情況靈活分配。復(fù)習(xí)策略1.梳理知識，構(gòu)建體系：將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。2.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱：通過作業(yè)、測驗(yàn)等方式找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。3.精講多練，注重實(shí)效：教師講解突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，鞏固所學(xué)，提升技能。4.聯(lián)系生活，激發(fā)興趣：選取生活化的素材，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)興趣。5.關(guān)注差異，因材施教：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。二、分模塊復(fù)習(xí)教案模塊一：100以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握100以內(nèi)加減法的口算方法，能準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算。2.熟練掌握100以內(nèi)加減法的筆算方法（包括不進(jìn)位、進(jìn)位加法和不退位、退位減法），理解算理，規(guī)范書寫。3.能正確計(jì)算100以內(nèi)的兩步加減混合運(yùn)算（不帶括號）。4.能運(yùn)用100以內(nèi)加減法解決簡單的實(shí)際問題，包括求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少，以及簡單的兩步計(jì)算問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的筆算（尤其是進(jìn)位加和退位減），兩步加減混合運(yùn)算。*難點(diǎn)：進(jìn)位加法中“個(gè)位滿10向十位進(jìn)1”的算理理解，退位減法中“個(gè)位不夠減從十位退1當(dāng)10”的算理理解，以及解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)建議課時(shí)2-3課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與教學(xué)建議1.口算復(fù)習(xí)：*要點(diǎn)：20以內(nèi)加減法口算（基礎(chǔ)），整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位；不退位、退位），兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。*教學(xué)建議：*組織多種形式的口算練習(xí)，如開火車、對口令、搶答、聽算、看算等，提高趣味性和效率。*重點(diǎn)練習(xí)進(jìn)位加和退位減的口算，如“8+5”、“13-6”、“27+8”、“36-9”等。*引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算方法，如“拆數(shù)法”、“湊十法”等，并能靈活運(yùn)用。2.筆算復(fù)習(xí)：*要點(diǎn)：*加法：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。*減法：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10，再減。*兩步加減混合運(yùn)算：按從左往右的順序計(jì)算。*教學(xué)建議：*先復(fù)習(xí)加減法豎式的書寫格式和計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)“相同數(shù)位對齊”和“從個(gè)位算起”。*通過典型錯(cuò)題分析，強(qiáng)化對“進(jìn)位”和“退位”算理的理解。例如，進(jìn)位加法中，十位相加時(shí)要記得加上進(jìn)位的1；退位減法中，十位相減時(shí)要記得減去退位的1。*設(shè)計(jì)對比練習(xí)，如進(jìn)位與不進(jìn)位加法對比，退位與不退位減法對比。*進(jìn)行兩步混合運(yùn)算練習(xí)時(shí)，提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序，不抄錯(cuò)數(shù)字和符號。3.解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)：*要點(diǎn)：*求總數(shù)、求部分?jǐn)?shù)。*求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少（用加法）。*求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少（用減法）。*簡單的兩步加減問題（如：先求總數(shù)再求差，或先求部分?jǐn)?shù)再求總數(shù)等）。*教學(xué)建議：*引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，找出已知條件和問題，分析數(shù)量關(guān)系?？梢越虒W(xué)生用畫圖（如線段圖、示意圖）的方法幫助理解題意。*強(qiáng)調(diào)“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”和“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”兩類問題的區(qū)別，通過對比練習(xí)加深理解。*對于兩步計(jì)算問題，引導(dǎo)學(xué)生分步思考，先算什么，再算什么，能正確選擇第一步計(jì)算的問題。*鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述題意或解題思路，培養(yǎng)表達(dá)能力。典型錯(cuò)題分析與對策*錯(cuò)題1：筆算進(jìn)位加法時(shí)，忘記加進(jìn)位1。*對策：強(qiáng)調(diào)進(jìn)位標(biāo)記的重要性，可讓學(xué)生在十位數(shù)字右下角做小記號“1”。多做針對性練習(xí)。*錯(cuò)題2：筆算退位減法時(shí)，忘記減退位1，或個(gè)位不夠減直接用大數(shù)減小數(shù)。*對策：借助小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具演示退位過程，理解“退1當(dāng)10”的算理。強(qiáng)調(diào)退位后十位數(shù)字的變化。*錯(cuò)題3：解決問題時(shí)，見“多”就加，見“少”就減。*對策：引導(dǎo)學(xué)生分析誰和誰比，誰是大數(shù)，誰是小數(shù)，明確數(shù)量關(guān)系后再選擇算法。例如，“A比B多5”，A是大數(shù)，B是小數(shù)，求A用B+5，求B用A-5。模塊二：表內(nèi)乘除法復(fù)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握乘法口訣，并能運(yùn)用口訣正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法。2.進(jìn)一步理解乘法的意義（求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算）和除法的意義（平均分和包含分）。3.能運(yùn)用乘除法的意義解決簡單的實(shí)際問題，如求幾個(gè)幾是多少、一個(gè)數(shù)的幾倍是多少、平均分、一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)等。4.初步感知乘除法之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：乘法口訣的熟練掌握，表內(nèi)乘除法的口算，乘除法意義的理解及應(yīng)用。*難點(diǎn)：除法意義的理解（尤其是“包含分”），運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問題，區(qū)分乘法和除法的應(yīng)用場景。復(fù)習(xí)建議課時(shí)2-3課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與教學(xué)建議1.乘法口訣復(fù)習(xí)：*要點(diǎn)：1-9的乘法口訣，橫背、豎背、拐彎背。*教學(xué)建議：*通過多種形式背誦口訣，如齊背、指名背、對口令、口訣接龍、看算式說口訣、看口訣說算式等。*找出易混淆、易記錯(cuò)的口訣進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。*利用乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣之間的規(guī)律。2.乘法意義與計(jì)算復(fù)習(xí)：*要點(diǎn)：*意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，如3個(gè)4相加是多少，可以用3×4或4×3計(jì)算。*計(jì)算：直接利用乘法口訣。*教學(xué)建議：*通過具體情境或畫圖（如點(diǎn)子圖、相同圖形排列）幫助學(xué)生回憶乘法的意義。*強(qiáng)調(diào)乘法算式中各部分的名稱（乘數(shù)、乘數(shù)、積）。*進(jìn)行乘法口算練習(xí)，提高速度和準(zhǔn)確率。3.除法意義與計(jì)算復(fù)習(xí)：*要點(diǎn)：*平均分（等分除）：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少。*包含除：求一個(gè)數(shù)里面包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。*計(jì)算：用乘法口訣求商，想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)。*教學(xué)建議：*借助分物活動(dòng)（如分小棒、分圖片）或畫圖，讓學(xué)生再次體驗(yàn)兩種分法的過程，深刻理解除法的意義。*強(qiáng)調(diào)除法算式中各部分的名稱（被除數(shù)、除數(shù)、商）。*引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣很快想出商？”（想乘法口訣），如計(jì)算12÷3，想“三（）十二”。*進(jìn)行除法口算練習(xí)，提高速度和準(zhǔn)確率。4.乘除法關(guān)系復(fù)習(xí)：*要點(diǎn)：乘法和除法互為逆運(yùn)算。因數(shù)×因數(shù)=積，積÷一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù)。*教學(xué)建議：*通過一組算式對比，如3×4=12，12÷3=4，12÷4=3，讓學(xué)生感知乘除法之間的聯(lián)系。*設(shè)計(jì)填數(shù)練習(xí)，如（）×5=30，36÷（）=6。5.解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)：*要點(diǎn)：*乘法問題：求幾個(gè)幾是多少；求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（“倍”的概念）。*除法問題：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少；求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。*教學(xué)建議：*重點(diǎn)區(qū)分乘法和除法的應(yīng)用場景。通過對比練習(xí)，讓學(xué)生明確：求總數(shù)，且是幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法；平均分或求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾用除法。*“倍”的問題是難點(diǎn)。復(fù)習(xí)“倍”的概念時(shí)，可通過畫線段圖或圈一圈的方法，幫助學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”就是“幾個(gè)這樣的數(shù)相加”。例如，5的3倍就是3個(gè)5相加，用5×3計(jì)算。*解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解就是求“一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”，用除法計(jì)算。*鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題意選擇合適的單位名稱。典型錯(cuò)題分析與對策*錯(cuò)題1：口訣混淆，如“三六十八”記成“三七十八”。*對策：加強(qiáng)對口訣的整理和對比記憶，利用兒歌、故事等輔助記憶。*錯(cuò)題2：除法意義理解不清，特別是“包含分”。*對策：多進(jìn)行動(dòng)手操作和畫圖，在具體情境中理解“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”。例如，10個(gè)蘋果，每2個(gè)一盤，能放幾盤？就是求10里面有幾個(gè)2。*錯(cuò)題3：“倍”的問題理解困難，如“5的3倍是多少”和“5是3的幾倍”混淆。*對策：用畫圖法清晰表示兩種問題的區(qū)別?！?的3倍”是3個(gè)5，用乘法；“5是3的幾倍”是看5里面有幾個(gè)3，用除法（此階段可能結(jié)果不是整數(shù)，重點(diǎn)理解題意）。模塊三：厘米和米、角的初步認(rèn)識、觀察物體復(fù)習(xí)目標(biāo)1.厘米和米：鞏固對長度單位厘米（cm）和米（m）的認(rèn)識，建立1厘米和1米的長度觀念，能正確選擇合適的長度單位描述物體的長度。掌握厘米和米之間的進(jìn)率（1米=100厘米），能進(jìn)行簡單的單位換算和計(jì)算。能正確使用直尺測量物體的長度（整厘米）。2.角的初步認(rèn)識：鞏固角的概念，知道角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會用三角尺上的直角判斷一個(gè)角是不是直角。能畫指定的角（直角、銳角、鈍角）。3.觀察物體：能辨認(rèn)從不同位置（前面、后面、左面、右面、上面）觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：長度單位的認(rèn)識與應(yīng)用，角的組成和分類，觀察物體的方法。*難點(diǎn)：建立1厘米和1米的實(shí)際長度觀念，正確選擇長度單位，角的大小比較（與邊的長短無關(guān)，與張口有關(guān)），從不同方向辨認(rèn)物體的形狀。復(fù)習(xí)建議課時(shí)1-2課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)與教學(xué)建議1.厘米和米：*要點(diǎn)：*認(rèn)識厘米（cm）和米（m），感知1厘米、1米的實(shí)際長度。*知道1米=100厘米，能進(jìn)行簡單換算（如2米=（）厘米，300厘米=（）米）。*能根據(jù)物體實(shí)際長度選擇合適的單位（cm或m）。*用直尺測量物體長度的方法（對準(zhǔn)0刻度，物體一端與直尺邊緣對齊，讀出另一端刻度）。*教學(xué)建議：*通過實(shí)物（如直尺、米尺）、比劃、估測、實(shí)際測量等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固長度觀念。例如，食指寬約1厘米，課桌高約70厘米，教室門高約2米等。*進(jìn)行單位換算練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“米”和“厘米”之間的十進(jìn)關(guān)系。*設(shè)計(jì)選擇單位的練習(xí)，如“一棵大樹高10（）”，“一支鉛筆長15（）”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)判斷。*組織測量活動(dòng)，測量身邊物體的長度，如課本長、鉛筆盒寬等，規(guī)范測量方法。2.角的初步認(rèn)識：*要點(diǎn)：*角的組成：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊（直直的）。*角的畫法：先畫頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)出發(fā)畫兩條不同方向的邊。*角的分類：直角、銳角（比直角?。⑩g角（比直角大）。*用三角尺判斷直角：頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一條邊對一條邊，看另一條邊是否重合。*教學(xué)建議：*讓學(xué)生摸一摸、指一指身邊物體上的角，鞏固角的表象。*利用活動(dòng)角演示，讓學(xué)生理解角的大小與邊的長短無關(guān)，只與兩條邊叉開的大小有關(guān)。*引導(dǎo)學(xué)生用三角尺上的直角去比較，區(qū)分銳角、直角和鈍角?？梢灾谱麂J角、直角、鈍角的卡片進(jìn)行分類游戲。*指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范畫角，特別是畫直角時(shí)要標(biāo)上直角符號。3.觀察物體：*要點(diǎn)：從不同方向（前、后、左、右、上）觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能不同。能辨認(rèn)簡單立體圖形（如正方體、長方體、圓柱、球）或組合圖形從不同方向看到的平面圖形。*教學(xué)建議：*實(shí)物觀察：讓學(xué)生分組觀察一個(gè)簡單物體（如玩具汽車、儲蓄罐），從不同方向觀察并描述看到的形狀，然后交換位置觀察，體驗(yàn)“不同位置看到的形狀不同”。*圖片判斷：出示