第一單元第二節(jié)《選擇的藝術——Photoshop選擇工具的使用》說課稿西交大版（2014））初中信息技術七年級下冊一、教學內容

西交大版（2014）初中信息技術七年級下冊第一單元第二節(jié)《選擇的藝術——Photoshop選擇工具的使用》。本節(jié)課主要內容包括：認識Photoshop的選擇工具，學習矩形選框工具、橢圓選框工具、套索工具、魔棒工具等基本操作，掌握選擇區(qū)域的基本技巧，以及如何通過選擇工具進行圖像編輯。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，提升數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學習Photoshop選擇工具，使學生掌握圖像編輯的基本技能，提高審美能力，增強信息處理能力，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，可能已經接觸過一些基礎的計算機操作，如文件管理、簡單圖形繪制等。對于Photoshop這一圖像處理軟件，部分學生可能已有初步的了解，但大多數學生可能尚未系統(tǒng)學習過選擇工具的使用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中生對圖像處理和設計通常具有較高興趣，喜歡探索和嘗試新事物。學生的能力差異較大，部分學生可能具備較強的空間想象力和動手能力，能夠較快掌握新工具。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習Photoshop選擇工具時，可能會遇到以下困難：（1）理解并記憶各種選擇工具的功能和操作方法；（2）在實際操作中靈活運用選擇工具進行圖像編輯；（3）面對復雜的圖像處理任務時，缺乏解決問題的思路和方法。此外，部分學生可能因為操作不當導致圖像損壞，需要教師及時給予指導和幫助。四、教學方法與策略

1.采用講授與示范相結合的教學方法，通過講解Photoshop選擇工具的基本概念和操作步驟，結合實際操作示范，幫助學生快速理解。

2.設計互動式教學活動，如小組討論選擇工具的優(yōu)缺點，以及如何在實際編輯中靈活運用，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體課件展示選擇工具的操作過程，通過動畫和視頻演示，幫助學生直觀理解操作步驟。

4.設置實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在教師的指導下進行實際操作，鞏固所學知識，并鼓勵學生嘗試創(chuàng)新應用。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和操作視頻，要求學生預習Photoshop的基本界面和幾種常用工具。

設計預習問題：提出“如何使用矩形選框工具選擇不規(guī)則區(qū)域？”等問題，引導學生思考選擇工具的應用場景。

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記和提問情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻了解Photoshop界面和工具。

思考預習問題：學生嘗試解決預習問題，記錄自己的理解和操作步驟。

提交預習成果：學生提交預習筆記和問題列表。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習了解Photoshop的基本操作。

信息技術手段：利用在線平臺和視頻資源進行預習。

作用與目的：

幫助學生提前了解Photoshop界面和工具，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“圖片編輯在生活中的應用”為案例，引出選擇工具的重要性。

講解知識點：詳細講解矩形選框工具、橢圓選框工具等的使用方法，結合實際圖片編輯案例。

組織課堂活動：設計“圖像修復”任務，讓學生分組操作，體驗選擇工具的實際應用。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考選擇工具的適用性。

參與課堂活動：學生分組進行圖像修復，運用選擇工具解決問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解選擇工具的使用方法。

實踐活動法：通過圖像修復任務，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

幫助學生深入理解選擇工具的使用方法，掌握圖像編輯的基本技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生獨立完成一張圖片的編輯，應用所學選擇工具。

提供拓展資源：推薦在線教程和Photoshop技巧網站，供學生課后學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，獨立完成圖片編輯作業(yè)。

拓展學習：學生利用拓展資源，學習更多選擇工具的高級技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，拓展學習。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，激發(fā)學生對圖像編輯的興趣，提高學生的實際操作能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握程度

（1）學生能夠獨立完成簡單的圖像編輯任務，如裁剪、移動、調整大小等。

（2）學生能夠運用選擇工具進行圖像的復雜編輯，如去除背景、合成圖像、調整圖像顏色等。

（3）學生能夠根據實際需求，選擇合適的工具進行圖像編輯，提高圖像編輯的效率和質量。

2.知識點理解程度

學生在學習過程中，對以下知識點有了較為深入的理解：

（1）圖像編輯的基本概念：了解圖像編輯的目的、意義和方法。

（2）Photoshop軟件的基本操作：掌握Photoshop軟件的界面布局、菜單功能等。

（3）選擇工具的功能和使用方法：了解不同選擇工具的特點和適用場景。

（4）圖像編輯的基本技巧：掌握圖像編輯的常用技巧，如調整圖層、調整顏色、調整亮度等。

3.創(chuàng)新能力和問題解決能力

本節(jié)課的學習有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。具體表現在以下幾個方面：

（1）學生在面對實際圖像編輯問題時，能夠主動思考，嘗試運用所學知識解決問題。

（2）學生在學習過程中，不斷嘗試新的編輯技巧，提高自己的創(chuàng)新能力。

（3）學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，與同學、老師共同探討解決方案。

4.團隊合作意識和溝通能力

本節(jié)課的學習采用了小組合作的形式，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。具體表現在以下幾個方面：

（1）學生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，尊重他人意見。

（2）學生在小組合作中，能夠相互幫助，共同完成任務。

（3）學生在完成任務后，能夠總結經驗，提出改進建議。

5.實踐能力

本節(jié)課的學習注重實踐操作，學生通過實際操作掌握了Photoshop選擇工具的使用方法。具體表現在以下幾個方面：

（1）學生能夠根據實際需求，選擇合適的工具進行圖像編輯。

（2）學生在操作過程中，能夠熟練運用快捷鍵，提高編輯效率。

（3）學生能夠根據實際效果，調整工具參數，優(yōu)化圖像編輯效果。

6.學習興趣和自主學習能力

本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對圖像編輯的興趣，提高了他們的自主學習能力。具體表現在以下幾個方面：

（1）學生在學習過程中，表現出較高的積極性和主動性。

（2）學生在遇到問題時，能夠主動查閱資料，尋求解決方案。

（3）學生能夠根據自身興趣，選擇學習內容，拓寬知識面。七、板書設計

①選擇工具概述

-選擇工具的分類

-選擇工具的基本功能

-選擇工具的應用場景

②矩形選框工具

-矩形選框工具的使用方法

-矩形選框的選項設置

-矩形選框的變形操作

③橢圓選框工具

-橢圓選框工具的使用方法

-橢圓選框的選項設置

-橢圓選框的變形操作

④套索工具

-套索工具的使用方法

-套索工具的類型

-套索工具的精確選擇技巧

⑤魔棒工具

-魔棒工具的使用方法

-魔棒工具的選項設置

-魔棒工具的快速選擇技巧

⑥選擇區(qū)域的基本技巧

-選擇區(qū)域的縮放和移動

-選擇區(qū)域的變換操作

-選擇區(qū)域的調整與組合

⑦圖像編輯實例分析

-實例一：去除背景

-實例二：合成圖像

-實例三：調整圖像顏色

⑧總結與拓展

-選擇工具的應用總結

-選擇工具的學習建議

-未來學習方向和拓展內容八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：本節(jié)課以實際操作為主，讓學生在實踐中學習選擇工具的使用，強調動手能力和問題解決能力的培養(yǎng)。

2.互動教學：通過小組合作和討論，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性，增強學生的合作意識和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生基礎薄弱：在課堂操作中，部分學生對Photoshop軟件的基本操作不熟悉，影響了學習進度。

2.教學節(jié)奏把握不當：在講解過程中，有時過于注重理論講解，而忽視了學生的實際操作練習，導致學生掌握不牢固。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對基礎薄弱的學生，課前可以提供基礎操作的視頻教程，幫助學生熟悉軟件界面和基本操作。在課堂上，針對這些學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏，合理分配理論講解和實際操作的時間。在講解新工具時，適當減少理論篇幅，增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習。

3.實施多元化的評價方式，除了課堂表現和作業(yè)完成情況，還可以引入學生自評