2025年輔導員選拔考試：學生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導研究試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于舒伯生涯發(fā)展理論中成年早期的生涯發(fā)展任務(wù)？（）A.建立穩(wěn)固的職業(yè)B.建立和維持家庭C.發(fā)展專業(yè)知識D.實現(xiàn)自我超越2.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，喜歡與人打交道、善于表達自己的人，其職業(yè)興趣類型最可能是？（）A.研究型（I）B.社會型（S）C.企業(yè)型（E）D.實際型（R）3.心理輔導的核心是？（）A.給予建議B.引導學生自我探索C.滿足學生所有需求D.替代學生做決定4.下列哪種方法不屬于人本主義療法的主要技術(shù)？（）A.積極傾聽B.共情C.反問D.行為塑造5.大學生常見的生涯決策困難主要表現(xiàn)為？（）A.對未來職業(yè)過于樂觀B.缺乏職業(yè)目標，選擇困難C.過度依賴他人意見D.對所選職業(yè)過于滿意6.在職業(yè)生涯規(guī)劃輔導中，"自我探索"階段的主要任務(wù)是？（）A.確定職業(yè)目標B.了解自己的興趣、能力、價值觀等C.了解職業(yè)世界D.制定行動計劃7.下列哪項不屬于大學生常見的情緒問題？（）A.學習壓力B.人際關(guān)系沖突C.職業(yè)焦慮D.物質(zhì)財富缺乏8.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)的過程，這體現(xiàn)了其？（）A.發(fā)展性B.獨立性C.系統(tǒng)性D.穩(wěn)定性9.對于有生涯決策困難的學生，輔導員可以采用的輔導策略是？（）A.直接告訴學生應(yīng)該選擇什么職業(yè)B.幫助學生分析各種選擇的利弊，并鼓勵其做出選擇C.讓學生放棄選擇，順其自然D.只關(guān)注學生的興趣，不考慮其他因素10.生涯輔導的最高目標是？（）A.幫助學生找到一份理想的工作B.幫助學生實現(xiàn)自我價值C.幫助學生通過所有考試D.幫助學生獲得高收入二、填空題（每空1分，共10分）1.職業(yè)生涯規(guī)劃是指個體在對自身______、______、______進行全面認識的基礎(chǔ)上，結(jié)合______環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標，并制定和實施實現(xiàn)目標的具體方案的過程。2.心理輔導的基本原則包括______、______、______、______。3.大學生常見的心理問題主要包括______、______、______、______等。4.職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的常用方法包括______、______、______、______等。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.職業(yè)生涯規(guī)劃2.心理輔導3.霍蘭德職業(yè)興趣理論4.自我探索四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的重要性。2.簡述心理輔導與心理咨詢的區(qū)別。3.簡述大學生職業(yè)生涯決策困難的主要表現(xiàn)。4.簡述輔導員在進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導時應(yīng)遵循的原則。五、案例分析題（每題10分，共20分）1.小李是一名大二學生，最近對自己的未來感到迷茫，不知道自己適合做什么工作，也不知道該如何選擇專業(yè)方向。他覺得自己興趣廣泛，但又不擅長任何一項具體活動，學習成績一般，在班級里也不起眼。他經(jīng)常感到焦慮和困惑，不知道該怎么辦。請結(jié)合相關(guān)理論，分析小李的主要問題，并提出相應(yīng)的輔導建議。2.小王是一名大三學生，即將面臨畢業(yè)。他原本想從事軟件開發(fā)工作，但最近發(fā)現(xiàn)這個行業(yè)競爭非常激烈，自己對編程也不太感興趣。他開始考慮轉(zhuǎn)行，但又不知道自己適合做什么。他感到非常壓力，甚至有些逃避現(xiàn)實。請結(jié)合相關(guān)理論，分析小王的主要問題，并提出相應(yīng)的輔導建議。六、方案設(shè)計題（10分）設(shè)計一份針對大學新生的職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙輔導方案，包括輔導目標、輔導內(nèi)容、輔導方法、輔導步驟等。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.B4.D5.B6.B7.D8.A9.B10.B解析1.舒伯生涯發(fā)展理論中成年早期的生涯發(fā)展任務(wù)包括建立穩(wěn)固的職業(yè)、建立和維持家庭、發(fā)展專業(yè)知識，實現(xiàn)自我超越屬于成年中期的任務(wù)。2.霍蘭德職業(yè)興趣理論將職業(yè)興趣分為六種類型，喜歡與人打交道、善于表達自己的人屬于社會型（S）。3.心理輔導的核心是引導學生自我探索，幫助學生更好地認識自己，解決自身問題。4.人本主義療法的主要技術(shù)包括積極傾聽、共情、反問等，行為塑造屬于行為主義療法的技術(shù)。5.大學生常見的生涯決策困難主要表現(xiàn)為缺乏職業(yè)目標，選擇困難。6.在職業(yè)生涯規(guī)劃輔導中，"自我探索"階段的主要任務(wù)是了解自己的興趣、能力、價值觀等。7.大學生常見的情緒問題包括學習壓力、人際關(guān)系沖突、職業(yè)焦慮，物質(zhì)財富缺乏不屬于常見的情緒問題。8.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)的過程，這體現(xiàn)了其發(fā)展性。9.對于有生涯決策困難的學生，輔導員可以采用的輔導策略是幫助學生分析各種選擇的利弊，并鼓勵其做出選擇。10.生涯輔導的最高目標是幫助學生實現(xiàn)自我價值。二、填空題1.興趣能力價值觀職業(yè)世界2.保密性人本主義自我責任共情3.學習壓力人際關(guān)系情緒管理職業(yè)生涯4.個別輔導小組輔導團體輔導角色扮演解析1.職業(yè)生涯規(guī)劃是指個體在對自身興趣、能力、價值觀進行全面認識的基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)世界環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標，并制定和實施實現(xiàn)目標的具體方案的過程。2.心理輔導的基本原則包括保密性、人本主義、自我責任、共情。3.大學生常見的心理問題主要包括學習壓力、人際關(guān)系、情緒管理、職業(yè)生涯。4.職業(yè)生涯規(guī)劃輔導的常用方法包括個別輔導、小組輔導、團體輔導、角色扮演。三、名詞解釋1.職業(yè)生涯規(guī)劃：是指個體在對自身興趣、能力、價值觀進行全面認識的基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)世界環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標，并制定和實施實現(xiàn)目標的具體方案的過程。2.心理輔導：是指運用心理學知識和技能，幫助個體解決心理問題，促進個體心理健康發(fā)展的一種專業(yè)活動。3.霍蘭德職業(yè)興趣理論：是由美國心理學家霍蘭德提出的，該理論認為，人的職業(yè)興趣可以分為六種類型：現(xiàn)實型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）、常規(guī)型（C）。4.自我探索：是指個體對自身的興趣、能力、價值觀、性格等特征的了解和認識過程。四、簡答題1.職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：有助于大學生了解自己，明確職業(yè)目標；有助于大學生了解職業(yè)世界，做好職業(yè)準備；有助于大學生制定行動計劃，提高就業(yè)競爭力；有助于大學生實現(xiàn)自我價值，促進個人成長。2.心理輔導與心理咨詢的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：心理咨詢更側(cè)重于解決特定的心理問題，而心理輔導更側(cè)重于促進個體的全面發(fā)展；心理咨詢通常采用較為專業(yè)的心理技術(shù)，而心理輔導則更注重運用日常生活中的溝通技巧；心理咨詢的參與者通常是具有專業(yè)資質(zhì)的心理咨詢師，而心理輔導的參與者可以是任何人。3.大學生職業(yè)生涯決策困難的主要表現(xiàn)包括：缺乏職業(yè)目標，不知道自己適合做什么工作；在選擇專業(yè)方向時猶豫不決，不知道該如何選擇；在選擇職業(yè)時過于理想化，不考慮實際情況；在選擇職業(yè)時過于保守，不敢嘗試新的領(lǐng)域。4.輔導員在進行職業(yè)生涯規(guī)劃輔導時應(yīng)遵循以下原則：以人為本，尊重學生的個性差異；發(fā)展性，關(guān)注學生的全面發(fā)展；實踐性，注重學生的實踐體驗；科學性，運用科學的輔導方法；保密性，保護學生的隱私。五、案例分析題1.小李的主要問題是對自身缺乏清晰的認知，對未來感到迷茫，不知道自己適合做什么工作，也不知道該如何選擇專業(yè)方向。他興趣廣泛，但又不擅長任何一項具體活動，學習成績一般，在班級里也不起眼，這可能說明他缺乏自信心，沒有找到自己的優(yōu)勢所在。他經(jīng)常感到焦慮和困惑，不知道該怎么辦，這可能說明他缺乏解決問題的能力，需要外部的支持和引導。輔導建議：*幫助小李進行自我探索，了解自己的興趣、能力、價值觀等，找到自己的優(yōu)勢所在。*引導小李了解職業(yè)世界，了解不同職業(yè)的特點和要求，縮小自己的選擇范圍。*鼓勵小李參加一些實踐活動，積累經(jīng)驗，提高自己的能力。*幫助小李制定行動計劃，逐步實現(xiàn)自己的目標。2.小王的主要問題是在面臨畢業(yè)時，對未來的職業(yè)選擇感到迷茫，不知道自己適合做什么工作，也不知道該如何選擇專業(yè)方向。他原本想從事軟件開發(fā)工作，但最近發(fā)現(xiàn)這個行業(yè)競爭非常激烈，自己對編程也不太感興趣，開始考慮轉(zhuǎn)行，但又不知道自己適合做什么。他感到非常壓力，甚至有些逃避現(xiàn)實，這可能說明他缺乏應(yīng)對壓力的能力，需要外部的支持和引導。輔導建議：*幫助小王進行自我探索，了解自己的興趣、能力、價值觀等，找到自己的優(yōu)勢所在。*引導小王了解職業(yè)世界，了解不同職業(yè)的特點和要求，縮小自己的選擇范圍。*鼓勵小王參加一些實踐活動，積累經(jīng)驗，提高自己的能力。*幫助小王制定行動計劃，逐步實現(xiàn)自己的目標。*引導小王正確看待壓力，學會應(yīng)對壓力。六、方案設(shè)計題輔導目標：*幫助新生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。*引導新生進行自我探索，了解自己的興趣、能力、價值觀等。*幫助新生了解職業(yè)世界，了解不同職業(yè)的特點和要求。*激發(fā)新生對未來的思考，樹立初步的職業(yè)目標。輔導內(nèi)容：*職業(yè)生涯規(guī)劃概述。*自我探索的方法和技巧。*職業(yè)世界探索的方法和技巧。*職業(yè)目標設(shè)定和行動計劃制定。輔導方法：*講授法：系統(tǒng)講解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識。*討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和想法。*角色扮演法：模擬職業(yè)面試等場景，幫助學生提高應(yīng)對能力。*案例分析法：分析典型案例，幫助學生更好地理解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和方法。輔導步驟：*第一階段：導入階段。通