實(shí)踐園地豎笛演奏說(shuō)課稿初中音樂(lè)湘藝版2024七年級(jí)上冊(cè)-湘藝版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容湘藝版2024七年級(jí)上冊(cè)《實(shí)踐園地豎笛演奏》

1.學(xué)習(xí)豎笛的基本構(gòu)造、持笛姿勢(shì)和呼吸方法。

2.熟練演奏《小星星》等基礎(chǔ)曲目，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。

3.通過(guò)分組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力、審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛演奏，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的音樂(lè)素養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)合作精神和自我表達(dá)能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)健康的審美情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有一定的了解，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏感、基本的音符認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏經(jīng)驗(yàn)。然而，對(duì)于豎笛這種民族樂(lè)器，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)豎笛的構(gòu)造、演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)等方面了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的自主性和探索精神，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高技能；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師提供更多的指導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

初中學(xué)生對(duì)豎笛的吹奏技巧掌握可能存在困難，如氣息控制、音準(zhǔn)把握等。此外，由于豎笛的構(gòu)造較為復(fù)雜，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)樂(lè)器的維護(hù)和保養(yǎng)產(chǎn)生困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楣?jié)奏感不強(qiáng)或者協(xié)調(diào)性不足而在合奏中遇到挑戰(zhàn)。教師需要針對(duì)這些困難提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-硬件資源：豎笛樂(lè)器、教學(xué)音響設(shè)備、音樂(lè)教室

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)、音樂(lè)教學(xué)軟件

-信息化資源：豎笛演奏教學(xué)視頻、音樂(lè)理論資料庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、示范演奏、小組合作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)豎笛的基本構(gòu)造和持笛姿勢(shì)，并了解簡(jiǎn)單的吹奏技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞豎笛演奏，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問(wèn)題可以是：“如何正確控制氣息？如何調(diào)整音準(zhǔn)以演奏出悅耳的旋律？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解豎笛演奏的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示豎笛演奏的視頻或音樂(lè)作品，引出豎笛演奏的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解豎笛的吹奏技巧，如氣息控制、音準(zhǔn)把握等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高演奏技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作練習(xí)，體驗(yàn)豎笛演奏的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解豎笛演奏的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演奏技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)豎笛演奏的課題，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)一首簡(jiǎn)單的曲目。

-提供拓展資源：提供與豎笛演奏相關(guān)的拓展資源，如豎笛演奏教程、音樂(lè)會(huì)信息等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《豎笛演奏技巧指南》：介紹豎笛的基本演奏技巧，包括氣息控制、音準(zhǔn)把握、節(jié)奏感培養(yǎng)等。

-《中國(guó)民族器樂(lè)欣賞》：介紹中國(guó)民族樂(lè)器的種類、歷史和代表作品，幫助學(xué)生了解豎笛在中國(guó)音樂(lè)中的地位。

-《豎笛獨(dú)奏曲目精選》：收錄了多首適合初中生演奏的豎笛獨(dú)奏曲目，包括古典、民間和流行音樂(lè)風(fēng)格。

-《豎笛合奏作品集》：介紹豎笛合奏的技巧和合作方式，以及一些經(jīng)典的合奏曲目。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-民族音樂(lè)文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解豎笛所代表的民族音樂(lè)文化，包括其歷史淵源、音樂(lè)特點(diǎn)和社會(huì)影響。

-個(gè)人演奏技巧提升：學(xué)生可以嘗試演奏不同風(fēng)格的曲目，通過(guò)不斷練習(xí)提升自己的演奏技巧。

-創(chuàng)作與改編：學(xué)生可以嘗試根據(jù)個(gè)人興趣和風(fēng)格，對(duì)已有的曲目進(jìn)行改編或創(chuàng)作。

-豎笛合奏實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行豎笛合奏的練習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和音樂(lè)合成的樂(lè)趣。

-音樂(lè)會(huì)參觀與體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)感受豎笛演奏的魅力，并與其他樂(lè)器演奏進(jìn)行對(duì)比。

-音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合：學(xué)生可以嘗試將豎笛演奏與詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)作和表演。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-豎笛演奏比賽：組織校內(nèi)或校際的豎笛演奏比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-豎笛音樂(lè)會(huì)：邀請(qǐng)學(xué)生參與組織豎笛音樂(lè)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生組織能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-豎笛制作體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀豎笛制作工藝，了解樂(lè)器的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-豎笛知識(shí)講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行豎笛知識(shí)講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)豎笛的熱愛(ài)。

4.拓展資源推薦

-線上豎笛教學(xué)平臺(tái)：推薦一些線上豎笛教學(xué)平臺(tái)，如“豎笛在線”、“豎笛教學(xué)網(wǎng)”等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-社交媒體音樂(lè)社區(qū)：推薦學(xué)生關(guān)注一些豎笛演奏者的社交媒體賬號(hào)，如微博、抖音等，了解最新的演奏動(dòng)態(tài)和技巧分享。

-音樂(lè)圖書(shū)館：推薦學(xué)生利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)圖書(shū)館，借閱相關(guān)書(shū)籍和資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①豎笛演奏基礎(chǔ)

-豎笛構(gòu)造

-吹孔

-按孔

-音孔

-持笛姿勢(shì)

-正確姿勢(shì)

-指法要領(lǐng)

-呼吸方法

-吸氣技巧

-氣息控制

②豎笛演奏技巧

-音準(zhǔn)練習(xí)

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