2025年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》練習(xí)題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.社會(huì)工作者小周在社區(qū)開展困境兒童服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)7歲的朵朵因父母長期外出務(wù)工由祖父母照顧，近期出現(xiàn)沉默寡言、食欲減退的情況。小周首先應(yīng)關(guān)注的是（）。A.聯(lián)系朵朵父母返鄉(xiāng)照顧B.評(píng)估朵朵的安全與健康狀況C.為祖父母提供育兒技能培訓(xùn)D.組織社區(qū)兒童與朵朵互動(dòng)2.某養(yǎng)老院入住的失能老人中，80%存在認(rèn)知障礙。針對這一情況，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了“記憶花園”小組，通過種植、回憶物品等活動(dòng)幫助老人維持認(rèn)知功能。該小組的理論依據(jù)是（）。A.社會(huì)支持理論B.認(rèn)知行為理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.人本主義理論3.單親媽媽李女士因失業(yè)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難，12歲的兒子小凱出現(xiàn)逃學(xué)、沉迷游戲的問題。社會(huì)工作者小王在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，李女士因自責(zé)常對小凱發(fā)脾氣，小凱則通過叛逆行為表達(dá)不滿。小王最適宜的介入策略是（）。A.為李女士提供就業(yè)技能培訓(xùn)B.為小凱安排課后托管服務(wù)C.協(xié)助母子改善溝通模式D.申請臨時(shí)救助緩解經(jīng)濟(jì)壓力4.社區(qū)社會(huì)工作者在走訪中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)居老人張爺爺因子女在外地工作，日常買菜、就醫(yī)存在困難，且長期缺乏情感交流。根據(jù)老年人社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容，最優(yōu)先的介入措施是（）。A.聯(lián)系志愿者每周陪伴張爺爺B.為張爺爺申請社區(qū)助老送餐服務(wù)C.協(xié)調(diào)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心提供上門問診D.幫助張爺爺與子女建立定期視頻聯(lián)系5.某中學(xué)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，初二學(xué)生小濤因父母離異跟隨父親生活，父親忙于工作無暇管教，小濤常與社會(huì)青年交往并參與打架。社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是（）。A.改善小濤與父親的親子關(guān)系B.引導(dǎo)小濤樹立正確的交友觀C.為小濤提供情緒疏導(dǎo)服務(wù)D.聯(lián)系學(xué)校老師加強(qiáng)課堂管理6.針對殘疾兒童隨班就讀中存在的“入學(xué)易、融入難”問題，社會(huì)工作者最適宜的做法是（）。A.推動(dòng)學(xué)校修改招生政策B.為殘疾兒童提供一對一輔導(dǎo)C.組織普通學(xué)生與殘疾兒童互動(dòng)D.向教育部門反映資源不足問題7.社區(qū)矯正對象張某因交通肇事罪服刑，出獄后因“有案底”被原單位辭退，情緒低落。社會(huì)工作者小李與其建立信任關(guān)系后，首先應(yīng)（）。A.協(xié)助張某申請最低生活保障B.幫助張某分析就業(yè)優(yōu)勢與障礙C.聯(lián)系企業(yè)為張某提供就業(yè)崗位D.引導(dǎo)張某接納自己的過去8.某社區(qū)部分低保家庭存在“等靠要”思想，認(rèn)為“政府應(yīng)該養(yǎng)我們”。社會(huì)工作者為改變這一認(rèn)知，最有效的方法是（）。A.組織低保家庭參加就業(yè)技能培訓(xùn)B.開展“勞動(dòng)光榮”主題教育活動(dòng)C.邀請脫貧家庭分享自助經(jīng)驗(yàn)D.調(diào)整低保資格審核標(biāo)準(zhǔn)9.社會(huì)工作者在家庭輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，趙先生夫婦因育兒觀念沖突頻繁爭吵，10歲的女兒因此出現(xiàn)焦慮、失眠癥狀。根據(jù)結(jié)構(gòu)式家庭治療理論，介入的核心是（）。A.幫助夫婦學(xué)習(xí)溝通技巧B.調(diào)整家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)與邊界C.緩解女兒的焦慮情緒D.明確夫婦各自的育兒責(zé)任10.學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生小林因中考失利產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。為提升小林的抗逆力，社會(huì)工作者應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其（）。A.解決問題的能力B.良好的人際關(guān)系C.對未來的積極期望D.情緒調(diào)節(jié)的技巧（注：因篇幅限制，此處省略11-60題，實(shí)際考試中需完整覆蓋兒童、青少年、老年、婦女、殘疾人、矯正、社會(huì)救助、家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域?qū)崉?wù)知識(shí)點(diǎn)）二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）61.兒童社會(huì)工作中，針對受暴力傷害兒童的服務(wù)原則包括（）。A.優(yōu)先保護(hù)兒童安全B.尊重兒童參與權(quán)C.對施暴者進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰D.促進(jìn)兒童社會(huì)融入E.避免二次傷害62.老年人社區(qū)照顧服務(wù)中，社會(huì)工作者可提供的支持性服務(wù)有（）。A.居家清潔服務(wù)B.醫(yī)療康復(fù)護(hù)理C.情感陪伴服務(wù)D.法律維權(quán)咨詢E.緊急呼叫系統(tǒng)安裝63.婦女社會(huì)工作中，針對性別歧視的干預(yù)策略包括（）。A.開展性別平等宣傳教育B.推動(dòng)完善性別平等政策C.為受歧視婦女提供心理支持D.鼓勵(lì)婦女參與社區(qū)事務(wù)E.要求企業(yè)提高女性薪酬64.殘疾人社區(qū)康復(fù)的特點(diǎn)包括（）。A.以社區(qū)為基礎(chǔ)B.強(qiáng)調(diào)家庭參與C.注重全面康復(fù)D.依賴專業(yè)機(jī)構(gòu)E.突出社會(huì)化服務(wù)65.矯正社會(huì)工作中，促進(jìn)服務(wù)對象再社會(huì)化的方法有（）。A.開展法制教育B.提供職業(yè)技能培訓(xùn)C.修復(fù)社會(huì)關(guān)系D.限制社會(huì)交往E.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)（注：此處省略66-80題，需覆蓋各領(lǐng)域多選題考點(diǎn)）三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1：某社區(qū)有12戶低保家庭，其中7戶家庭成員存在殘疾或重病，5戶有適齡兒童在讀。社會(huì)工作者在入戶走訪中發(fā)現(xiàn)，這些家庭普遍存在以下問題：①經(jīng)濟(jì)來源單一，主要依賴低保金；②部分家庭成員因長期患病或殘疾缺乏就業(yè)能力；③兒童因家庭貧困產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習(xí)成績較差；④家庭成員間溝通較少，情緒壓抑；⑤社區(qū)對低保家庭的關(guān)注僅停留在物質(zhì)救助層面，缺乏精神支持。問題：1.結(jié)合案例，分析低保家庭的需求層次。2.設(shè)計(jì)一份針對該社區(qū)低保家庭的服務(wù)方案（需包含目標(biāo)、介入策略）。案例2：15歲的小偉因父母離異跟隨母親生活，母親經(jīng)營小超市無暇管教。小偉初二開始逃課，與社會(huì)青年交往，參與過兩次盜竊，被公安機(jī)關(guān)批評(píng)教育后仍未改正。班主任反映小偉上課注意力不集中，經(jīng)常頂撞老師。社會(huì)工作者介入后，小偉表示“讀書沒用，反正我爸也不管我，我媽只知道賺錢”。問題：1.分析小偉問題的成因（需從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)層面展開）。2.提出具體的介入措施（需結(jié)合青少年社會(huì)工作方法）。答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】困境兒童服務(wù)中，首要關(guān)注的是兒童的安全與健康，避免危險(xiǎn)進(jìn)一步發(fā)生。2.B【解析】通過活動(dòng)刺激認(rèn)知功能，符合認(rèn)知行為理論中通過行為干預(yù)改善認(rèn)知的邏輯。3.C【解析】母子間的溝通障礙是當(dāng)前問題的核心，改善溝通模式可緩解雙方情緒與行為問題。4.B【解析】張爺爺?shù)娜粘；旧钚枨螅ㄙI菜、就醫(yī)）中，送餐服務(wù)能直接解決吃飯問題，屬于最緊急的生存需求。5.A【解析】家庭監(jiān)護(hù)缺失是小濤問題的主要原因，改善親子關(guān)系是介入重點(diǎn)。6.C【解析】促進(jìn)普通學(xué)生與殘疾兒童互動(dòng)，能減少偏見，幫助殘疾兒童融入集體。7.D【解析】張某的情緒低落源于自我接納不足，建立信任后需先處理其心理問題。8.C【解析】通過成功案例分享，能更直觀改變“等靠要”認(rèn)知。9.B【解析】結(jié)構(gòu)式家庭治療關(guān)注家庭結(jié)構(gòu)（如權(quán)力、邊界），調(diào)整結(jié)構(gòu)可解決互動(dòng)問題。10.C【解析】抗逆力的核心是對未來的希望，培養(yǎng)積極期望能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（注：11-60題答案需對應(yīng)各題知識(shí)點(diǎn)，如兒童保護(hù)、老年照護(hù)、婦女賦權(quán)、殘疾人支持、矯正個(gè)案管理、社會(huì)救助資源鏈接、家庭治療模式、學(xué)?？鼓媪ε囵B(yǎng)、社區(qū)需求評(píng)估等）二、多項(xiàng)選擇題61.ABDE【解析】保護(hù)兒童安全、尊重參與權(quán)、促進(jìn)融入、避免二次傷害是服務(wù)原則，懲罰施暴者不屬于社會(huì)工作直接服務(wù)內(nèi)容。62.ACDE【解析】醫(yī)療康復(fù)護(hù)理屬于專業(yè)性服務(wù)，通常由醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供，社區(qū)照顧以支持性服務(wù)為主。63.ABCD【解析】提高女性薪酬需遵循市場規(guī)律，不能強(qiáng)制要求企業(yè)。64.ABCE【解析】社區(qū)康復(fù)強(qiáng)調(diào)以社區(qū)為基礎(chǔ)，減少對專業(yè)機(jī)構(gòu)的依賴。65.ABCE【解析】限制社會(huì)交往不利于再社會(huì)化，應(yīng)促進(jìn)正常社會(huì)參與。（注：66-80題答案需覆蓋各領(lǐng)域多選考點(diǎn)，如青少年朋輩群體干預(yù)、老年社會(huì)參與、婦女支持小組、殘疾人輔助器具適配、矯正心理輔導(dǎo)等）三、案例分析題案例1答案：1.需求層次分析：（1）生存需求：經(jīng)濟(jì)來源單一，依賴低保金，需要增加收入或補(bǔ)充性救助。（2）健康需求：家庭成員患病或殘疾，需要醫(yī)療康復(fù)支持。（3）發(fā)展需求：兒童因貧困影響學(xué)習(xí)，需要教育支持；部分有勞動(dòng)能力的成員需要就業(yè)技能培訓(xùn)。（4）情感需求：家庭成員溝通少、情緒壓抑，需要心理疏導(dǎo)與家庭關(guān)系改善。（5）社會(huì)參與需求：社區(qū)關(guān)注僅停留在物質(zhì)層面，需要精神支持與社會(huì)融入機(jī)會(huì)。2.服務(wù)方案設(shè)計(jì)：目標(biāo)：①緩解經(jīng)濟(jì)壓力，提升家庭自助能力；②改善家庭成員身心健康；③促進(jìn)家庭關(guān)系和諧；④增強(qiáng)社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。介入策略：（1）經(jīng)濟(jì)支持：鏈接社區(qū)公益超市、愛心企業(yè)，提供生活物資；為有勞動(dòng)能力的成員聯(lián)系社區(qū)公益性崗位（如保潔、綠化），開展簡單技能培訓(xùn)。（2）健康服務(wù)：聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，為患病/殘疾成員提供定期上門體檢、康復(fù)指導(dǎo)；建立“健康互助小組”，分享護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。（3）教育支持：組織大學(xué)生志愿者為兒童提供課后輔導(dǎo)；開展“成長故事會(huì)”，邀請優(yōu)秀貧困學(xué)生分享經(jīng)歷，提升兒童自信。（4）家庭輔導(dǎo)：開設(shè)“家庭溝通工作坊”，教授傾聽、表達(dá)技巧；組織“家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，促進(jìn)親子互動(dòng)。（5）社區(qū)聯(lián)動(dòng)：推動(dòng)社區(qū)成立“低保家庭支持委員會(huì)”，吸納居民代表參與；定期舉辦“社區(qū)共享日”，鼓勵(lì)低保家庭參與社區(qū)活動(dòng)，減少標(biāo)簽化。案例2答案：1.問題成因分析：（1）個(gè)人層面：小偉處于青春期，自我認(rèn)同混亂；缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，錯(cuò)誤認(rèn)知“讀書無用”。（2）家庭層面：父母離異導(dǎo)致監(jiān)護(hù)缺失；母親忙于生計(jì)，缺乏情感溝通；父親角色缺位，未履行教育責(zé)任。（3）學(xué)校層面：教師對小偉關(guān)注不足，未及時(shí)干預(yù)逃課行為；教育方式簡單（如批評(píng)），加劇對抗心理。（4）社會(huì)層面：接觸不良朋輩群體，受到不良行為影響；社區(qū)缺乏青少年活動(dòng)空間，小偉無處釋放精力。2.介入措施：（1）個(gè)案輔導(dǎo)：與小偉建立信任關(guān)系，運(yùn)用認(rèn)知行為療法糾正“讀書無用”的錯(cuò)誤認(rèn)知；協(xié)助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定小目標(biāo)（如每天按時(shí)上課），增強(qiáng)成就感。（2）家庭干預(yù)：與小偉母親溝通，強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性，建議調(diào)整營業(yè)時(shí)間或?qū)で笥H友協(xié)助照顧；