一年級道德與法治下冊13我們互助，我們分享說課稿浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自浙教版一年級道德與法治下冊第13課，主要內(nèi)容包括：了解互助和分享的意義，學會在日常生活中關心他人，樂于幫助他人，學會與人分享。通過活動體驗，讓學生體會互助和分享的快樂，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和人際交往能力。通過互助和分享的學習，學生能夠認識到自己是社會的一員，學會尊重他人，關愛他人，增強集體榮譽感。同時，通過實踐活動，學生將提升合作意識，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用，為構建和諧班級和社會奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生對互助和分享有一定的初步認識，但在具體實踐中可能缺乏經(jīng)驗。他們可能了解到幫助他人是一種美德，分享可以帶來快樂，但對其背后的深層意義和實際操作方法還需要進一步學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對互動性強、實踐性高的活動較為感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀體驗上，因此，通過游戲、角色扮演等生動有趣的形式，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習風格各異，有的學生更傾向于獨立思考，有的則喜歡在集體中學習，因此在教學過程中需要兼顧不同學生的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學生在理解互助和分享的內(nèi)涵時可能存在困難，尤其是在實際操作中如何把握分寸和時機。此外，部分學生可能由于性格原因，不善于表達自己的想法和感受，導致在互助和分享時出現(xiàn)尷尬或矛盾。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過案例教學、情景模擬等方式，幫助學生逐步理解和掌握互助和分享的技巧。同時，教師要關注學生的個體差異，給予個性化指導，鼓勵他們在課堂上積極互動，勇于表達。教學方法與策略1.教學方法：采用情境教學法、合作學習法和游戲教學法，結合一年級學生的認知特點，通過創(chuàng)設生活情境，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的合作意識和分享精神。

2.教學活動：設計“小小互助站”角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗互助和分享的過程；開展“快樂分享會”游戲，讓學生在游戲中學習分享的快樂。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示互助和分享的圖片、視頻，以及相關的兒歌和故事，增強教學的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過播放一段關于互助和分享的動畫短片，引發(fā)學生思考：你們在視頻中看到了哪些互助和分享的行為？它們給我們帶來了什么樣的感受？

（2）引導學生分享自己在生活中遇到的互助和分享的經(jīng)歷，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

（3）教師總結：互助和分享是一種美好的品質，它可以讓我們的生活更加美好。今天，我們就來學習《我們互助，我們分享》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）互助的意義

教師通過講解互助的定義和重要性，引導學生認識到互助是一種美好的品質，有助于增進人與人之間的感情。

（2）分享的意義

教師講解分享的定義和作用，讓學生明白分享可以帶來快樂，增進友誼。

（3）互助和分享的具體做法

教師結合實際案例，講解在日常生活中如何做到互助和分享，如幫助同學、與朋友分享玩具等。

（4）小組討論

將學生分成若干小組，討論在現(xiàn)實生活中如何做到互助和分享，每組派代表分享討論成果。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）角色扮演

教師設置一個情境，讓學生分組進行角色扮演，如幫助同學、分享玩具等，讓學生在實際操作中感受互助和分享的快樂。

（2）互助和分享小游戲

設計一個趣味小游戲，讓學生在游戲中體驗互助和分享的樂趣。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結互助和分享的意義。

（2）鼓勵學生在生活中積極踐行互助和分享，做一個有愛心、樂于助人的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）回家后，與父母分享本節(jié)課的內(nèi)容，并詢問父母在日常生活中如何做到互助和分享。

（2）下節(jié)課前，請每位同學準備一個小禮物，下節(jié)課與同學分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習《我們互助，我們分享》這一課后，能夠理解和掌握互助和分享的基本概念，認識到互助和分享對個人和社會的重要性。學生能夠區(qū)分互助和分享的不同表現(xiàn)，如幫助他人、分享物品、共同完成任務等。

2.能力提升：

（1）合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了在團隊中與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

（2）溝通能力：學生在分享個人經(jīng)歷和討論互助和分享的做法時，提升了口頭表達和溝通能力。

（3）問題解決能力：在面對具體情境時，學生能夠運用所學知識，分析問題，提出解決方案，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度：

（1）同情心：學生在學習互助和分享的過程中，培養(yǎng)了對他人的同情心，學會了關心他人。

（2）責任感：學生認識到自己在社會中的角色，增強了責任感，愿意為集體和社會貢獻自己的力量。

（3）樂觀態(tài)度：通過互助和分享的經(jīng)歷，學生學會了積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了樂觀態(tài)度。

4.行為改變：

（1）互助行為：學生在日常生活中，更加主動地幫助他人，如主動幫助同學、為老師分擔工作等。

（2）分享行為：學生愿意與同學分享自己的玩具、書籍等物品，學會了分享的快樂。

（3）關愛他人：學生在日常生活中，更加關注他人的需求，愿意為他人提供幫助。

5.價值觀形成：

學生在學習《我們互助，我們分享》的過程中，逐漸形成了以下價值觀：

（1）集體主義：認識到自己是社會的一員，愿意為集體和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

（2）公平正義：學會尊重他人，關心弱勢群體，追求公平正義。

（3）誠信友善：在與人交往中，誠實守信，友善待人。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-互助的定義和意義

-分享的定義和作用

-互助和分享在生活中的具體表現(xiàn)

②重點詞句：

-“互助”指的是彼此幫助，共同進步。

-“分享”是指把物品、經(jīng)驗等與他人共同享用。

-“生活中我們常常需要互相幫助，互相分享?！?/p>

③教學活動設計邏輯：

-首先通過引入生活中的互助和分享實例，讓學生對這兩