第4課社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制教學(xué)設(shè)計(jì)中職思想政治經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第4版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《中職思想政治經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第4版）》北師大版教材第4課，主要包括社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制兩個(gè)方面的內(nèi)容。具體涉及公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征、運(yùn)行機(jī)制等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵和意義，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

②掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，如市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控相結(jié)合、堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的內(nèi)在邏輯和實(shí)現(xiàn)方式，以及其對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響。

②分析社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下市場(chǎng)與政府的相互作用，包括如何處理市場(chǎng)失靈和政府調(diào)控之間的關(guān)系。

③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的具體案例，提高學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展及市場(chǎng)與政府關(guān)系等議題進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行解讀，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示相關(guān)圖表和數(shù)據(jù)，直觀展示社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻、新聞報(bào)道等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用模擬經(jīng)濟(jì)環(huán)境的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)作，加深對(duì)理論的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的定義和類型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的關(guān)系？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，思考公有制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，提交對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的初步分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)公有制企業(yè)轉(zhuǎn)型的案例。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，分析公有制經(jīng)濟(jì)在不同歷史時(shí)期的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。例如，讓學(xué)生模擬國(guó)有企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)效率的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)，掌握其應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，分析我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所有制結(jié)構(gòu)的變化。

提供拓展資源：提供與社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦閱讀關(guān)于國(guó)有企業(yè)改革的書(shū)籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在分析國(guó)有企業(yè)改革時(shí)存在的誤區(qū)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，反思自己在分析國(guó)有企業(yè)改革時(shí)如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)的歷史演變：介紹社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，如新中國(guó)成立初期的社會(huì)主義改造、改革開(kāi)放后的所有制結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

b.國(guó)有企業(yè)改革案例：選取我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的典型案例，如寶鋼集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)等，分析其改革過(guò)程、成果和啟示。

c.非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀：介紹我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等，分析其特點(diǎn)、貢獻(xiàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

d.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行機(jī)制：探討社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下市場(chǎng)與政府的關(guān)系，如宏觀調(diào)控、市場(chǎng)監(jiān)管等。

e.國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較：對(duì)比分析我國(guó)與其他國(guó)家在所有制結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等方面的異同，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書(shū)籍：

-《中國(guó)所有制改革與發(fā)展》

-《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》

-《國(guó)有企業(yè)改革案例研究》

b.觀看紀(jì)錄片：

-《大國(guó)重器》

-《改革開(kāi)放四十年》

-《中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)》

c.參加實(shí)踐活動(dòng)：

-參觀國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)，了解其經(jīng)營(yíng)狀況和發(fā)展策略。

-參與社區(qū)調(diào)查，了解非公有制經(jīng)濟(jì)在社區(qū)發(fā)展中的作用。

-參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，探討國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

d.撰寫(xiě)論文或報(bào)告：

-以“我國(guó)所有制結(jié)構(gòu)改革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”為題，撰寫(xiě)一篇論文。

-以“我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策”為題，撰寫(xiě)一篇報(bào)告。

e.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：

-關(guān)注我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革、非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的政策動(dòng)態(tài)。

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行規(guī)律。典型例題講解1.例題：

我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是？

答案：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

2.例題：

以下哪項(xiàng)不屬于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征？

A.市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控相結(jié)合

B.堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度

C.社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)為主體

D.非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

答案：C

3.例題：

下列哪個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了我國(guó)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的原則？

A.國(guó)有企業(yè)改革

B.發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)

C.發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)

D.以上都是

答案：D

4.例題：

以下哪個(gè)措施有利于完善我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制？

A.加強(qiáng)市場(chǎng)體系建設(shè)

B.完善法律法規(guī)

C.提高國(guó)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

D.以上都是

答案：D

5.例題：

以下哪個(gè)案例體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下市場(chǎng)與政府的關(guān)系？

A.政府出臺(tái)政策扶持中小企業(yè)發(fā)展

B.市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源配置

C.企業(yè)自主決定經(jīng)營(yíng)策略

D.以上都是

答案：D

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的理解。在解答這類題目時(shí)，要明確基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征。

2.例題3主要考察學(xué)生對(duì)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展原則的理解。在解答這類題目時(shí)，要掌握公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)在不同發(fā)展階段的地位和作用。

3.例題4主要考察學(xué)生對(duì)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制措施的理解。在解答這類題目時(shí)，要明確市場(chǎng)體系建設(shè)、法律法規(guī)完善、國(guó)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高等方面的作用。

4.例題5主要考察學(xué)生對(duì)市場(chǎng)與政府關(guān)系的理解。在解答這類題目時(shí)，要明確市場(chǎng)調(diào)節(jié)和政府調(diào)控在資源配置中的作用，以及企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主體地位。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)

②社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

③公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度

④市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控相結(jié)合

⑤社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征

2.重點(diǎn)詞句：

①“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”

②“市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控相結(jié)合”

③“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”

④“完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”

⑤“非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”

3.板書(shū)布局：

①標(biāo)題：第4課社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

②第一部分：社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)

-公有制為主體

-多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

③第二部分：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

-市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控相結(jié)合

-堅(jiān)持和完善社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本特征

③第三部分：案例分析

-國(guó)有企業(yè)改革案例

-非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例

③第四部分：課后拓展

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-參與實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我坐下來(lái)，想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我嘗試通過(guò)講授法清晰地講解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本概念，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中分享自己的看法，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

1.講授法的使用：我發(fā)現(xiàn)，在講解社會(huì)主義所有制結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們的注意力比較集中，因?yàn)樗麄儗?duì)這種經(jīng)濟(jì)制度比較陌生，需要通過(guò)系統(tǒng)講解來(lái)建立知識(shí)框架。但是，我也注意到，當(dāng)涉及到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的具體運(yùn)行機(jī)制時(shí)，學(xué)生們的興趣開(kāi)始減弱，因?yàn)樗麄儗?duì)這些具體的運(yùn)行方式比較熟悉，所以講解時(shí)我盡量用生動(dòng)的案例來(lái)吸引他們。

2.討論法的效果：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度較高，他們能夠積極提出問(wèn)題，并對(duì)一些案例進(jìn)行分析。這讓我很高興，因?yàn)檫@表明他們對(duì)這個(gè)話題有濃厚的興趣，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)，時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致對(duì)某些細(xì)節(jié)的講