（演唱）草原就是我的家說(shuō)課稿小學(xué)音樂(lè)接力版二年級(jí)上冊(cè)-接力版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《演唱》草原就是我的家

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美，感受草原文化的獨(dú)特魅力。

2.提升學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱體驗(yàn)歌曲情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)接力演唱培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)即興編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱歌曲《草原就是我的家》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②通過(guò)接力演唱的形式，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)集體演唱的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中草原的美麗風(fēng)光和民族特色，提升音樂(lè)審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，避免走音和節(jié)奏不穩(wěn)。

②培養(yǎng)學(xué)生在接力演唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，提高集體演唱的效果。

③引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)民族文化的興趣和熱愛(ài)。

④在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)聆聽法，讓學(xué)生初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.采用示范法，教師親自示范歌曲演唱，幫助學(xué)生掌握正確的演唱技巧。

3.運(yùn)用游戲法，設(shè)計(jì)接力演唱游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)演唱。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體播放草原風(fēng)光視頻，直觀展示草原美景，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。

2.制作互動(dòng)課件，展示歌曲背景和民族風(fēng)情，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.運(yùn)用音頻播放設(shè)備，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱，提高演唱質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用親切的語(yǔ)調(diào)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽的歌曲——《草原就是我的家》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己置身于廣袤的草原上，感受一下那里的美麗風(fēng)光。

2.學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，閉上眼睛，放松心情。

二、歌曲欣賞

1.老師播放歌曲《草原就是我的家》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

師：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真聆聽這首歌曲，感受它所描繪的草原美景。

2.學(xué)生聆聽歌曲，并嘗試跟隨歌曲哼唱。

三、歌曲分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

師：這首歌曲分為幾個(gè)部分？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

生：這首歌曲分為三個(gè)部分。

師：很好，那我們來(lái)具體分析一下每個(gè)部分的特點(diǎn)。

2.學(xué)生結(jié)合歌曲旋律和歌詞，分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

四、演唱指導(dǎo)

1.老師示范歌曲演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的示范，嘗試演唱這首歌曲。

2.學(xué)生跟隨老師示范，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

五、接力演唱

1.老師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組挑選一名代表進(jìn)行接力演唱。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)接力演唱的游戲。每組派一名代表，依次演唱歌曲的各個(gè)部分。

2.學(xué)生分組進(jìn)行接力演唱，老師巡視指導(dǎo)。

六、合作練習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)，提高演唱效果。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)合作演唱這首歌曲。請(qǐng)大家注意，要保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

2.學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

七、展示與評(píng)價(jià)

1.老師邀請(qǐng)部分小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們坐好，我們來(lái)欣賞幾個(gè)小組的演唱。

2.學(xué)生認(rèn)真聆聽展示，并對(duì)演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《草原就是我的家》，大家覺(jué)得這首歌怎么樣？

2.學(xué)生分享自己的感受和收獲。

師：好的，今天我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。

（以下內(nèi)容省略，篇幅較長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要和班級(jí)情況繼續(xù)展開教學(xué)過(guò)程，包括但不限于以下方面：）

九、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試自己編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

師：同學(xué)們，今天的課就上到這里。請(qǐng)大家回家后，復(fù)習(xí)一下我們今天學(xué)習(xí)的歌曲，并嘗試自己編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄課后作業(yè)。

十、教學(xué)反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

師：在今天的課上，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮恿ρ莩獣r(shí)，合作得非常默契。但在個(gè)別同學(xué)演唱時(shí)，仍有音準(zhǔn)和節(jié)奏不穩(wěn)定的情況。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這些同學(xué)的關(guān)注，幫助他們提高演唱水平。

2.老師根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱技巧的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《草原就是我的家》的過(guò)程中，通過(guò)跟隨老師的示范和小組合作練習(xí)，學(xué)會(huì)了正確的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和呼吸控制。他們能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，保持穩(wěn)定的節(jié)奏，并在接力演唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

2.音樂(lè)審美能力的增強(qiáng)

通過(guò)欣賞和演唱《草原就是我的家》，學(xué)生對(duì)草原文化和民族音樂(lè)有了更深的理解和感受。他們能夠從歌曲中感受到草原的美麗風(fēng)光和民族文化的獨(dú)特魅力，從而提升了音樂(lè)審美能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

接力演唱的形式讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成一個(gè)任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

4.創(chuàng)造力的激發(fā)

在課后作業(yè)中，學(xué)生被鼓勵(lì)嘗試自己編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。這一活動(dòng)激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳?lè)領(lǐng)域有了更多的探索和嘗試。

5.情感表達(dá)能力的提高

歌曲中描繪的草原風(fēng)光和民族情感激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。他們?cè)谘莩獣r(shí)能夠更好地表達(dá)自己的情感，提高了情感表達(dá)能力。

6.認(rèn)知領(lǐng)域的拓展

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《草原就是我的家》，了解了更多的民族文化和地理知識(shí)，如草原的地理位置、草原民族的生活習(xí)慣等。這些知識(shí)拓展了學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過(guò)實(shí)際參與演唱和創(chuàng)作，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們開始主動(dòng)尋找與音樂(lè)相關(guān)的資源，如聽音樂(lè)、看音樂(lè)節(jié)目等，這有助于形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.自我評(píng)價(jià)能力的提升

在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的演唱。這種自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的能力對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

9.社會(huì)交往能力的增強(qiáng)

在小組合作和接力演唱的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。這些社會(huì)交往技能對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

10.情緒管理能力的培養(yǎng)

通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)和管理自己的情緒。他們?cè)谟龅嚼щy或挫折時(shí)，能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，這有助于他們的心理健康。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課《草原就是我的家》上得還挺有意思的。咱們來(lái)一起回顧一下，看看這節(jié)課咱們都學(xué)到了些什么，還有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是蠻成功的。咱們采用了多種教學(xué)方法，比如示范法、游戲法、接力演唱等，這些方法都挺適合二年級(jí)的學(xué)生。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得特別積極，尤其是接力演唱那個(gè)環(huán)節(jié)，大家都很投入，這種參與感很強(qiáng)，效果也很不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在示范演唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)對(duì)音準(zhǔn)的把握還不是特別準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能對(duì)音準(zhǔn)的訓(xùn)練還不夠細(xì)致。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上多加一些音準(zhǔn)練習(xí)，幫助孩子們更好地掌握。

再比如，在小組合作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小組配合得特別默契，有的小組卻顯得有些混亂。這說(shuō)明我在分組和指導(dǎo)上還有待提高。以后，我會(huì)更加注意小組的搭配，確保每個(gè)小組都能在合作中有所收獲。

至于教學(xué)策略，我覺(jué)得咱們這節(jié)課還是挺靈活的。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度和難度。比如，在講解歌曲背景的時(shí)候，我適當(dāng)簡(jiǎn)化了內(nèi)容，讓孩子們更容易理解。這一點(diǎn)做得還是不錯(cuò)的。

在管理方面，我覺(jué)得今天的表現(xiàn)也還可以。課堂紀(jì)律整體上保持得不錯(cuò)，孩子們都很遵守規(guī)則。不過(guò)，也有個(gè)別同學(xué)在課堂上有點(diǎn)分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)