（演唱）同坐小竹排說(shuō)課稿小學(xué)音樂(lè)接力版二年級(jí)上冊(cè)-接力版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《演唱》同坐小竹排

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中嘗試不同的表達(dá)方式，培養(yǎng)音樂(lè)個(gè)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和演唱，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的歌曲演唱，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡獨(dú)立探索的，也有傾向于小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在節(jié)奏感上可能存在不足，難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。在演唱技巧上，有些學(xué)生可能由于呼吸控制不當(dāng)而影響演唱效果。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能遇到溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)“同坐小竹排”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲情境，增強(qiáng)演唱的趣味性。

3.利用多媒體播放歌曲原版，輔助學(xué)生理解歌曲背景和情感表達(dá)。

4.通過(guò)節(jié)奏游戲和小組合唱比賽，提高學(xué)生的節(jié)奏感和合作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《同坐小竹排》歌曲的歌詞和背景資料，要求學(xué)生提前熟悉歌曲，并思考歌曲中表現(xiàn)的自然風(fēng)光和情感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“歌曲中描述了哪些自然景象？”“你從歌曲中感受到了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌曲資料，了解歌曲背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以文字或圖片形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放《同坐小竹排》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和演唱技巧，如呼吸控制。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行分組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行演唱，其他組員負(fù)責(zé)伴奏。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解演唱技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組演唱，體驗(yàn)合作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在演唱過(guò)程中遇到問(wèn)題，及時(shí)提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解歌曲演唱技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：分組演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握正確的演唱方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《同坐小竹排》，并記錄感受。

-提供拓展資源：推薦與自然風(fēng)光相關(guān)的歌曲，供學(xué)生課后欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱，并分享自己的感受。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生欣賞推薦的歌曲，感受不同風(fēng)格的音樂(lè)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)演唱和分享，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的演唱技巧，提高演唱能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《同坐小竹排》是一首描繪自然風(fēng)光的歌曲，與教材中關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的主題相符。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）自然風(fēng)光攝影作品：收集一些關(guān)于小竹排、江河風(fēng)光的攝影作品，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受自然之美。

（2）相關(guān)歌曲推薦：介紹幾首與自然風(fēng)光相關(guān)的歌曲，如《小河淌水》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》等，讓學(xué)生感受不同地域的自然特色。

（3）環(huán)境保護(hù)知識(shí)：搜集一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小故事、漫畫(huà)或公益廣告，讓學(xué)生了解人類(lèi)與自然的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與自然風(fēng)光相關(guān)的書(shū)籍，如《森林報(bào)》、《自然觀察日記》等，了解大自然的奧秘。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，如《地球上的生命》、《人類(lèi)與自然》等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）音樂(lè)欣賞拓展：

-組織學(xué)生觀看與自然風(fēng)光相關(guān)的音樂(lè)視頻，如《小河淌水》音樂(lè)MV，讓學(xué)生感受音樂(lè)與自然風(fēng)光的融合。

-播放一些與自然風(fēng)光相關(guān)的歌曲，如《草原上升起不落的太陽(yáng)》、《康定情歌》等，讓學(xué)生欣賞不同地域的音樂(lè)特色。

（3）實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)，如去公園、郊外進(jìn)行植物、動(dòng)物觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美。

-開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如“綠色出行”、“節(jié)約用水”等，讓學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，以《同坐小竹排》為主題，描繪自己心中的自然風(fēng)光。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詩(shī)歌、散文，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)。

（5）親子活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與戶外活動(dòng)，如徒步、野餐等，讓學(xué)生在家庭中傳承環(huán)保理念。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起欣賞自然風(fēng)光歌曲，共同感受音樂(lè)與自然的魅力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和演唱，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如加入更多學(xué)生自選的演唱內(nèi)容和即興創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.跨學(xué)科融合：在《同坐小竹排》的教學(xué)中，我嘗試將音樂(lè)與自然、美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞的同時(shí)，也能感受到自然之美和藝術(shù)魅力。未來(lái)，我可以嘗試引入更多跨學(xué)科元素，如自然知識(shí)講解、繪畫(huà)創(chuàng)作等，以增強(qiáng)教學(xué)的綜合性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在演唱技巧上難以跟上進(jìn)度。未來(lái)，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的個(gè)體差異，并針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案。

2.課堂時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)于詳細(xì)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。未來(lái)，我需要更加注重課堂時(shí)間的有效利用，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)和實(shí)踐。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。未來(lái)，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生逐步提高。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐和體驗(yàn)。此外，我會(huì)通過(guò)課堂觀察和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)多種渠道收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《同坐小竹排》

-歌曲風(fēng)格：抒情

-歌曲