蘇州大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中職中職專(zhuān)業(yè)課財(cái)政稅務(wù)類(lèi)73財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）蘇州大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中職中職專(zhuān)業(yè)課財(cái)政稅務(wù)類(lèi)73財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)教材分析蘇州大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中職中職專(zhuān)業(yè)課財(cái)政稅務(wù)類(lèi)73財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類(lèi)，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞稅收基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)，包括稅收的概念、分類(lèi)、征收制度等。教材內(nèi)容與實(shí)際稅收工作緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)稅收法規(guī)的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)稅收法律法規(guī)的尊重和遵守意識(shí)，提高財(cái)務(wù)分析能力，增強(qiáng)稅收政策理解力，提升運(yùn)用稅收知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-稅收基本概念的理解：重點(diǎn)講解稅收的定義、性質(zhì)和作用，通過(guò)實(shí)例分析稅收在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的作用，幫助學(xué)生建立對(duì)稅收基本概念的正確認(rèn)識(shí)。

-稅收分類(lèi)的掌握：詳細(xì)講解不同類(lèi)型的稅收，如增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等，通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生能夠區(qū)分和理解各類(lèi)稅收的特點(diǎn)和征收對(duì)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-稅收征收制度的理解：難點(diǎn)在于稅收征收過(guò)程中的法律法規(guī)和程序，例如，增值稅的進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣、企業(yè)所得稅的納稅申報(bào)等，需要通過(guò)案例教學(xué)和模擬操作，幫助學(xué)生逐步理解。

-稅收政策的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將稅收知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，例如，如何計(jì)算應(yīng)納稅額、如何進(jìn)行稅收籌劃等，需要通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)用技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解稅收基本概念和征收制度，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)稅收案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際稅收案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，加深對(duì)稅收法規(guī)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示稅收知識(shí)，提高教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)視頻、文章，豐富學(xué)習(xí)資源。

3.模擬軟件：運(yùn)用模擬稅收軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)稅收申報(bào)和計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——稅收。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，它與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。你們知道什么是稅收嗎？稅收有哪些種類(lèi)？今天，我們就一起來(lái)探究稅收的奧秘。

二、新課講授

1.稅收的概念

-老師提問(wèn)：什么是稅收？

-學(xué)生回答：稅收是國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)其職能，按照法律規(guī)定，強(qiáng)制、無(wú)償?shù)厝〉秘?cái)政收入的一種手段。

-老師總結(jié)：稅收是國(guó)家對(duì)個(gè)人、法人或者其他組織的一種強(qiáng)制性的財(cái)政收入。

2.稅收的分類(lèi)

-老師提問(wèn)：稅收有哪些分類(lèi)？

-學(xué)生回答：按照征稅對(duì)象的不同，稅收可以分為直接稅和間接稅。

-老師講解：直接稅是指納稅人直接負(fù)擔(dān)稅負(fù)，如個(gè)人所得稅、企業(yè)所得稅；間接稅是指納稅人將稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁給他人，如增值稅、消費(fèi)稅。

-舉例說(shuō)明：比如，我們購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)支付的增值稅，就是間接稅的一種。

3.稅收的征收制度

-老師提問(wèn)：稅收的征收制度有哪些？

-學(xué)生回答：稅收的征收制度包括稅收征收管理、稅收優(yōu)惠政策、稅收征收程序等。

-老師講解：稅收征收管理是指稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)稅收的征收、管理和監(jiān)督活動(dòng)；稅收優(yōu)惠政策是指國(guó)家對(duì)某些行業(yè)、企業(yè)或個(gè)人給予的稅收減免；稅收征收程序是指稅務(wù)機(jī)關(guān)在征收稅收過(guò)程中所遵循的程序。

-舉例說(shuō)明：比如，增值稅的征收程序包括納稅申報(bào)、稅款繳納、稅收稽查等。

4.稅收的作用

-老師提問(wèn)：稅收有哪些作用？

-學(xué)生回答：稅收有調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)、籌集財(cái)政收入、維護(hù)社會(huì)公平等作用。

-老師講解：稅收可以通過(guò)調(diào)節(jié)稅率、稅收優(yōu)惠政策等手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控；稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，可以用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)保障等；稅收還可以通過(guò)累進(jìn)稅率等手段，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

-老師提出問(wèn)題：如何理解稅收的公平性？

-學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。

-老師點(diǎn)評(píng)：稅收的公平性體現(xiàn)在稅收負(fù)擔(dān)的合理分配，既要考慮納稅人的經(jīng)濟(jì)能力，也要考慮稅收政策的設(shè)計(jì)。

2.案例分析

-老師展示一個(gè)稅收案例，如企業(yè)稅收籌劃。

-學(xué)生分析案例，討論稅收籌劃的合法性和合理性。

-老師點(diǎn)評(píng)：稅收籌劃應(yīng)在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，既要合法合規(guī)，又要符合稅收政策。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了稅收的概念、分類(lèi)、征收制度和作用。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。希望同學(xué)們能夠掌握稅收知識(shí)，為將來(lái)從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國(guó)現(xiàn)行稅收政策。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析稅收對(duì)社會(huì)的影響。

3.思考：如何提高稅收征收的公平性和效率？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解稅收的基本概念，如稅收的定義、性質(zhì)、作用等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類(lèi)型的稅收，如直接稅和間接稅，并了解各自的征收對(duì)象和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠掌握稅收征收制度的基本內(nèi)容，包括稅收征收管理、稅收優(yōu)惠政策、稅收征收程序等。

2.分析與解決問(wèn)題的能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際稅收案例，如企業(yè)稅收籌劃、個(gè)人所得稅計(jì)算等。

-學(xué)生能夠識(shí)別稅收政策中的公平性與效率問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和案例分析，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.實(shí)踐操作能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用稅收軟件進(jìn)行模擬操作，如稅收申報(bào)、稅款計(jì)算等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際案例，設(shè)計(jì)合理的稅收籌劃方案。

-學(xué)生能夠在實(shí)際工作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決稅收問(wèn)題。

4.思維方式和價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠形成正確的稅收觀念，認(rèn)識(shí)到稅收在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定中的重要作用。

-學(xué)生能夠樹(shù)立法治觀念，自覺(jué)遵守稅收法律法規(guī)。

-學(xué)生能夠樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注稅收對(duì)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

5.綜合素質(zhì)的提升

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、小組討論和課后作業(yè)中，不斷提升自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在參與稅收實(shí)踐活動(dòng)和競(jìng)賽中，提高自己的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)稅收基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，如提問(wèn)學(xué)生對(duì)稅收定義、性質(zhì)的理解，以及不同類(lèi)型稅收的特點(diǎn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言積極性、小組討論的互動(dòng)情況，以及是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)稅收概念、分類(lèi)、征收制度的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括稅收計(jì)算題、案例分析等，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)。

-及時(shí)反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.成績(jī)?cè)u(píng)估

-綜合成績(jī)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和測(cè)驗(yàn)成績(jī)綜合起來(lái)，給出學(xué)生的總體評(píng)價(jià)。

-個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助。

4.反饋與調(diào)整

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供課堂反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

-教師反思：教師定期進(jìn)行自我反思，分析教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

5.家長(zhǎng)溝通

-定期溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同探討教育方法。

-家長(zhǎng)會(huì)：組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解稅收知識(shí)的重要性，以及學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的表現(xiàn)。課后作業(yè)1.稅收計(jì)算題

-題目：某企業(yè)本年度應(yīng)納增值稅為100萬(wàn)元，已繳納增值稅50萬(wàn)元，計(jì)算該企業(yè)應(yīng)補(bǔ)繳的增值稅金額。

-答案：應(yīng)補(bǔ)繳增值稅金額=100萬(wàn)元-50萬(wàn)元=50萬(wàn)元

2.個(gè)人所得稅計(jì)算題

-題目：張先生本月工資收入為8000元，已知個(gè)人所得稅起征點(diǎn)為5000元，計(jì)算張先生本月應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅。

-答案：應(yīng)繳納個(gè)人所得稅=(8000元-5000元)×3%=90元

3.企業(yè)所得稅計(jì)算題

-題目：某企業(yè)本年度實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額為300萬(wàn)元，企業(yè)所得稅稅率為25%，計(jì)算該企業(yè)應(yīng)繳納的企業(yè)所得稅。

-答案：應(yīng)繳納企業(yè)所得稅=300萬(wàn)元×25%=75萬(wàn)元

4.稅收籌劃案例分析

-題目：某企業(yè)計(jì)劃投資一項(xiàng)新項(xiàng)目，預(yù)計(jì)投資額為500萬(wàn)元，預(yù)計(jì)該項(xiàng)目未來(lái)三年每年可帶來(lái)利潤(rùn)100萬(wàn)元。若企業(yè)采用合理的稅收籌劃方案，計(jì)算企業(yè)三年內(nèi)可節(jié)省的稅收金額。

-答案：假設(shè)企業(yè)采用遞延納稅的稅收籌劃方案，即每年可享受25%的稅收優(yōu)惠。則三年內(nèi)可節(jié)省的稅收金額為：

第一年節(jié)省的稅收金額=100萬(wàn)元×25%=25萬(wàn)元

第二年節(jié)省的稅收金額=100萬(wàn)元×25%=25萬(wàn)元

第三年節(jié)省的稅收金額=100萬(wàn)元×25%=25萬(wàn)元

三年內(nèi)共節(jié)省的稅收金額=25萬(wàn)元+25萬(wàn)元+25萬(wàn)元=75萬(wàn)元

5.稅收政策應(yīng)用題

-題目：某企業(yè)為鼓勵(lì)節(jié)能減排，政府規(guī)定對(duì)使用新能源的企業(yè)給予稅收減免。該企業(yè)本年度使用新能源產(chǎn)生的費(fèi)用為50萬(wàn)元，計(jì)算企業(yè)可享受的稅收減免金額。

-答案：假設(shè)政府規(guī)定新能源稅收減免稅率為10%，則企業(yè)可享受的稅收減免金額為：

稅收減免金額=50萬(wàn)元×10%=5萬(wàn)元反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入更多真實(shí)的稅收案例，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，更好地理解稅收法規(guī)和實(shí)際應(yīng)用。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解稅收政策時(shí)，對(duì)于復(fù)雜的情況處理不夠深入，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容未能充分滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方式單一：雖然互動(dòng)式教學(xué)取得了一定的成效，但總體上，我的教學(xué)方法仍較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠豐富。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，我主要依賴(lài)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)成績(jī)，忽視了學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和課堂參與度，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了