年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《岳陽(yáng)樓記》說(shuō)課稿新人教版五四制一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《岳陽(yáng)樓記》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞古典文學(xué)的能力，通過(guò)《岳陽(yáng)樓記》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)和審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解古代文人的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，提出自己的見(jiàn)解和思考。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.《岳陽(yáng)樓記》的文學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵的把握，包括作者的情感表達(dá)和文章的修辭手法。

2.文章結(jié)構(gòu)分析，理解作者如何通過(guò)結(jié)構(gòu)安排來(lái)展現(xiàn)情感和思想。

難點(diǎn)：

1.古文閱讀理解，學(xué)生可能對(duì)古文中的詞匯、句式和表達(dá)方式感到陌生。

2.情感體驗(yàn)的共鳴，學(xué)生難以深刻理解作者的情感和時(shí)代背景。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、翻譯和討論，幫助學(xué)生逐步理解古文內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人理解和感受，促進(jìn)情感共鳴。

4.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示岳陽(yáng)樓的歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：岳陽(yáng)樓相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：古文朗讀、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《岳陽(yáng)樓記》的朗讀文本、作者簡(jiǎn)介以及相關(guān)的歷史背景資料，明確要求學(xué)生閱讀文本，初步理解文章大意，并思考文章表達(dá)的主題和情感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《岳陽(yáng)樓記》的寫(xiě)作背景、作者的生平經(jīng)歷以及文章的藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“文中描繪了哪些景物？作者通過(guò)這些景物表達(dá)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或課后交流，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求自主閱讀《岳陽(yáng)樓記》，初步感知文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感基調(diào)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在閱讀過(guò)程中思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和對(duì)文章的初步印象。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、對(duì)問(wèn)題的思考等提交給教師，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，方便學(xué)生獲取資料和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)豪情”為主題，通過(guò)講述岳陽(yáng)樓的歷史故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解《岳陽(yáng)樓記》的文學(xué)價(jià)值、修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合具體文段進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章中的景物描寫(xiě)和情感表達(dá)，以及作者如何運(yùn)用對(duì)比和象征等手法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師的講解和問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解《岳陽(yáng)樓記》的文學(xué)特點(diǎn)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的理解，掌握文章的寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述《岳陽(yáng)樓記》的主要內(nèi)容和作者的情感，并嘗試分析文章的藝術(shù)特色。

-提供拓展資源：推薦與《岳陽(yáng)樓記》相關(guān)的文學(xué)作品和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成復(fù)述和分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步了解作者和文章背后的文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《岳陽(yáng)樓記》作為唐代文學(xué)家范仲淹的代表作，其文學(xué)價(jià)值和歷史意義深遠(yuǎn)。以下是一些與《岳陽(yáng)樓記》相關(guān)的拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生更全面地理解課文內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野。

（1）范仲淹的生平事跡：《范文正公集》：通過(guò)閱讀范仲淹的文集，了解他的生平事跡、政治主張和文學(xué)成就，從而更好地理解《岳陽(yáng)樓記》的寫(xiě)作背景和作者情感。

（2）岳陽(yáng)樓的歷史文化：《岳陽(yáng)樓志》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了岳陽(yáng)樓的歷史、建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵，有助于學(xué)生了解這座古建筑的歷史變遷和文化價(jià)值。

（3）唐代文學(xué)與山水詩(shī)：《唐詩(shī)三百首》中的山水詩(shī)作品：通過(guò)閱讀唐代山水詩(shī)作品，了解唐代文學(xué)的特點(diǎn)，以及《岳陽(yáng)樓記》在唐代文學(xué)中的地位。

（4）宋代文學(xué)與政治：《宋史》中的相關(guān)記載：通過(guò)閱讀《宋史》中關(guān)于范仲淹的記載，了解宋代政治背景和文學(xué)氛圍，從而更好地理解《岳陽(yáng)樓記》的寫(xiě)作意圖。

（5）其他古文佳作：《滕王閣序》、《阿房宮賦》等：這些作品在文學(xué)史上具有很高的地位，閱讀這些作品有助于學(xué)生提高古文閱讀能力，同時(shí)對(duì)比分析不同作品的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與《岳陽(yáng)樓記》相關(guān)的拓展閱讀材料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的理解和感悟，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（3）寫(xiě)作實(shí)踐：要求學(xué)生嘗試模仿《岳陽(yáng)樓記》的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇描寫(xiě)自然風(fēng)光或抒發(fā)個(gè)人情感的短文。

（4）演講比賽：舉辦以《岳陽(yáng)樓記》為主題的演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過(guò)程中，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

（5）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀岳陽(yáng)樓，親身感受古建筑的魅力，加深對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課，我們通過(guò)《岳陽(yáng)樓記》的學(xué)習(xí)，一起領(lǐng)略了古文之美，感受了范仲淹的愛(ài)國(guó)情懷?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一些自己的心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種方式相結(jié)合的方式，比如小組討論、角色扮演等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在講解過(guò)程中，我也盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于古文的閱讀理解能力還有待提高，我在今后的教學(xué)中會(huì)在這方面下更多功夫。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前通過(guò)預(yù)習(xí)了解文章的大致內(nèi)容，課堂上則更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。這種策略收到了一定的效果，學(xué)生的參與度提高了，課堂氛圍也更加活躍。但是，我也意識(shí)到，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求較高，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂管理上還存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生容易分心，我需要在這方面做得更好。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诶斫狻对狸?yáng)樓記》的內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)、體會(huì)作者情感等方面都有了明顯的提高。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于古文的興趣還不夠濃厚，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)他們。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過(guò)布置更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富課堂活動(dòng)形式，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《岳陽(yáng)樓記》作者：范仲淹

-文章主題：憂樂(lè)觀人生

-文章結(jié)構(gòu)：記敘、議論、抒情相結(jié)