2025年大學(xué)孤獨癥兒童教育專業(yè)題庫——大學(xué)畢業(yè)生如何幫助孤獨癥兒童？考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項不屬于孤獨癥的核心癥狀？A.社交溝通障礙B.興趣狹隘C.情緒不穩(wěn)定D.刻板行為2.應(yīng)用行為分析（ABA）的主要理論基礎(chǔ)是？A.認(rèn)知心理學(xué)B.人本主義心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.生物心理學(xué)3.個別化教育計劃（IEP）的首要目標(biāo)是？A.提高孤獨癥兒童的學(xué)業(yè)成績B.減少孤獨癥兒童的行為問題C.促進(jìn)孤獨癥兒童的最大潛能發(fā)展D.使孤獨癥兒童融入普通班級4.“社交故事”是一種用于改善孤獨癥兒童社交技能的方法，其主要特點是什么？A.通過游戲進(jìn)行干預(yù)B.強(qiáng)調(diào)規(guī)則和懲罰C.以第三人稱敘述，解釋社交情境和預(yù)期行為D.通過藥物治療5.以下哪項是孤獨癥兒童教育中常用的評估工具？A.韋氏智力測驗B.自動化語言障礙評估工具（AAMD-PR-R）C.斯坦福-比奈智力量表D.比奈-西蒙智力量表6.對于孤獨癥兒童的自我刺激行為，以下哪種做法通常是不可取的？A.觀察行為發(fā)生的頻率和持續(xù)時間B.立即制止行為并給予懲罰C.分析行為的功能，并尋找替代行為D.尊重孩子的自主權(quán)，不干預(yù)7.在與孤獨癥兒童家長溝通時，以下哪種做法是重要的？A.單方面灌輸專業(yè)知識B.尊重家長的意見和感受C.強(qiáng)調(diào)孩子的不足之處D.要求家長完全按照專業(yè)建議行事8.孤獨癥兒童教育專業(yè)倫理規(guī)范中，哪一項強(qiáng)調(diào)了對服務(wù)對象的尊重？A.保密性B.非歧視C.知情同意D.專業(yè)能力9.以下哪項不是孤獨癥兒童可能面臨的社會支持資源？A.特殊教育學(xué)校B.社區(qū)康復(fù)中心C.普通幼兒園D.心理咨詢機(jī)構(gòu)10.大學(xué)生畢業(yè)生在孤獨癥兒童教育領(lǐng)域持續(xù)學(xué)習(xí)的主要方式是什么？A.參加學(xué)術(shù)會議和研討會B.閱讀專業(yè)書籍和期刊C.向資深同事請教D.以上都是二、填空題（每空1分，共10分）1.孤獨癥譜系障礙（ASD）是一個廣泛性發(fā)展障礙，其核心癥狀包括______、______和______。2.結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）強(qiáng)調(diào)為孤獨癥兒童提供______、______和______的環(huán)境。3.個別化教育計劃（IEP）的制定需要綜合考慮孤獨癥兒童的______、______和______等因素。4.在處理孤獨癥兒童的行為問題時，應(yīng)遵循______、______和______的原則。5.孤獨癥兒童教育專業(yè)倫理規(guī)范要求教育工作者尊重服務(wù)對象的______和______。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述孤獨癥兒童在社交溝通方面可能的表現(xiàn)。2.簡述應(yīng)用行為分析（ABA）的基本原理。3.簡述制定孤獨癥兒童個別化教育計劃（IEP）的主要步驟。4.簡述如何與孤獨癥兒童家長建立良好的合作關(guān)系。四、論述題（10分）結(jié)合實際案例，論述大學(xué)生畢業(yè)生在孤獨癥兒童教育領(lǐng)域如何運用專業(yè)知識幫助孤獨癥兒童融入社會。五、案例分析題（20分）小明，男，8歲，被診斷為孤獨癥譜系障礙。其主要問題包括：社交溝通能力差，無法與同伴建立友誼；語言發(fā)育遲緩，無法進(jìn)行復(fù)雜的對話；存在自我刺激行為，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈；對日常常規(guī)的改變表現(xiàn)出焦慮。請根據(jù)以上案例，制定一份初步的教育干預(yù)方案，并說明方案的理論依據(jù)和實施步驟。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.C5.B6.B7.B8.B9.C10.D二、填空題1.社交溝通障礙興趣狹隘刻板行為2.可預(yù)測性結(jié)構(gòu)化社會性3.屬性目標(biāo)內(nèi)容4.個別化功能性強(qiáng)化5.隱私自尊三、簡答題1.孤獨癥兒童在社交溝通方面可能表現(xiàn)出：缺乏眼神接觸、無法理解他人的意圖和情感、無法主動發(fā)起社交互動、難以維持同伴關(guān)系、對社交情境感到焦慮或回避等。2.應(yīng)用行為分析（ABA）的基本原理是行為主義心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過強(qiáng)化和懲罰來改變行為。具體來說，通過識別目標(biāo)行為，設(shè)計干預(yù)方案，使用強(qiáng)化物來增加目標(biāo)行為的發(fā)生頻率，使用懲罰物來減少不良行為的發(fā)生頻率，從而塑造孤獨癥兒童的社會行為。3.制定孤獨癥兒童個別化教育計劃（IEP）的主要步驟包括：評估孤獨癥兒童的需求、確定教育目標(biāo)、制定教育策略和干預(yù)措施、安排服務(wù)內(nèi)容、設(shè)定評估方法等。4.與孤獨癥兒童家長建立良好的合作關(guān)系，需要：尊重家長的意見和感受、積極與家長溝通、提供家長培訓(xùn)和支持、建立信任關(guān)系等。四、論述題（評分要點：需結(jié)合實際案例，論述大學(xué)生畢業(yè)生在孤獨癥兒童教育領(lǐng)域如何運用專業(yè)知識幫助孤獨癥兒童融入社會。例如：運用ABA技術(shù)改善孩子的社交技能，運用TEACCH方法幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，制定IEP幫助孩子發(fā)展?jié)撃?，與家長合作共同促進(jìn)孩子進(jìn)步等。論述需有理有據(jù)，邏輯清晰，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。）五、案例分析題（評分要點：需根據(jù)案例制定一份初步的教育干預(yù)方案，包括：目標(biāo)行為、干