2024年五年級數(shù)學(xué)上冊三游三峽——小數(shù)除法信息窗1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法自主練習(xí)說課稿青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級數(shù)學(xué)上冊三游三峽——小數(shù)除法信息窗1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法自主練習(xí)說課稿青島版六三制設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“游三峽——小數(shù)除法信息窗1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法自主練習(xí)”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)除法計(jì)算方法。結(jié)合青島版六三制五年級數(shù)學(xué)上冊教材，設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)小數(shù)除法，學(xué)生能夠理解除法的意義，發(fā)展小數(shù)運(yùn)算能力，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時，通過自主探究和練習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生對小數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行小數(shù)的加、減運(yùn)算，并理解小數(shù)的意義。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過除法，掌握了除數(shù)是整數(shù)時的除法計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的小數(shù)除法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對探索新的數(shù)學(xué)知識有較高的興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、比較、分析等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過動手操作來理解新知識，而另一些學(xué)生則更傾向于通過思考和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)小數(shù)除法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解小數(shù)除法的含義，如何將小數(shù)除法與整數(shù)除法進(jìn)行類比；二是掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，特別是對于除數(shù)大于被除數(shù)的情況，如何確定商的小數(shù)點(diǎn)位置；三是提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，避免在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯誤。針對這些困難，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有青島版六三制五年級數(shù)學(xué)上冊教材，以備查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)除法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)除法的概念和計(jì)算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、小黑板等工具，以便進(jìn)行演示和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全，以便進(jìn)行必要的操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示三峽風(fēng)光的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出小數(shù)除法的必要性。

-提問：同學(xué)們，你們知道三峽嗎？如果我們要計(jì)算三峽的水量，我們需要用到哪些數(shù)學(xué)知識？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)除法的知識，并自然過渡到小數(shù)除法的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示小數(shù)除法的概念圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)小數(shù)除法的特征。

-通過例題講解，演示除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性。

-學(xué)生跟隨教師一起完成例題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論小數(shù)除法的計(jì)算方法，并嘗試解決一些簡單的問題。

-教師收集學(xué)生討論結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

-教師挑選幾道具有代表性的題目，讓學(xué)生在黑板上展示解題過程，全班共同點(diǎn)評。

-進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對小數(shù)除法計(jì)算方法的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑問，教師進(jìn)行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，包括教材中的練習(xí)題和額外的鞏固練習(xí)。

-提醒學(xué)生注意練習(xí)中的細(xì)節(jié)，如小數(shù)點(diǎn)的位置和計(jì)算過程中的進(jìn)位。

-鼓勵學(xué)生在家里與家長共同完成作業(yè)，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解與掌握小數(shù)除法的基本概念和計(jì)算方法。

學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算步驟，包括小數(shù)點(diǎn)對齊、除法運(yùn)算和結(jié)果的處理。

2.提升小數(shù)運(yùn)算能力。

學(xué)生通過練習(xí)和測驗(yàn)，提高了小數(shù)除法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、比較、分析和解決問題的方法，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會了用數(shù)學(xué)語言描述和解決問題。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在小組討論和自主練習(xí)中，學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力，能夠自主查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.提高合作學(xué)習(xí)能力。

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、交流和協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

6.增進(jìn)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

學(xué)生在成功解決小數(shù)除法問題時，體驗(yàn)到了成就感，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，自信心也得到了提升。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，養(yǎng)成了認(rèn)真審題、規(guī)范書寫和檢查錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)除法知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如計(jì)算購物價格、分配資源等，提高了數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)除法概念

-小數(shù)除法的意義

-除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

②計(jì)算步驟

①小數(shù)點(diǎn)對齊

②除法運(yùn)算

③結(jié)果處理

③關(guān)鍵知識點(diǎn)

①小數(shù)點(diǎn)位置

②進(jìn)位與借位

③商的確定

④詞匯與句子

-小數(shù)點(diǎn)對齊：將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。

-除法運(yùn)算：進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算。

-結(jié)果處理：處理小數(shù)除法的結(jié)果，確定商的位數(shù)和數(shù)值。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)“游三峽——小數(shù)除法信息窗1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法自主練習(xí)”的課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上積極參與，對于小數(shù)除法的概念和計(jì)算方法有了更深入的理解。他們在小組討論中表現(xiàn)出了很好的合作精神，互相幫助，共同進(jìn)步。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過展示三峽風(fēng)光的圖片引入課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來，效果比單純的講解要好很多。

在策略上，我注重了學(xué)生的個體差異。在課堂上，我注意到有的學(xué)生反應(yīng)較快，有的則較慢，我就根據(jù)他們的實(shí)際情況給予不同的指導(dǎo)。比如，對于反應(yīng)較慢的學(xué)生，我會多給他們一些練習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們多思考、多嘗試。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍活躍時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會更好。

當(dāng)然，反思中我也發(fā)現(xiàn)了不足之處。比如，在講解小數(shù)點(diǎn)對齊的步驟時，有些學(xué)生還是不太理解。我意識到，我在講解時可能過于簡單，沒有深入淺出地解釋。今后，我會嘗試用更直觀的方法來講解這個難點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的練習(xí)時間有點(diǎn)緊張，有的學(xué)生還沒有完全理解就結(jié)束了。我覺得，我應(yīng)該給學(xué)生更多的時間去消化和吸收新知識，而不是急于結(jié)束課堂。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上掌握了小數(shù)除法的計(jì)算方法，在技能上提高了運(yùn)算能力，在情感態(tài)度上對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更積極的看法。