2.2謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講授《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)“謀求互利共贏”章節(jié)內(nèi)容，包括國際關(guān)系、合作共贏、全球治理等核心概念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)“世界舞臺(tái)上的中國”章節(jié)中學(xué)到的國際關(guān)系、和平發(fā)展等內(nèi)容相銜接，有助于學(xué)生更深入地理解國家在國際社會(huì)中的地位和作用，培養(yǎng)全球視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.全球意識(shí)：通過學(xué)習(xí)國際關(guān)系和全球治理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與世界的緊密聯(lián)系，形成國際視野。

2.合作精神：引導(dǎo)學(xué)生理解合作共贏的重要性，培養(yǎng)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作的能力。

3.公民責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國際社會(huì)中的責(zé)任，激發(fā)參與全球治理的積極性。

4.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)國際法和國際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律思維分析和解決國際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的國際關(guān)系、外交政策和全球性問題等知識(shí)，對(duì)國際組織、聯(lián)合國等有一定的了解。他們具備一定的歷史背景知識(shí)和地理知識(shí)，能夠分析一些國際事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)國際事務(wù)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們善于通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，對(duì)全球性問題有較強(qiáng)的探究欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡團(tuán)隊(duì)合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)復(fù)雜國際關(guān)系的理解可能存在困難，特別是在面對(duì)多邊關(guān)系和全球性問題時(shí)的分析能力。此外，由于國際關(guān)系涉及多學(xué)科知識(shí)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用。部分學(xué)生可能對(duì)抽象的國際法律和規(guī)則感到難以理解，需要具體的案例和實(shí)例來輔助學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在畏難情緒，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫。

-信息化資源：國際關(guān)系相關(guān)視頻資料、新聞報(bào)道、國際組織官方網(wǎng)站信息。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于國際合作的新聞視頻，如“一帶一路”倡議的實(shí)施情況。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，國際合作對(duì)個(gè)人、國家乃至全球意味著什么？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)國際合作的認(rèn)識(shí)和看法。

4.總結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題“謀求互利共贏”。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹國際關(guān)系的基本概念和特點(diǎn)，如主權(quán)、領(lǐng)土、政治制度等。

2.講解國際合作的形式和機(jī)制，如國際組織、多邊主義、雙邊關(guān)系等。

3.分析合作共贏的案例，如中美貿(mào)易戰(zhàn)中的對(duì)話與合作。

4.強(qiáng)調(diào)全球治理的重要性，介紹聯(lián)合國等國際組織在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的作用。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：分組討論“如何在國際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)互利共贏？”

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出討論中的亮點(diǎn)和不足。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問1：什么是國際合作？請(qǐng)舉例說明。

2.提問2：合作共贏在國際關(guān)系中的意義是什么？

3.提問3：聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與發(fā)展中扮演什么角色？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國家的代表，模擬國際會(huì)議場景，討論解決全球性問題。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成角色扮演。

3.總結(jié)互動(dòng)：教師總結(jié)角色扮演過程中的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要性。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將合作共贏的理念應(yīng)用到日常生活中？

2.學(xué)生分享：分享個(gè)人在日常生活中實(shí)踐合作共贏的例子。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國際合作和互利共贏的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解一個(gè)國際組織或國際合作項(xiàng)目，并撰寫簡要報(bào)告。

**教學(xué)過程時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國際關(guān)系理論發(fā)展歷程：介紹國際關(guān)系理論的主要流派，如現(xiàn)實(shí)主義、理想主義、新現(xiàn)實(shí)主義等，以及這些理論對(duì)國際關(guān)系實(shí)踐的影響。

-全球治理案例研究：收集和分析近年來全球治理的典型案例，如氣候變化、公共衛(wèi)生危機(jī)、跨國犯罪等，探討國際合作與共贏的策略。

-國際組織介紹：詳細(xì)介紹聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等國際組織的歷史、職能和作用，以及它們?cè)谕苿?dòng)國際合作中的作用。

-國際關(guān)系史實(shí)：回顧國際關(guān)系史上的重要事件，如兩次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、多邊主義興起等，分析這些事件對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀國際關(guān)系方面的書籍和文章，如《國際政治理論》、《全球治理與國家利益》等，以加深對(duì)國際關(guān)系理論的理解。

-組織學(xué)生觀看國際關(guān)系相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《大國崛起》、《聯(lián)合國：一個(gè)世界的夢(mèng)想》等，通過視聽資料感受國際關(guān)系的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。

-建議學(xué)生關(guān)注國際新聞，如《紐約時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等，了解最新的國際關(guān)系動(dòng)態(tài)和全球治理議題。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國際關(guān)系講座和研討會(huì)，與專家和學(xué)者交流，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，通過模擬聯(lián)合國大會(huì)等國際會(huì)議，提升學(xué)生的國際談判和外交能力。

-建議學(xué)生研究特定國家的外交政策，如美國、中國、俄羅斯等，分析這些國家在國際關(guān)系中的地位和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)國際關(guān)系相關(guān)的話題，如氣候變化、貿(mào)易保護(hù)主義等，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)和撰寫報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力。板書設(shè)計(jì)①國際關(guān)系基本概念：

-主權(quán)國家

-領(lǐng)土

-政治制度

-國際法

②國際合作形式與機(jī)制：

-國際組織

-多邊主義

-雙邊關(guān)系

-區(qū)域合作

③合作共贏的案例與策略：

-“一帶一路”倡議

-中美貿(mào)易戰(zhàn)中的對(duì)話與合作

-全球治理案例研究（如氣候變化、公共衛(wèi)生）

④全球治理：

-聯(lián)合國等國際組織的作用

-全球治理面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

⑤核心素養(yǎng)目標(biāo)：

-全球意識(shí)

-合作精神

-公民責(zé)任感

-法律意識(shí)典型例題講解例題1：請(qǐng)簡述聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的作用。

答案：聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與發(fā)展中扮演著重要角色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.通過維和行動(dòng)，幫助沖突地區(qū)實(shí)現(xiàn)和平穩(wěn)定。

2.促進(jìn)國際合作，推動(dòng)全球性問題的解決，如氣候變化、公共衛(wèi)生等。

3.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支持發(fā)展中國家的減貧和可持續(xù)發(fā)展。

4.保護(hù)人權(quán)，推動(dòng)全球人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

例題2：分析“一帶一路”倡議對(duì)國際合作的意義。

答案：“一帶一路”倡議對(duì)國際合作具有重要意義，具體表現(xiàn)在：

1.促進(jìn)沿線國家之間的經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

2.推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升沿線國家的互聯(lián)互通水平。

3.傳播中國文化，增進(jìn)沿線國家之間的相互了解和友誼。

4.推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

例題3：如何在國際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)互利共贏？

答案：在國際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)互利共贏，需要以下措施：

1.堅(jiān)持平等互利原則，尊重各國主權(quán)和發(fā)展道路。

2.加強(qiáng)對(duì)話與合作，增進(jìn)相互了解和信任。

3.推動(dòng)國際關(guān)系民主化，維護(hù)國際公平正義。

4.加強(qiáng)全球治理，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

例題4：比較現(xiàn)實(shí)主義和理想主義在國際關(guān)系理論中的不同觀點(diǎn)。

答案：現(xiàn)實(shí)主義和理想主義在國際關(guān)系理論中的不同觀點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.現(xiàn)實(shí)主義認(rèn)為，國際關(guān)系中的主要?jiǎng)恿κ菄依妫瑖倚袨橐宰陨砝鏋槌霭l(fā)點(diǎn)。

2.理想主義認(rèn)為，國際合作和共同利益是國際關(guān)系的主要?jiǎng)恿?，國家?yīng)追求和平與發(fā)展。

3.現(xiàn)實(shí)主義強(qiáng)調(diào)權(quán)力政治和實(shí)力平衡，而理想主義強(qiáng)調(diào)道德和國際法。

4.現(xiàn)實(shí)主義認(rèn)為國際關(guān)系是零和博弈，而理想主義認(rèn)為國際合作可以實(shí)現(xiàn)共贏。

例題5：分析全球治理面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

答案：全球治理面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.挑戰(zhàn)：

-全球性問題日益突出，如氣候變化、恐怖主義等。

-國際關(guān)系復(fù)雜多變，國家利益沖突加劇。

-全球治理體系存在缺陷，難以有效應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

2.機(jī)遇：

-科技進(jìn)步為全球治理提供了新的手段和途徑。

-國際合作意識(shí)增強(qiáng)，各國在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)方面取得共識(shí)。

-全球治理體系不斷完善，為應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)提供了有力支持。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于“國際關(guān)系基本概念”的部分，總結(jié)出主權(quán)國家、領(lǐng)土、政治制度等基本概念的定義和特點(diǎn)，并撰寫一篇簡短的總結(jié)報(bào)告。

2.選擇教材中提到的“一帶一路”倡議的案例，分析其對(duì)沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響，以及可能面臨的挑戰(zhàn)，撰寫一篇分析報(bào)告。

3.在小組內(nèi)討論“如何在國際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)互利共贏”，每人準(zhǔn)備一份發(fā)言稿，并在下次課堂上進(jìn)行分享。

4.查閱資料，了解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的具體行動(dòng)，列舉至少三個(gè)案例，并撰寫一份簡要的綜述。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的總結(jié)報(bào)告，教師將檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解程度，以及對(duì)案例的分析能力。反饋時(shí)，教師將指出報(bào)告中邏輯清晰、論據(jù)充分的部分，同時(shí)針對(duì)概念理解不準(zhǔn)確或分析不深入的地方提出修改建議。

2.對(duì)于分析報(bào)告，教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)“一帶一路”倡議的理解深度，以及對(duì)案例的批判性思維。反饋時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)可能存在的誤解或偏頗給予糾正。

3.對(duì)于小組討論的發(fā)言稿，教師將關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反饋時(shí)，教師將表揚(yáng)表達(dá)清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到的學(xué)生，同時(shí)對(duì)于表達(dá)不夠流暢或團(tuán)隊(duì)合作不佳的情況給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)