第頁，共頁北京一零一中2025-2026學年度第一學期初三練習語文2025.09一、基礎?運用（共14分）為紀念抗戰(zhàn)勝利八十周年，我校開展了“銘記歷史?薪火相傳——抗戰(zhàn)勝利八十周年主題教育活動”。第一階段：歷史回聲——主題朗誦《烽火家書》吾兒見字如晤：昨夜倭寇炮火突襲，死傷眾多。不知你部近日經(jīng)歷幾番惡戰(zhàn)？亦不知我兒是否安好無恙？我揮下兵將休戚與共，奮勇殺敵，不懼死生，料想你也如是。倭寇試圖鳩占鵲巢，奪我山河，踐我鄉(xiāng)土，實乃癡心妄想！國有難，男兒當以熱血作答——此乃吾族世代相傳之箴言，亦是你我共同之誓約。吾兒謹記！父字于1943年1.你審核資料中標注的字音字形。下列加點字讀音或?qū)懛ú徽_的一項是（）A.揮下 B.休戚（qī）與共 C.癡心妄想 D.箴（zhēn）言第二階段：烽火記憶——詩歌吟唱《我愛這土地》旁白：1938年武漢淪陷后，艾青隨文藝界顛沛流離至桂林，目睹滿目瘡痍的中華大地，于11月17日寫下此詩。詩中短句的凝練與情感的綿長相得益彰，“暴風雨所打擊的土地”呼應日寇鐵蹄下的山河破碎，而“悲憤的河流”暗喻民眾的苦難與抗爭。沒有矯揉造作的情感，沒有華辭藻的堆砌，詩人用嘶啞的喉嚨吟誦著對祖國最深沉的愛。該詩發(fā)表后傳遍大后方，①愛得深沉①的告白成為抗戰(zhàn)時期的精神動力。今天重讀，其土地情結仍能引發(fā)對家國關系、文化認同的思考②毫無疑問，作為文學經(jīng)典，它成為后人理解民族精神的不二法門。2.以上加點成語運用有錯誤的一項是（）A.滿目瘡痍 B.相得益彰 C.矯揉造作 D.不二法門3.在上文中應使用哪種標點符號，請選出正確答案（）A.①“”②： B.①“”②。 C.①《》②： D.①《》②。第三階段：薪火相傳——齊誦《少年中國說》結束語：2025年的金秋，我們迎來抗戰(zhàn)勝利八十周年。這場主題教育恰似一座跨越時空的橋梁：當朗誦者用聲音喚醒泛黃家書中的血淚文字，當《我愛這土地》的旋律在會場回蕩，當《少年中國說》的鏗鏘誓言響徹云霄，抗戰(zhàn)精神便以最鮮活的方式延續(xù)。那些被戰(zhàn)火淬煉的勇氣、堅韌與智慧，正化作基因密碼注入新一代的血脈。薪火相傳亦非火炬接力，而是讓抗戰(zhàn)精神在傳承中綻放出更為熾烈的光華；銘記歷史不是沉湎于傷痛，而是將民族精神熔化成不朽的豐碑。此刻的紀念，是和平土壤里埋下的歷史種子，它叩問著我們：八十年豈是終點？抗戰(zhàn)精神如長江黃河奔涌，在新時代激蕩出更壯闊的浪花；抗戰(zhàn)精神如________，________。這傳承如大地深處的暗流，將歷史星光淬煉成永恒火種；這傳承如蒼穹之上的長虹，把時代風云譜寫成壯闊詩篇。今取得種種成就的原因，是千千萬萬中國人民攜手奮進的結果。4.文段中的加點詞“基因”在詞典中解釋為“生物體遺傳的基本單位，存在于細胞的染色體上，呈直線排列”。根據(jù)詞典解釋，下列對文段中“基因”的理解不正確的一項是（）A.比喻精神傳承 B.表示遺傳信息C.象征民族精神 D.代表歷史記憶5.文中畫線句存在問題，請你修改。6.請補寫文中的句子：抗戰(zhàn)精神如________，________。7.以下是學生參加活動后的感受，需要重新調(diào)整順序。調(diào)整后句序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ龠@些作品正如一座橋梁，連接著過去與現(xiàn)在，讓我們在聲音與文字中觸摸到歷史的溫度，感受到先輩們?yōu)檫@片土地的付出。②活動上，我們共同觀看《烽火家書》《我愛這土地》和《少年中國說》等作品的深情演繹。③最令我感動的是《烽火家書》中那份拳拳報國之心和《少年中國說》中奔涌的豪情。④或許這就是薪火相傳最生動的模樣——讓歷史的DNA融入新時代青年的精神世界。⑤這些文字就像一粒粒火種，從歷史的紙頁中躍入我們的胸膛。A.①②③⑤④ B.①③④②⑤ C.②①③⑤④ D.②③①④⑤【答案】1.A2.D3.B4.B5.修改：今取得種種成就，是千千萬萬中國人民攜手奮進的結果。（或：今取得種種成就的原因，是千千萬萬中國人民攜手奮進。）6.①.抗戰(zhàn)精神如冬日里燃燒的篝火②.在艱難時刻給予我們溫暖和力量的滋養(yǎng)7.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形的識記。A.揮下——麾下；故選A?！?題詳解】考查成語的運用。A.滿目瘡痍：眼睛看到的都是創(chuàng)傷，形容遭受戰(zhàn)亂、災禍嚴重破壞后的景象。中華大地遭受日軍侵略，景象破敗，用“滿目瘡痍”形容很恰當；B.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。句中說詩中短句的凝練與情感的綿長互相配合，更能體現(xiàn)出效果，符合“相得益彰”的意思，使用正確；C.矯揉造作：比喻不自然地故意做作。艾青的詩情感真摯，沒有故意做作的感覺，用“矯揉造作”來否定這種不良的情感表達，使用正確；D.不二法門：指獨一無二的門徑、方法。一般用于指修行或做某事獨一無二的方法、途徑，而理解民族精神的方式有很多，文學經(jīng)典只是其中重要的一種，并非“不二法門”，該詞使用錯誤；故選D?！?題詳解】本題考查標點符號的運用。①處，引號的作用主要有表示引用、表示特定稱謂、表示強調(diào)突出、表示諷刺和否定等；書名號主要用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等。“愛得深沉”并不是具體的作品名稱，而是一種表述，這里是對這種表述進行強調(diào)，所以應該使用引號；②處，冒號通常用于提示下文或總結上文；句號則表示一句話的結束，用于陳述句末尾?！敖裉熘刈x，其土地情結仍能引發(fā)對家國關系、文化認同的思考”是一個完整的句子；“毫無疑問，作為文學經(jīng)典，它成為后人理解民族精神的不二法門”這句話是對前文內(nèi)容的總結，并非是前文提示的內(nèi)容，所以此處應該用句號；故選B?！?題詳解】本題考查詞語的意思。B.文段中說“那些被戰(zhàn)火淬煉的勇氣、堅韌與智慧，正化作基因密碼注入新一代的血脈”，這里的“基因”是一種比喻的用法，是將抗戰(zhàn)精神等比作生物遺傳的“基因”，用來體現(xiàn)精神、民族精神、歷史記憶的傳承，并非表示生物學上的遺傳信息；故選B?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。原句“今取得種種成就的原因，是千千萬萬中國人民攜手奮進的結果”句式雜糅，“原因是……”和“是……的結果”兩種句式雜糅在一起了。修改后：今取得種種成就，是千千萬萬中國人民攜手奮進的結果。（或：今取得種種成就的原因，是千千萬萬中國人民攜手奮進。）【6題詳解】本題考查補寫句子。文段圍繞抗戰(zhàn)勝利八十周年的主題教育展開，核心強調(diào)抗戰(zhàn)精神在當下的傳承與意義。補寫句子需要緊密貼合“抗戰(zhàn)精神”這一主題，并且要與前文所營造的積極、奮進、傳承的氛圍相契合。前文“抗戰(zhàn)精神如長江黃河奔涌，在新時代激蕩出更壯闊的浪花”采用了“抗戰(zhàn)精神如……，在……”的結構，補寫句子也應遵循這一結構，以保持句式的一致性和連貫性。此句運用了比喻的修辭手法，將“抗戰(zhàn)精神”比作“長江黃河”，形象地展現(xiàn)了抗戰(zhàn)精神的磅礴力量和深遠影響。補寫句子同樣要運用比喻的手法，將抗戰(zhàn)精神比作一個具體的事物，且這個事物要能夠體現(xiàn)抗戰(zhàn)精神的特點和作用。從文段中可以提煉出抗戰(zhàn)精神具有鼓舞人心、傳承不息、激勵奮進等特點，補寫句子所選取的喻體要能夠反映出抗戰(zhàn)精神的這些特點。示例：抗戰(zhàn)精神如夜空中閃爍的星辰，在歲月長河里指引著我們前行的方向。7題詳解】本題考查句子的銜接排序。②句點明了活動以及活動的主要內(nèi)容，為后文的描述奠定了基礎，所以②句應為首句；①句是對②句中所提到的作品的進一步闡述，說明這些作品的作用和意義，與②句銜接緊密，所以①句應緊跟②句；③句是在①句對作品整體意義闡述的基礎上，具體說明了自己對某些作品的感受，所以③句應在①句之后；⑤句將文字比作火種，進一步強調(diào)了這些作品對“我們”的影響，與③句緊密相連，所以⑤句應在③句之后；④句對整個活動進行了總結和升華，點明了活動所體現(xiàn)的薪火相傳的意義，所以④句應放在最后；正確的順序是②①③⑤④；故選C。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8.默寫，完成下面小題。（1）不應有恨，________？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）浮光躍金，________。（范仲淹《岳陽樓記》）（3）沉舟側畔千帆過，________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4）古人認為立志、志向堅定對少年成才很重要。古詩文中有關立志的句子有“________”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）【答案】①.何事長向別時圓②.靜影沉璧③.病樹前頭萬木春④.會當凌絕頂，一覽眾山小?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“事、圓、璧、病”等字詞容易寫錯。（4）答案不唯一，符合“立志”主題且非本試卷出現(xiàn)句子即可。示例：老驥伏櫪，志在千里（二）（共5分）閱讀《行路難》《次北固山下》，完成下面小題行路難唐李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。詩歌以敘事開端，詩人參加隆重的宴會，氣氛歡樂。但三四句急轉(zhuǎn)直下，“①________”“拔劍四顧”的動作描寫，凸顯詩人內(nèi)心極其苦悶。他感慨仕途受挫，人生充滿艱險。盡管如此，“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句運用典故，表明他仍然②________。最終，詩人還是重新振作。整首詩為我們展現(xiàn)了一個③________的詩人形象。10.詩人善于運用典型的意象來表情達意。李白的《行路難》和王灣的《次北固山下》都運用了“帆”這個意象。請結合詩句，談談兩首詩分別借這個意象表達怎樣的情感。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！敬鸢浮?.①.停杯投箸②.心懷期待，渴望得到朝廷重用③.雖遭遇挫折卻依然樂觀、執(zhí)著，胸懷遠大志向10.《行路難》：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，表明詩人堅信盡管前路困難重重，但自己總有一天能揚起高帆，乘風破浪，到達理想的彼岸?！胺边@個意象表達了詩人在困境中依然保持著對理想的執(zhí)著追求和實現(xiàn)抱負的堅定信念?！洞伪惫躺较隆罚骸俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，描繪了一幅潮水上漲，兩岸更顯寬闊，順風行船，船帆高懸的開闊畫面?！胺贝碇娙怂俗男兄?，此時詩人正漂泊在外，遠離家鄉(xiāng)。它寄托了詩人的羈旅之愁和對家鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥俊緦дZ】這兩首唐詩均展現(xiàn)了盛唐氣象下的文人情懷。李白《行路難》以跌宕起伏的筆法，通過“停杯投箸”“拔劍四顧”等強烈動作，刻畫出仕途困頓中的激憤與不甘，最終以“直掛云帆”展現(xiàn)豪邁氣概；王灣《次北固山下》則用“風正一帆懸”的靜美畫面，寄寓游子思鄉(xiāng)的淡淡愁緒。兩詩同寫“帆”意象，一顯進取之志，一抒羈旅之情，各具風神?！?題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解、關鍵信息提取及詩人形象的概括。①根據(jù)“詩歌以敘事開端，詩人參加隆重的宴會，氣氛歡樂。但三四句急轉(zhuǎn)直下”“‘拔劍四顧’的動作描寫，凸顯詩人內(nèi)心極其苦悶”可知，此處需填寫與“拔劍四顧”并列的、能體現(xiàn)詩人苦悶的動作描寫句。原詩三四句為“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，詩句大意是“詩人放下酒杯、丟下筷子，連飯也吃不下；拔出寶劍，環(huán)顧四周，內(nèi)心一片迷?！?。“停杯投箸”與“拔劍四顧”都是詩人的動作，前者直接體現(xiàn)出詩人面對“金樽清酒”“玉盤珍羞”卻無心享用的狀態(tài)，與前文“歡樂氣氛”形成反差，凸顯內(nèi)心苦悶，故①處應填“停杯投箸”。②根據(jù)“盡管如此”“‘閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊’兩句運用典故”可知，此處需分析典故所體現(xiàn)的詩人心態(tài)。這兩句詩的大意是“詩人閑暇時想象像姜太公呂尚那樣在碧溪上垂釣，等待賢君賞識；又忽然夢見像伊尹那樣，乘船經(jīng)過日月旁邊，最終被商湯重用”?！按贯灡滔钡牡涔赎P聯(lián)姜太公遇周文王、“乘舟夢日”的典故關聯(lián)伊尹遇商湯，二者均指向“賢才被君主重用”的結局。詩人在仕途受阻時借用這兩個典故，并非沉溺于苦悶，而是借典故表達自己仍期待像姜太公、伊尹一樣，得到朝廷賞識與重用，對未來并未放棄希望，故②處應填“心懷期待，渴望得到朝廷重用”。③根據(jù)“最終，詩人還是重新振作”“整首詩為我們展現(xiàn)”可知，此處需結合全詩內(nèi)容概括詩人形象。詩歌開篇寫詩人宴會苦悶、仕途艱險，中間借典故保留希望，結尾“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡拇笠馐恰霸娙藞孕?，總有一天能沖破巨浪，揚起高帆，渡過茫茫大?！?。這兩句直接展現(xiàn)出詩人在困境中不低頭、對理想充滿信心的態(tài)度——即便“行路難”“多歧路”，仍執(zhí)著于“濟滄海”的遠大志向。綜合全詩，詩人形象是“雖遭遇挫折卻依然樂觀、執(zhí)著，胸懷遠大志向”，故③處應填此內(nèi)容?！?0題詳解】本題考查對古典詩詞中意象的理解及詩人情感的把握。《行路難》“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，這句詩的大意是：盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。這里的“帆”是詩人實現(xiàn)理想的重要憑借，象征著詩人實現(xiàn)理想的途徑和工具。在整首詩中，詩人先是陷入了仕途受挫、人生艱難的苦悶之中，但并未被困境打倒?！胺边@一意象的出現(xiàn)，表明詩人堅信自己能夠沖破眼前的困境，借助“帆”的力量，乘風破浪，最終實現(xiàn)自己的政治抱負。所以，“帆”這個意象表達了詩人在困境中依然保持著對理想的執(zhí)著追求和實現(xiàn)抱負的堅定信念?！洞伪惫躺较隆贰俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，這句詩描繪的畫面是：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸?！胺痹谶@里代表著詩人所乘坐的行舟。結合整首詩的內(nèi)容，“客路青山外，行舟綠水前”點明了詩人正身處旅途之中，遠離家鄉(xiāng)?！胺睅е娙瞬粩嗲靶?，卻離家鄉(xiāng)越來越遠。詩人看著高懸的“帆”，行舟不斷駛向遠方，心中的羈旅之愁和對家鄉(xiāng)的思念之情也愈發(fā)濃烈。所以，“帆”這個意象寄托了詩人的羈旅之愁和對家鄉(xiāng)的思念之情。（三）（共8分）閱讀《醉翁亭記》，完成下面小題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。11.“負者歌于途”中的“負”與下列詞語中加點的“負”，意思相同的一項是（）A.如釋重負 B.負荊請罪 C.忘恩負義 D.負隅頑抗12.對“山水之樂”中“樂”的理解，下列不正確的一項是（）A.樂在瑯琊山幽深秀麗，水聲潺潺，釀泉飛瀉。B.樂在山間四時美景不同，明暗交替，變化不一。C.樂在春有野花開放，夏有樹蔭濃密，秋有天高氣爽，冬有水落石出。D.樂在悠閑溪邊垂釣，水深魚肥，泉水釀酒，清洌香甜。13.根據(jù)《醉翁亭記》及《豐樂亭記》，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本①其山川，道②其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣③上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉?！x自歐陽修《豐樂亭記》注釋：①本：根據(jù)。②道：稱道。③宣：宣揚。兩文都是歐陽修被貶滁州期間所作。雖被貶，但他生活仍充滿樂趣。賞醉翁亭四季之景，作者感受到“①________”，賞豐樂亭四季之景，作者感受到“②________”。作者以自己的號命名醉翁亭，又以③________命名豐樂亭。兩篇文章都表達了他“④________”的政治理想。【答案】11.B12.D13.①.四時之景不同，而樂亦無窮也②.四時之景，無不可愛③.豐年之樂④.與民同樂【解析】【導語】這篇《醉翁亭記》閱讀材料展現(xiàn)了歐陽修被貶滁州時的曠達胸襟。文章通過四段選文，層層遞進：首段以空間順序勾勒醉翁亭周邊山水之美；次段以時間維度描繪朝暮四時之變；第三段轉(zhuǎn)向人文場景，展現(xiàn)與民同樂之趣；末段以禽鳥之樂反襯太守之樂的深層意蘊。配合《豐樂亭記》選段，形成互文，共同體現(xiàn)作者“樂民之樂”的政治情懷?！?1題詳解】本題考查對文言實詞的一詞多義。例句“負者歌于途”句意是背著東西的人在路上唱歌。負：背著；A.“如釋重負”意思是好像放下了很重的擔子。負：負擔、壓力；B.“負荊請罪”句意：背著荊條請求責罰。負：背；C.“忘恩負義”意思是忘記別人對自己的恩情，反而做出背棄道義、傷害恩人的事。負：辜負；D.“負隅頑抗”的意思是憑借險要的地勢或有利條件，頑固地進行抵抗。負：依靠、憑借；故選B?！?2題詳解】本題考查對內(nèi)容主旨的理解與辨析。D.根據(jù)第①段“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”可知，“山水之樂”的核心是“欣賞山水自然景色的樂趣”，而非“垂釣、釀酒的生活之樂”；根據(jù)第③段“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒?！匮缫病笨芍坝崎e溪邊垂釣，水深魚肥，泉水釀酒，清洌香甜”是“太守宴”的場景，對應的樂是“宴酣之樂”，而非“山水之樂”；故選D?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容與主旨的理解概括。①根據(jù)《醉翁亭記》第②段“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”可知，作者描寫了醉翁亭山間四季的不同景色，且明確表達了欣賞這些景色的感受是“樂亦無窮”，因此①空應填“四時之景不同，而樂亦無窮也”。②根據(jù)《豐樂亭記》“掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛”可知，作者描寫了豐樂亭周邊“采摘野花、樹蔭乘涼、風霜冰雪”等四季景色，且直接點明對這些景色的感受是“無不可愛”，因此②空應填“四時之景，無不可愛”。③根據(jù)《豐樂亭記》“又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也”“使民知所以安此豐年之樂者”“夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉”可知，作者命名“豐樂亭”，既因“百姓為年成豐收而快樂”（豐年之樂），也因自己希望“宣揚皇恩、與百姓共同歡樂”（與民共樂），因此③空可填“豐年之樂”或“與民共樂”。④根據(jù)《醉翁亭記》第④段“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂”可知，太守的快樂是“以百姓的快樂為快樂”；根據(jù)《豐樂亭記》“又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也”“夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也”可知，刺史（歐陽修）的職責是“與百姓共同歡樂”。兩篇文章均體現(xiàn)了作者“與民共樂”的政治理想，因此④空應填“與民共樂”?！军c睛】參考譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其秀美，一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩座山峰之間傾瀉而出的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路轉(zhuǎn)彎，有一座亭子像鳥兒張開翅膀一樣，高踞在泉水之上的，是醉翁亭啊。建造這座亭子的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客們來這里飲酒，喝一點就醉了，而且年紀又是最大的，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色之間啊。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽升起，山林里的霧氣散開；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；這明暗交替變化的景象，是山間的早晨和傍晚啊。野花開了，散發(fā)出清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位下降，石頭顯露出來，這是山間的四季啊。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老人彎著腰走，小孩由大人領著走，來來往往、絡繹不絕的，是滁州的百姓在出游啊。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒液清醇；山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在宴請賓客啊。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人射中了目標，下棋的人贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們或起或坐，大聲喧嘩，是眾位賓客在歡樂啊。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了啊。不久，夕陽落到山頂，人的影子散亂一地，太守下山回家，賓客們跟隨著。樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡樂啊。但是禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和大家一起歡樂，醒了能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊。太守是誰？是廬陵的歐陽修啊?！敦S樂亭記》（節(jié)選）我（歐陽修）來到這里，喜歡這地方偏僻而政事簡單，又喜愛這里的風俗安寧閑適。在山谷之間找到了這處泉水后，就每天和滁州百姓抬頭望山，低頭聽泉。采摘幽香的野花，在高大的樹木下乘涼，刮風落霜、結冰下雪時，（山谷中的景物）又顯露出明凈秀美的樣子，四季的景色，沒有一處不可愛。又慶幸這里的百姓因年成豐收而快樂，也樂意和我一同游玩。因此我根據(jù)這里的山川地形，稱道這里風俗的美好，讓百姓知道能夠安享這豐收年景的快樂，是因為有幸生活在太平無事的時代啊。宣揚皇上的恩德，來和百姓共同歡樂，這是刺史（歐陽修當時任滁州刺史）的職責啊。于是我寫下這篇文章來給這座亭子命名。三、名著閱讀（5分）14.選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的有效閱讀方式。你可以根據(jù)興趣來選擇，也可根據(jù)問題來選擇，還可根據(jù)目的進行選擇等。請你從《朝花夕拾》《艾青詩選》任選一部作品，結合具體內(nèi)容，談談你是如何進行選擇性閱讀的，有哪些收獲。（100字左右）【答案】示例一：我因想了解魯迅對師長的情感選擇讀《藤野先生》。文中藤野先生幫魯迅訂正講義、詢問解剖圖的細節(jié)，讓我看到師長的嚴謹與關懷，也體會到魯迅對藤野先生的敬重與懷念。這種選擇性閱讀讓我學會聚焦人物言行，理解回憶性散文中“以事顯人”的寫法，更懂如何從文字中捕捉深層情感。示例二：出于對“光明”主題的好奇，我選讀《艾青詩選》中的《向太陽》。詩里“我奔馳，向著太陽，向著那光明的發(fā)源地”的句子，充滿對光明的渴望與追求。結合《黎明的通知》中對黎明的歌頌，我發(fā)現(xiàn)艾青常用“太陽”“黎明”象征希望，不僅讀懂了他詩歌的精神內(nèi)核，還學會通過同類意象對比加深對作品的理解?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解。首先要明確題目核心，需圍繞“選擇性閱讀”展開，既要說明選擇作品內(nèi)容的依據(jù)，也要結合具體文本細節(jié)，還要呈現(xiàn)閱讀后的收獲，三個要素缺一不可，不能脫離題目要求空泛分析。接著確定選擇方向，可從題目給出的興趣、問題、目的三類依據(jù)中挑選，再匹配對應作品內(nèi)容。比如對童年生活感興趣，就選《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》；想探究愛國主題，就選《艾青詩選》中《我愛這土地》這類詩歌。選定內(nèi)容后要提取具體細節(jié)，像《從百草園到三味書屋》里對菜畦、蟋蟀的描寫，《我愛這土地》中“眼里常含淚水”的詩句，用這些細節(jié)支撐選擇依據(jù)，讓分析有文本依托。最后梳理收獲，要從對作品的理解和閱讀能力提升兩方面入手。理解作品可談體會到的作者情感或作品核心意象，提升能力可談學會的閱讀方法，比如從細節(jié)品情感、通過對比讀主題，以此體現(xiàn)選擇性閱讀的有效性。同時注意控制篇幅，語言簡潔。示例一：讀《朝花夕拾》時，我因好奇魯迅童年生活選擇讀《從百草園到三味書屋》。文中“不必說碧綠的菜畦”等對百草園的描寫，讓我仿佛看見童年魯迅捉蟋蟀、摘覆盆子的場景，既體會到他對自由生活的熱愛，也學會從文本細節(jié)感受作者情感，理解回憶性散文“以小見情”的特點。示例二：為探究艾青對土地的情感，我選讀《我愛這土地》。反復讀“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，感受到詩人對苦難祖國的赤誠。還對比閱讀《北方》中對土地的描寫，發(fā)現(xiàn)艾青常用“土地”象征祖國，既掌握了他詩歌的核心意象，也加深了對愛國主題的理解。四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）（共7分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一為慶?？谷諔?zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，各地開展系列紀念活動，弘揚抗戰(zhàn)精神，傳承紅色基因。抗戰(zhàn)紀念館、革命舊址和烈士陵園舉行莊嚴的紀念大會，共同緬懷英烈；各大博物館推出抗戰(zhàn)主題史料展，通過文物、照片與檔案等史料，全面展現(xiàn)中國人民的抗戰(zhàn)歷程；大中小學開展“尋訪抗戰(zhàn)足跡”研學，舉辦演講、知識競賽和文藝展演等活動；各大媒體推出網(wǎng)絡專題，以短視頻、線上展覽等方式講述抗戰(zhàn)故事。這些紀念活動________。材料二9月3日上午，紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會在天安門廣場隆重舉行，以盛大的閱兵儀式紀念這個偉大的日子。此次閱兵，共有45個方（梯）隊受閱，包括13個徒步方隊、1個戰(zhàn)旗方隊、22個裝備方隊，還有4個軍種、4個兵種和武警部隊方隊。首次軍兵種軍旗和武警部隊旗集中亮相。多種武器裝備首次亮相：新型坦克、無人智能、網(wǎng)電作戰(zhàn)……其中“東風-5C”是目前我軍裝備射程最遠、威力最大的重型洲際戰(zhàn)略核導彈。“打擊覆蓋全球”，意味著“東風-5C”能對世界任何一個角落的目標進行打擊，不存在死角。此次閱兵儀式體現(xiàn)了我國堅決捍衛(wèi)國家主權安全的堅定決心和強大實力。材料三抗戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會受到國際社會高度關注。德國智庫專家貝恩特·安邁爾提出：我們必須銘記戰(zhàn)爭造成的屠殺，并且提醒我們所有人要追求和平與克制。他認為這樣的紀念活動是未來保障和平的重要基石。美國國際問題專家威廉·瓊斯認為：習近平主席提出的多項全球倡議，展現(xiàn)出如果人類遠離戰(zhàn)爭、沖突、敵對，世界將會變成什么樣子。此外，多國人士認為，此次盛大的紀念活動不僅是對歷史的回望，更是對世界未來和平的堅定承諾，具有重要現(xiàn)實意義。15.根據(jù)材料一，在文段結尾橫線處補寫相關內(nèi)容。下列不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.構建起了系統(tǒng)完善的抗戰(zhàn)歷史研究理論體系B.體現(xiàn)出多方參與、主題鮮明的特點C.呈現(xiàn)出形式多樣、內(nèi)涵豐富的特點D.積極拓展利用多元媒介傳播的有效途徑16.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（）A.大中小學將實地探訪和各類校內(nèi)活動相結合，成為傳承紅色基因的重要途徑。B.媒體推出的網(wǎng)絡專題借助短視頻、線上展覽等形式，打破空間限制，擴大歷史記憶的傳播范圍。C.“東風-5C”能突破所有反導系統(tǒng)，可對全球任意目標實施精準打擊。D.抗戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年在國際社會產(chǎn)生重大影響。17.結合三則材料，可以了解抗日戰(zhàn)爭勝利80周年紀念活動的意義有①________、②________、③________。（每空不超過12個字）【答案】15.A16.C17.①.弘揚抗戰(zhàn)精神；②.彰顯國家實力與決心；③.促進國際和平與承諾?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料以抗戰(zhàn)勝利80周年紀念活動為主題，通過三則材料多維度展現(xiàn)紀念形式和社會意義。材料一聚焦基層活動，突出教育傳承；材料二通過閱兵儀式彰顯國防實力；材料三從國際視角強調(diào)和平價值。文本結構清晰，語言莊重，既追溯歷史又立足當下，將民族記憶、國防建設與國際和平訴求有機結合，體現(xiàn)了紀念活動的多維價值?！?5題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與補寫內(nèi)容的判斷。A.根據(jù)材料一“各地開展系列紀念活動，弘揚抗戰(zhàn)精神，傳承紅色基因”“抗戰(zhàn)紀念館、革命舊址和烈士陵園舉行莊嚴的紀念大會”“各大博物館推出抗戰(zhàn)主題史料展”“大中小學開展‘尋訪抗戰(zhàn)足跡’研學，舉辦演講、知識競賽和文藝展演等活動”“各大媒體推出網(wǎng)絡專題，以短視頻、線上展覽等方式講述抗戰(zhàn)故事”可知，材料主要強調(diào)的是各地開展的多種紀念活動的形式、參與主體以及傳播途徑等方面；“構建起了系統(tǒng)完善的抗戰(zhàn)歷史研究理論體系”在材料中并未體現(xiàn)，材料重點并非構建理論體系；故選A?！?6題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與判斷。根據(jù)材料二“其中‘東風-5C’是目前我軍裝備射程最遠、威力最大的重型洲際戰(zhàn)略核導彈?！驌舾采w全球’，意味著‘東風-5C’能對世界任何一個角落的目標進行打擊，不存在死角”可知，材料只是強調(diào)“東風-5C”射程遠、打擊覆蓋全球，但并沒有提及“能突破所有反導系統(tǒng)，可對全球任意目標實施精準打擊”；故選C?！?7題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的概括與歸納。根據(jù)材料一“各地開展系列紀念活動，弘揚抗戰(zhàn)精神，傳承紅色基因”可知，各地開展的諸如抗戰(zhàn)紀念館等舉行紀念大會、博物館推出史料展、學校開展研學及舉辦各類活動、媒體推出網(wǎng)絡專題等豐富多樣的紀念活動，其目的和作用就在于通過這些具體的形式，將抗戰(zhàn)精神進行弘揚，把紅色基因進行傳承。所以從材料一可以總結出紀念活動的意義在于弘揚抗戰(zhàn)精神傳承紅色基因。根據(jù)材料二“此次閱兵儀式體現(xiàn)了我國堅決捍衛(wèi)國家主權安全的堅定決心和強大實力”可知，此次紀念活動中的閱兵儀式上，眾多受閱方（梯）隊展示，多種新型武器裝備亮相，特別是“東風-5C”重型洲際戰(zhàn)略核導彈展現(xiàn)出強大的威力和覆蓋全球的打擊能力，這些都充分體現(xiàn)了我國在軍事和國家實力方面的強大，也向外界表明了我國堅決捍衛(wèi)國家主權安全的堅定決心。因此，從材料二能得出紀念活動彰顯了國家實力與決心。根據(jù)材料三“多國人士認為，此次盛大的紀念活動不僅是對歷史的回望，更是對世界未來和平的堅定承諾，具有重要現(xiàn)實意義”可知，國際社會的高度關注以及德國、美國等國專家和多國人士的看法，表明此次紀念活動不僅僅局限于國內(nèi)，在國際上也產(chǎn)生了廣泛的影響。它讓世界看到我們銘記歷史，同時也在向世界傳遞追求和平的信號，是對世界未來和平的一種堅定承諾，促進了國際間對于和平的共識。所以從材料三可以歸納出紀念活動促進了國際和平與承諾。（二）（共11分）閱讀《天上有顆“南仁東星”》，完成下面小題。天上有顆“南仁東星”①每個人在童年，可能都會對星空感到驚奇。也許，浩瀚星空正是開啟我們想象力的啟蒙老師。1945年2月，南仁東出生在遼河上游的吉林遼源。少年時，他常常到離家不遠的龍首山上看星星。②從小學到初中，南仁東的成績不錯，但并不拔尖。初三那年，一位老師發(fā)現(xiàn)了南仁東身上的潛質(zhì)，和他暢談未來和理想。老師談到人生需要立志，談到要為國家作貢獻，還談到那些在歷史星空中閃耀光芒的偉大人物。從這天開始，南仁東變了。高中畢業(yè)，他以吉林省理科第一名的成績考入清華大學無線電子學系。那是1963年，南仁東18歲。③1968年，南仁東被分配到吉林省通化市無線電廠。這是他從清華大學畢業(yè)后上的社會實踐大學。十年間，作為技術骨干，他體會到了，世界上的一切發(fā)明創(chuàng)造，都是把不可能變成可能。④1978年，南仁東被中國科學院研究生院錄取為天體物理學研究生。這年他33歲。⑤1993年9月，第二十四屆國際無線電科學聯(lián)盟提出，要聯(lián)手建設新一代功能強大的“大射電望遠鏡”。“這是個必須抓住的機會。”南仁東立即向中國科學院提出報告。南仁東的激情、自信，還有志向，仿佛都在燃燒。⑥1994年春夏之交，南仁東開始主持大射電望遠鏡的選址工作。反復篩選出的一百多個地點大多位于貴州大山深處，人跡罕至，南仁東堅持每個都要去實地考察。在選址的十余年中，從省長到不少村長都認識這個“穿短褲的天文學家”。⑦貴州的清晨和黃昏，寒冬和酷暑，烈日和細雨，見證了南仁東不肯放棄的腳步。到處都是高差巨大的山體，典型的熔巖地貌。河谷幽深，湍急的河水在兩山之間的繩索橋下咆哮，解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永遠的裝備。無路的地方，要用柴刀在叢林中劈出一條路來，沒有山民的幫助是進不去的。夜宿山鄉(xiāng)，點起篝火，南仁東和同事們坐在火堆邊仰望星空。他們都感受到，不論科學多么尖端，理想多么高遠，還需腳踏大地。⑧不過，在深山選址的同時，南仁東感到有一股力量在阻止中國爭取這個國際項目。南仁東想起了當年通化無線電廠車間里貼著的標語“自力更生，奮發(fā)圖強”，一個計劃在他頭腦里逐漸成型——中國應該獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠鏡。2007年7月10日，國家發(fā)展和改革委員會批復——中國500米口徑球面射電望遠鏡項目正式立項。這一天，南仁東把團隊集合起來，對大家說：“我們只是剛剛出發(fā)，但是，我們正向宇宙的深處進軍?！边@一年，南仁東62歲了。⑨2011年3月25日，貴州省平塘縣大窩凼，我國獨立自主建設的500米口徑球面射電望遠鏡工程正式開工，南仁東擔任首席科學家兼總工程師。來自全國近200家大中型企業(yè)、大專院校、科研院所的100多位科學家，5000余名建設者參與了這個大科學工程的建設。他們的科研激情與力量都在“自力更生”的旗幟下，瞬間被極大地釋放出來。工程的推進速度，令很多心存疑慮者瞠目結舌。⑩2015年11月21日，饋源艙成功地在大窩凼的上空升起。南仁東舉起右手遮在安全帽前，仿佛是在向銀光閃閃的饋源艙敬禮。陽光照在他仰起的臉上，他的胡子已經(jīng)花白，而耗費了他無數(shù)心血的觀天巨眼也終于快要“開眼”了。?2016年9月25日，被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡正式落成啟用。此前一天的傍晚，肺癌晚期的南仁東最后一次出現(xiàn)在“中國天眼”基地。同事和學生們在綜合樓前迎接他，一見面就請他趕緊休息?？墒撬麍?zhí)意要先去看“天眼”完全建成的模樣。?他戴上安全帽，興奮而威嚴，像一個將軍。大家要陪他去，他阻止了：“讓我自己過去看。”學生說：“我們陪您過去?！彼届o地擺擺手，大家看到他，已經(jīng)熱淚盈眶了。沿著高高的平臺，南仁東踏上了高高的圈梁。這是大射電望遠鏡的最高處。在這里，這個有30個足球場那么大的超級望遠鏡球冠反射面一覽無余。?從這里往下看有多高？“中國天眼”從底部到頂部垂直高度138米，是國家體育場“鳥巢”垂直高度的兩倍，也超過了埃及胡夫金字塔現(xiàn)在的高度——約137米。胡夫金字塔底座邊長約230米，“中國天眼”的口徑500米。它不僅是世界上最大的望遠鏡，也是地球上的偉大建筑！?多么壯觀啊，“中國天眼”！火紅的夕陽在巨大的球冠反射面上反射出炫麗無比的萬道金光。在給青少年講課時，南仁東回憶過自己學生時代經(jīng)常朗讀的毛澤東主席的一段話：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！泵飨f這段話時，南仁東12歲。如今，胡須花白的南仁東在夕陽下淚流滿面。?這一年，南仁東71歲。?他的同事和學生看到他雙手扶在“天眼”圈梁的欄桿上，俯身朝下……他的串串淚珠滴下來，從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠鏡……應該有電影鏡頭來追蹤那下落的淚珠，淚珠飛向世界最大的望遠鏡，滴下來，滴下來，滴下來……它們飛翔著，穿越了70年，最后雨點般敲打在那偉大的鏡面上，濺起細碎的水花，發(fā)出金屬般的絕響。人們看見了嗎？聽見了嗎？晚霞浸染的群山看見了！高遠的天穹看見了！廣袤的宇宙聽見了！?2017年9月15日，南仁東逝世，享年72歲。?2018年10月15日，經(jīng)國際天文學聯(lián)合會小天體命名委員會批準，國際永久編號第79694號的小行星被命名為“南仁東星”。?南仁東，那個曾經(jīng)愛看星星的少年，變成了讓無數(shù)少年仰望的星星。（取材于王宏甲的同題文章）18.文章敘寫了“中國天眼”主要發(fā)起者和奠基人南仁東的一生：①________，高考奪魁；工廠實踐，體會創(chuàng)新；主持選址，項目被阻；提出構想，②________”；聚力全國，“天眼”落成；重病去世，被命名“南仁東星”。19.結合文段內(nèi)容，分析文章第?段畫線句的表達效果。20.“南仁東星”是一個富有紀念意義的命名，本文以此作為文章題目有什么作用?21.作為仰望“南仁東星”的少年，南仁東身上有哪些值得你學習的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點?！敬鸢浮?8.①.少年立志②.項目立項19.（1）運用反復修辭，“滴下來，滴下來，滴下來”放慢淚珠下落節(jié)奏，表現(xiàn)了南仁東看到“天眼”落成時的激動與感慨，凸顯他數(shù)十年付出的艱辛，增強情感感染力。（2）運用想象與細節(jié)描寫，以電影鏡頭式的想象，將淚珠與天眼、70年人生關聯(lián)，“雨點般敲打”“濺起水花”“金屬般絕響”的細節(jié)，既呼應“天眼”金屬材質(zhì)屬性，又暗喻南仁東精神如金屬般堅韌不朽，讓抽象情感可感可知，極具畫面感與沖擊力。（3）“穿越了70年”，將淚珠的下落與南仁東70年的人生歷程相串聯(lián)，濃縮他為天文事業(yè)奉獻的一生，使情感表達更厚重，突出人物奉獻精神的偉大。20.①從內(nèi)容上看，題目點明文章核心人物南仁東以及他與天文學的緊密聯(lián)系，概括了南仁東因杰出貢獻小行星以他命名的重要事件，突出文章主要內(nèi)容；②從結構上看?！靶切恰必灤┤?，從南仁東兒時看星星，到為建造觀天巨眼努力，再到成為被命名的“星星”，是文章的線索，使文章結構清晰，渾然一體；③從主題和情感上看，運用象征手法，將南仁東比作“星星”，象征他在天文學領域的卓越成就和如星辰般閃耀的精神品質(zhì)，表達了作者對南仁東的崇敬與贊美之情，揭示文章主題，引發(fā)讀者思考和共鳴。21.①立志高遠、目標堅定；②執(zhí)著堅韌、腳踏實地；③自力更生、勇于創(chuàng)新?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以飽含深情的筆觸，通過南仁東從少年觀星到建造“中國天眼”的傳奇人生，展現(xiàn)了一位科學家的赤子之心與報國情懷。文章采用時空交錯的敘事結構，以“星星”為意象貫穿始終，巧妙串聯(lián)起主人公的成長軌跡與精神境界。作者善用細節(jié)描寫（如不吃魚的細節(jié)）和場景渲染（如夕陽下的淚珠），將科學家的執(zhí)著與奉獻精神具象化。結尾處“少年變星星”的意象升華，既呼應標題又深化主題，使文章在科學敘事中洋溢著詩意的光輝?！?8題詳解】本題考查對文章情節(jié)內(nèi)容的梳理與概括。①根據(jù)第②段“初三那年，一位老師發(fā)現(xiàn)了南仁東身上的潛質(zhì)，和他暢談未來和理想。老師談到人生需要立志，談到要為國家作貢獻……從這天開始，南仁東變了。高中畢業(yè)，他以吉林省理科第一名的成績考入清華大學無線電子學系”可知，初三時老師的啟發(fā)讓南仁東明確志向，此后他努力學習并高考奪魁，因此①處應填“少年立志”。②根據(jù)第⑧段“一個計劃在他頭腦里逐漸成型——中國應該獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠鏡。2007年7月10日，國家發(fā)展和改革委員會批復——中國500米口徑球面射電望遠鏡項目正式立項”可知，南仁東提出獨立建造大射電望遠鏡的構想后，項目最終獲得國家批復立項，因此②處應填“項目立項”?！?9題詳解】本題考查對文章重點語句表達效果的賞析。根據(jù)第?段“淚珠飛向世界最大的望遠鏡，滴下來，滴下來，滴下來……”可知，作者三次重復“滴下來”，刻意放慢了淚珠下落的節(jié)奏。結合第?段“肺癌晚期的南仁東最后一次出現(xiàn)在‘中國天眼’基地……他執(zhí)意要先去看‘天眼’完全建成的模樣”、第?段“沿著高高的平臺，南仁東踏上了高高的圈梁……這個有30個足球場那么大的超級望遠鏡球冠反射面一覽無余”，可知此時的南仁東正親眼見證耗費自己數(shù)十年心血的“天眼”落成，“滴下來”的重復既突出了他內(nèi)心難以抑制的激動與感慨，也讓讀者能感受到這背后他二十余年堅守與付出的艱辛。根據(jù)第?段“應該有電影鏡頭來追蹤那下落的淚珠……最后雨點般敲打在那偉大的鏡面上，濺起細碎的水花，發(fā)出金屬般的絕響”可知，作者以電影鏡頭式的想象描繪畫面，并通過“雨點般敲打”“濺起細碎的水花”“金屬般的絕響”等細節(jié)展開描寫。“天眼”是由金屬等材質(zhì)構成的重大科學工程，“金屬般的絕響”既呼應了“天眼”的材質(zhì)特性；同時，結合第?段“2017年9月15日，南仁東逝世，享年72歲”，可知南仁東為“天眼”奉獻至生命最后一刻，“金屬般”的描述也暗喻他的精神如金屬般堅韌、不朽。這種想象與細節(jié)的結合，讓南仁東對“天眼”的深厚情感從抽象變得可感可知，極具畫面感與沖擊力。根據(jù)第?段“它們飛翔著，穿越了70年，最后雨點般敲打在那偉大的鏡面上”可知，“穿越了70年”是將淚珠的下落與南仁東的人生歷程相聯(lián)系。結合第①段“1945年2月，南仁東出生在遼河上游的吉林遼源。少年時，他常常到離家不遠的龍首山上看星星”、第?段“這一年，南仁東71歲”，可知“70年”濃縮了南仁東從兒時對星空產(chǎn)生興趣，到長大后投身天文事業(yè)，歷經(jīng)選址、立項、建設，最終建成“天眼”的一生。這種串聯(lián)將他個人的人生經(jīng)歷與“天眼”這一重大科學成就緊密結合，讓情感表達更顯厚重，突出了他為天文事業(yè)奉獻一生的偉大精神?！?0題詳解】本題考查標題的作用分析。根據(jù)第①段“少年時，他常常到離家不遠的龍首山上看星星”、第?段“2018年10月15日，經(jīng)國際天文學聯(lián)合會小天體命名委員會批準，國際永久編號第79694號的小行星被命名為‘南仁東星’”可知，題目“天上有顆‘南仁東星’”直接點明文章核心人物是南仁東，且關聯(lián)了“小行星以他命名”這一關鍵事件——該事件是對南仁東為天文學（“中國天眼”）貢獻的最高認可，因此題目既概括了文章重要內(nèi)容，也明確了文章圍繞南仁東及其科學貢獻展開的核心方向。根據(jù)第①段“少年時，他常常到離家不遠的龍首山上看星星”可知，兒時觀星，埋下天文興趣種子；根據(jù)第⑦段“夜宿山鄉(xiāng)，點起篝火，南仁東和同事們坐在火堆邊仰望星空”可知，選址時觀星，堅定科研理想；根據(jù)第?段“南仁東，那個曾經(jīng)愛看星星的少年，變成了讓無數(shù)少年仰望的星星”可知，最終成為“南仁東星”，精神被仰望。“星星”貫穿全文，從南仁東的童年興趣到科研過程中的精神寄托，再到最終的榮譽象征，形成一條清晰的線索，讓文章情節(jié)層層遞進、結構渾然一體，避免內(nèi)容散亂。根據(jù)第?段“火紅的夕陽在巨大的球冠反射面上反射出炫麗無比的萬道金光”、第?段“淚珠飛向世界最大的望遠鏡……發(fā)出金屬般的絕響”、第?段“變成了讓無數(shù)少年仰望的星星”可知，題目將南仁東比作“星星”，既呼應了他一生與天文的關聯(lián)，也象征他的科學成就如星辰般耀眼、精神如星辰般永恒——這種象征手法，既凝練地表達了作者對南仁東的崇敬與贊美，也讓讀者深刻體會到“平凡人也能因堅守與奉獻成為‘星辰’”的主題?！?1題詳解】本題考查對人物精神品質(zhì)的分析與概括。根據(jù)第②段“初三那年，一位老師……談到人生需要立志，談到要為國家作貢獻……從這天開始，南仁東變了。高中畢業(yè)，他以吉林省理科第一名的成績考入清華大學無線電子學系”可知，初三時老師的啟發(fā)讓南仁東確立“為國家作貢獻”的志向，此后他以此為目標努力，最終考入頂尖大學的相關專業(yè)，為后續(xù)投身天文科研打下基礎，體現(xiàn)出他立志后便堅定追求的品質(zhì)。根據(jù)第⑥段“反復篩選出的一百多個地點大多位于貴州大山深處，人跡罕至，南仁東堅持每個都要去實地考察”、第⑦段“貴州的清晨和黃昏，寒冬和酷暑，烈日和細雨……無路的地方，要用柴刀在叢林中劈出一條路來……夜宿山鄉(xiāng)，點起篝火”可知，在“天眼”選址的十余年里，南仁東面對惡劣的自然環(huán)境與艱苦的考察條件，沒有放棄任何一個候選地點，始終親力親為、腳踏實地，體現(xiàn)出他為理想執(zhí)著堅守、不畏艱辛的品質(zhì)。根據(jù)第⑧段“南仁東感到有一股力量在阻止中國爭取這個國際項目。南仁東想起了當年通化無線電廠車間里貼著的標語‘自力更生，奮發(fā)圖強’，一個計劃在他頭腦里逐漸成型——中國應該獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠鏡”可知，面對國際上的阻礙，南仁東沒有退縮，而是主動提出“中國獨立建造”的構想，此后帶領團隊推動項目立項、建設，最終建成世界最大的射電望遠鏡，體現(xiàn)出他面對困境不妥協(xié)、為國家科技發(fā)展勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)。（三）（共6分）閱讀下面的文章，完成下面小題。①在《論語》中，“君子”一詞出現(xiàn)了一百多次。圣人孔子在為我們勾勒人們心目中理想的君子形象的同時，也提出了君子最基本的人格標準：做一個有擔當?shù)娜恕Ｎ覀兦嗄耆巳粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h，就應該勇于擔當。②那么，青年人怎樣才能擁有擔當精神呢？③擔當要有責任感。何為責任？責任是分內(nèi)應做的事，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務。歷史長河中，無數(shù)君子、偉人用自己的行動詮釋著責任與擔當。諸葛亮，殫精竭慮，六出祁山，“鞠躬盡瘁，死而后已”，他心中所系的是興復漢室的責任。毛澤東，獨立橘子洲頭，以“糞土當年萬戶侯”的鴻鵠之志，吹起了民族復興的號角；又以“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”的英雄氣概，力挽狂瀾，這是一位領袖為民族為天下的責任。④作為一代青年，要擔負起對國家和社會的責任，也要擔起對家庭的責任。放眼望去，我們身邊的一些年輕人，只知向父母索取卻不知理解和回報，似乎是家庭的局外人。像這樣連對自己的家庭都不負責任的人，怎能擔起國家和社會的重任？總之，擔當是責任，是為家、為國、為天下的重任。⑤擔當要有勇氣。林則徐，在鴉片禍國之際，以“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的勇氣挺身而出，披肝瀝膽，虎門銷煙；譚嗣同在戊戌變法時，毅然拒絕勸他逃跑的建議，以“我自橫刀向天笑”的勇氣直面保守派的屠刀，以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。古往今來，多少義士仁人向我們詮釋著勇氣之于擔當精神的重要。⑥擔當要有境界。雖然遭遇貶謫，范仲淹依然保持“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界；雖然茅屋被秋風吹破，杜甫仍心懷天下，高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。張載“為天地立心，為生民立命”，孫中山“勇往直前，置死于度外”，這種心懷天下蒼生的胸懷，該是何等的境界。⑦子曰：“當仁，不讓于師?！边@是古時君子肩負的仁德?lián)敗６?，我們青年人要實現(xiàn)自己的人生價值，就必須擔當起家庭、集體、社會、國家賦予我們的使命，在與祖國共同圓夢的歷程中，留下多彩的足跡。22.根據(jù)文章內(nèi)容，寫出本文中心論點。23.以下列關于文章段落結構關系的圖示，正確的一項是（）A. B. C.24.下面的材料最適合放在文中哪一段？請說明理由。詹天佑，面對技術落后環(huán)境復雜的困難，面對“自不量力”“膽大包天”的嘲笑，毅然接受了任務。哪里要開山？哪里要周密計算？他扛著標桿，在峭壁上定點測繪。一不小心就有墜入深谷的危險。不管條件怎樣，詹天佑一直沒有退縮。最終，京張鐵路的竣工給帝國主義者一個有力的回擊。【答案】22.我們青年人若想在成功的道路上走得更遠，就應該勇于擔當。23.A24.第⑤段。材料中詹天佑面對困難和嘲笑，不退縮，有勇氣接受任務并完成，能體現(xiàn)擔當需要勇氣，與第⑤段“擔當要有勇氣”的分論點契合?！窘馕觥俊緦дZ】這篇議論文結構清晰，遵循“引論—本論—結論”的經(jīng)典框架。開篇由《論語》“君子”概念切入，明確“青年人應勇于擔當”的中心論點。本論部分從“責任感”“勇氣”“境界”三個維度展開，以諸葛亮、林則徐、范仲淹等古今事例與名言為論據(jù)，論證充分。結尾引孔子名言呼應開頭，升華“青年與祖國共圓夢”的主題。全文邏輯連貫，論據(jù)典型，雖語言質(zhì)樸，但說理懇切，彰顯了議論文以理服人的特點?！?2題詳解】本題考查對中心論點的理解。根據(jù)第①段“圣人孔子在為我們勾勒人們心目中理想的君子形象的同時，也提出了君子最基本的人格標準：做一個有擔當?shù)娜?。我們青年人若想在成功的道路上走得更遠，就應該勇于擔當”可知，文章開篇先提及《論語》中君子的人格標準，進而引出針對青年人的核心觀點，即青年人要想在成功路上走得更遠，就需勇于擔當。這是直接在開頭明確提出的中心論點，具有引領全文的作用。第②段提出“青年人怎樣才能擁有擔當精神呢”這一問題，此問題顯然是圍繞青年人如何踐行“勇于擔當”來展開探討的。第③段論述擔當要有責任感，通過諸葛亮、毛澤東等事例，強調(diào)青年人應像他們一樣擔負起對國家、社會和家庭的責任，這是對青年人勇于擔當具體表現(xiàn)的一個方面闡述；第⑤段論述擔當要有勇氣，以林則徐、譚嗣同為例，說明青年人在面對問題時要有勇氣去擔當；第⑥段論述擔當要有境界，列舉范仲淹、杜甫等事例，表明青年人擔當應具備心懷天下的境界。這些分論點都是在圍繞青年人“勇于擔當”展開具體闡述，從不同角度說明青年人如何做到勇于擔當，進一步論證了中心論點。根據(jù)第⑦段“而今，我們青年人要實現(xiàn)自己的人生價值，就必須擔當起家庭、集體、社會、國家賦予我們的使命，在與祖國共同圓夢的歷程中，留下多彩的足跡”可知，結尾再次強調(diào)青年人要擔當起各種使命，與開頭提到的“青年人若想在成功的道路上走得更遠，就應該勇于擔當”相呼應，進一步強化了中心論點，明確了青年人勇于擔當?shù)闹匾饬x和價值?！?3題詳解】本題考查論證思路。文章第①段引出中心論點“我們青年人若想在成功的道路上走得更遠，就應該勇于擔當”；第②段以設問的形式引出下文對青年人怎樣才能擁有擔當精神的論述；第③段論述“擔當要有責任感”，第④段是對第③段“擔當要有責任感”中“擔起對家庭的責任”的進一步闡釋，屬于第③段的子內(nèi)容，并非與第③、⑤、⑥段并列的獨立分論點段；第⑤段論述“擔當要有勇氣”；第⑥段論述“擔當要有境界”；第⑦段總結全文，強調(diào)青年人要擔當使命。所以文章的段落結構關系與選項A的圖示一致；故選A。【24題詳解】本題考查論據(jù)補充。根據(jù)第⑤段“擔當要有勇氣。林則徐，在鴉片禍國之際，以‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之’的勇氣挺身而出……譚嗣同在戊戌變法時，毅然拒絕勸他逃跑的建議，以‘我自橫刀向天笑’的勇氣直面保守派的屠刀”可知，該段的核心在于論述“擔當需要勇氣”，并通過歷史人物在重大危機面前不懼個人安危、迎難而上的事例來支撐這一分論點。所給材料中，“面對‘自不量力’‘膽大包天’的嘲笑，毅然接受了任務”體現(xiàn)了詹天佑在輿論壓力下堅持承擔重任的果敢；“一不小心就有墜入深谷的危險”“不管條件怎樣，詹天佑一直沒有退縮”則突出他在極端惡劣環(huán)境下毫不退卻的勇敢精神。這些內(nèi)容與第⑤段中林則徐、譚嗣同的事跡性質(zhì)一致，都是在強調(diào)人物面對巨大風險和挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的非凡勇氣，從而有力地論證了“擔當要有勇氣”這一觀點。因此，該材料作為典型事例，最適宜插入第⑤段，用以增強論證的說服力。五、作文（40分）從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。25.八十載光陰荏苒，歷史的烽煙散入蒼穹，但總有一些印記化作歲月的回響，成為持續(xù)照耀當下的力量。它們可以融在集體拼搏的吶喊聲中，可以藏進我們對夢想的憧憬里，也可以化作面對困難時的勇氣……請以“印記的力量”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。作文內(nèi)容積極向上。字數(shù)在600-800之間。不要出現(xiàn)真實的學校名稱、師生姓名等?！敬鸢浮坷模河∮浀牧α?八十載歲月流轉(zhuǎn)，歷史的書頁在時光中輕翻，那些鐫刻在民族血脈里的印記，卻從未因時光沖刷而褪色。它們?nèi)缤箍罩泻愣ǖ男亲?，在歲月長河里閃爍微光，為我們指引前行的方向，更給予我們跨越艱難、勇毅向前的力量。?博物館的展柜中，一枚銹跡斑斑的軍用水壺靜靜陳列。壺身上深淺交錯的彈痕，是烽火年代最鮮明的印記。講解員輕聲介紹，這是一位抗日戰(zhàn)士的遺物——當年他背著這只水壺，在槍林彈雨中穿梭，渴了就喝一口壺里的涼水，餓了就啃幾口硬邦邦的干糧，即便身負重傷，也始終堅守在戰(zhàn)斗陣地。凝視這枚水壺，指尖仿佛能觸到硝煙的溫度，耳畔似有沖鋒號的嘹亮回響。這枚印記化作無形的力量，時刻提醒我們和平的珍貴，更激勵著我們在新時代為國家發(fā)展盡一份綿薄之力。?老舊工廠的車間里，一臺布滿油污的機床仍在平穩(wěn)運轉(zhuǎn)。操作臺面上，無數(shù)次按壓留下的淺淺凹陷，是建設年代奮斗者的印記。退休工人李爺爺曾說，上世紀六十年代，他們一群年輕人揣著“工業(yè)救國”的夢想扎根車間：沒有先進設備，就靠雙手一點點摸索；沒有完整資料，就憑經(jīng)驗一次次試驗。無數(shù)個深夜，車間的燈光亮到天明，機床的轟鳴聲伴著汗水滴落的聲音，一點點筑牢了國家工業(yè)的根基。這枚印記傳承至今，仍在鼓舞新時代的建設者們，在科技攻關、產(chǎn)業(yè)升級的道路上勇毅前行。?生活中的印記，同樣藏著溫暖的力量。母親手上因常年做家務磨出的薄繭，是愛的印記。握住母親粗糙的手，想到她為家庭默默付出的日夜，便會重新燃起直面挑戰(zhàn)的勇氣。老師在作業(yè)本上寫下的“再堅持一下”，是成長的印記。那些娟秀的字跡如春雨潤心，讓我在學習的低谷中重拾自信，敢于沖破阻礙。?這些印記是歲月饋贈的珍貴禮物，更是我們前行路上最堅實的支撐。帶著這些印記的力量，我們定能在人生的征途上乘風破浪，書寫出屬于自己的精彩篇章。?【解析】【詳解】本題考查命題作文的