第13課刻模工藝說課稿高中美術(shù)人教版2019選擇性必修5工藝-人教版2019授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容第13課刻模工藝，人教版2019選擇性必修5工藝。本課主要介紹了刻模工藝的基本概念、制作方法和應(yīng)用領(lǐng)域。內(nèi)容包括刻模工藝的歷史發(fā)展、刻模工具的使用、刻模工藝的基本步驟以及刻模作品的欣賞與評價。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解刻模工藝的特點，掌握刻模工藝的基本技能，培養(yǎng)動手實踐能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)工藝的興趣和尊重，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提高解決問題的技能。

3.增強學(xué)生的審美感知，提升對美的鑒賞和創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，在共同創(chuàng)作中體驗交流與分享。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，如對繪畫、雕塑等藝術(shù)形式的基本認(rèn)識，以及簡單的手工制作經(jīng)驗。然而，對于刻模工藝這一具體的傳統(tǒng)技藝，學(xué)生可能了解有限，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識和實際操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對傳統(tǒng)工藝的興趣可能因個體差異而有所不同。學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生能夠較快掌握刻模工藝的基本技巧，而學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和個性化的教學(xué)策略。部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏向于動手實踐，通過實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)刻模工藝時，學(xué)生可能會遇到工具使用不當(dāng)、設(shè)計思路局限、材料選擇不當(dāng)?shù)壤щy。此外，對于一些學(xué)生來說，刻模工藝的精細(xì)度和耐心要求較高，可能會感到挑戰(zhàn)。此外，由于刻模工藝涉及一定的手工操作，部分學(xué)生可能對手工制作不感興趣或缺乏相關(guān)經(jīng)驗，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)動力和成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、刻模工具套裝、雕刻材料（木塊、橡皮、塑料等）、安全防護(hù)用品（手套、護(hù)目鏡）。

2.課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)提交和互動交流。

3.信息化資源：刻模工藝相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片資料、工藝流程圖等，通過網(wǎng)絡(luò)資源庫獲取。

4.教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組合作學(xué)習(xí)、討論交流等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列精美的刻模工藝作品，提問學(xué)生：“你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考刻模工藝的魅力。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識和手工制作技能，為學(xué)習(xí)刻模工藝打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解刻模工藝的基本概念、歷史發(fā)展、制作方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

-舉例說明：展示不同風(fēng)格的刻模作品，如民間、現(xiàn)代、抽象等，分析其特點，幫助學(xué)生理解刻模工藝的多樣性。

-互動探究：組織學(xué)生討論刻模工藝在生活中的應(yīng)用，如包裝設(shè)計、家居裝飾等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.工具與材料介紹（約10分鐘）

-介紹刻模工具的種類、使用方法和注意事項。

-展示雕刻材料的特點和適用范圍，如木塊、橡皮、塑料等。

4.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生分組，每組發(fā)放一套刻模工具和材料。

-教師示范刻模工藝的基本步驟，包括構(gòu)思、設(shè)計、雕刻、修整等。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實踐操作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.作品評價（約10分鐘）

-學(xué)生展示自己的刻模作品，教師和學(xué)生共同評價作品的藝術(shù)性和實用性。

-引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計、雕刻、材料選擇等方面分析作品的優(yōu)勢和不足。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)刻模工藝的特點和重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運用刻模工藝，提升審美能力和動手實踐能力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后選擇一種材料，設(shè)計并制作一個刻模作品。

-作品要求具有創(chuàng)意，體現(xiàn)刻模工藝的特點。

-下節(jié)課展示作品，進(jìn)行交流和評價。

8.教學(xué)反思

-教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學(xué)生能夠了解刻模工藝的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點。

-學(xué)生掌握了刻模工藝的基本工具使用方法，如雕刻刀、刻刀等。

-學(xué)生熟悉了刻模工藝的制作流程，包括構(gòu)思、設(shè)計、雕刻、修整等步驟。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，選擇合適的材料和工具，設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的刻模作品。

2.審美與鑒賞能力：

-學(xué)生通過欣賞和分析刻模作品，提高了對美的感知能力。

-學(xué)生能夠從作品的設(shè)計、雕刻、材料選擇等方面，進(jìn)行審美評價和鑒賞。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

3.創(chuàng)新與實踐能力：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出自己的設(shè)計想法。

-學(xué)生通過動手實踐，提高了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品。

4.文化自信與傳承意識：

-學(xué)生通過對刻模工藝的學(xué)習(xí)，對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，傳承和發(fā)揚了刻模工藝這一傳統(tǒng)技藝。

-學(xué)生增強了文化自信，為弘揚民族文化貢獻(xiàn)自己的力量。

5.個性發(fā)展與自我實現(xiàn)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長，提高了自我認(rèn)知。

-學(xué)生通過創(chuàng)作具有個性化的作品，實現(xiàn)了自我表達(dá)和自我實現(xiàn)。

-學(xué)生在課堂上敢于展示自己，增強了自信心和表達(dá)能力。

6.社會責(zé)任感與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中，認(rèn)識到傳統(tǒng)工藝的重要性，樹立了保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識。

-學(xué)生通過參與刻模工藝的制作，體會到了勞動的價值和意義。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“第13課刻模工藝”一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣。雖然我通過展示精美的刻模作品激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些作品背后的故事和制作過程并不了解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加入一些刻模工藝的歷史故事和藝術(shù)家介紹，讓學(xué)生在了解知識的同時，也能感受到這門技藝的文化底蘊。

其次，我在講解新知時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對刻模工藝的基本概念和制作步驟掌握得不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過現(xiàn)場演示、視頻教學(xué)等方式，讓學(xué)生更直觀地了解刻模工藝的制作過程。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用工具和材料時存在一些問題，比如刀法不熟練、材料選擇不當(dāng)?shù)?。針對這個問題，我計劃在教學(xué)中加強學(xué)生的基本功訓(xùn)練，比如定期組織刻模工具的使用技巧和材料選擇的講座，讓學(xué)生在實際操作中逐步提高。

此外，課堂評價環(huán)節(jié)也是我需要改進(jìn)的地方。雖然我組織了學(xué)生之間的互評，但發(fā)現(xiàn)評價的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀。為了改進(jìn)這一點，我打算制定一套詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括設(shè)計創(chuàng)意、雕刻技巧、作品完整性等方面，讓學(xué)生和教師都能有一個清晰的評價依據(jù)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于刻模工藝的學(xué)習(xí)興趣不高，可能是由于對手工制作不感興趣或缺乏相關(guān)