2025年大學(xué)融合教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)融合教育與數(shù)字化校園建設(shè)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.大學(xué)融合教育強(qiáng)調(diào)的最核心的理念是（）。A.分層教學(xué)B.因材施教C.公平與包容D.技術(shù)賦能2.下列哪項(xiàng)不屬于典型的大學(xué)融合教育模式？（）A.特殊教育專業(yè)師生進(jìn)入普通課堂提供支持B.普通學(xué)生進(jìn)入特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)C.殘疾學(xué)生進(jìn)入普通大學(xué)，配備必要的輔助和支持服務(wù)D.建立完全隔離的融合教育實(shí)驗(yàn)班3.在數(shù)字化校園環(huán)境中，支持殘疾學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技術(shù)手段可能包括（）。A.視頻會(huì)議系統(tǒng)B.智能內(nèi)容推薦引擎C.輔助文字轉(zhuǎn)語音軟件D.以上都是4.大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的核心目標(biāo)之一是（）。A.實(shí)現(xiàn)校園管理的高度自動(dòng)化B.提升校園教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的整體效率和體驗(yàn)C.建立最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施D.完全取代傳統(tǒng)的人工服務(wù)5.下列哪項(xiàng)是對(duì)“數(shù)字化校園”較為全面的描述？（）A.僅指校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施B.僅指用于教學(xué)的在線平臺(tái)C.指利用信息技術(shù)集成校園各項(xiàng)事務(wù)，實(shí)現(xiàn)智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的校園環(huán)境和管理模式D.指建設(shè)數(shù)字圖書館6.數(shù)字化校園環(huán)境下，個(gè)性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)可以通過（）等方式實(shí)現(xiàn)。A.學(xué)習(xí)分析技術(shù)識(shí)別學(xué)生需求B.在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)的按需推送C.智能輔導(dǎo)系統(tǒng)的交互反饋D.以上都是7.在融合教育背景下，數(shù)字化校園環(huán)境對(duì)于促進(jìn)教育公平的主要貢獻(xiàn)在于（）。A.為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)B.為有特殊需要的學(xué)生提供定制化學(xué)習(xí)資源和工具C.降低信息獲取的門檻D.以上都是8.大學(xué)校園在應(yīng)用人工智能技術(shù)支持融合教育時(shí)，需要特別關(guān)注的問題可能包括（）。A.數(shù)據(jù)隱私與倫理風(fēng)險(xiǎn)B.技術(shù)鴻溝導(dǎo)致的新的不平等C.如何確保AI算法的公平性D.以上都是9.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于數(shù)字化校園建設(shè)范疇？（）A.校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)B.基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警系統(tǒng)C.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的統(tǒng)一發(fā)放D.智慧教室環(huán)境改造10.大學(xué)融合教育與數(shù)字化校園建設(shè)未來發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是（）。A.兩者完全獨(dú)立發(fā)展B.信息技術(shù)成為融合教育不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施C.數(shù)字化校園僅服務(wù)于普通學(xué)生D.融合教育理念指導(dǎo)數(shù)字化校園的頂層設(shè)計(jì)二、填空題（每空2分，共20分。請(qǐng)將正確答案填在橫線上。）1.融合教育的核心理念是最大限度地讓所有學(xué)生，______的學(xué)生，都能在______的教育環(huán)境中獲得公平而有質(zhì)量的教育。2.數(shù)字化校園建設(shè)通常包含教學(xué)、科研、管理、______四大核心功能模塊。3.為了支持殘疾學(xué)生在數(shù)字化校園中學(xué)習(xí)，需要提供無障礙技術(shù)，例如______、屏幕閱讀器等。4.大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)融合教育中的應(yīng)用，可以幫助教師更精準(zhǔn)地了解______，從而提供更有針對(duì)性的支持。5.校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息系統(tǒng)安全以及用戶數(shù)據(jù)隱私保護(hù)是大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)必須高度重視的______問題。6.將人工智能技術(shù)應(yīng)用于課堂管理、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦等方面，是數(shù)字化校園支持融合教育的______體現(xiàn)。7.大學(xué)融合教育專業(yè)的學(xué)生需要具備扎實(shí)的教育理論知識(shí)，同時(shí)也要了解和掌握______的基本技能。8.數(shù)字化校園的“智慧”不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面，更體現(xiàn)在其對(duì)校園______的優(yōu)化和對(duì)師生______的提升上。9.遠(yuǎn)程教育技術(shù)作為數(shù)字化校園的重要組成部分，為______學(xué)生提供了參與大學(xué)教育的可能性。10.在數(shù)字化背景下推動(dòng)大學(xué)融合教育，需要構(gòu)建支持性的______，包括政策、技術(shù)、師資、服務(wù)等多個(gè)層面。三、名詞解釋（每小題4分，共20分。請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。）1.隨班就讀（InclusiveClassroomswithinMainstreamSettings）2.資源教室（ResourceRoom）3.數(shù)字化校園（DigitalCampus）4.教學(xué)管理系統(tǒng)（LearningManagementSystem,LMS）5.人工智能賦能教育（AIEmpoweredEducation）四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。）1.簡(jiǎn)述大學(xué)融合教育模式下，對(duì)普通教師可能提出的新要求。2.數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)大學(xué)教學(xué)管理帶來的主要變革有哪些？3.指出數(shù)字化校園在支持殘疾學(xué)生方面至少三個(gè)具體的應(yīng)用場(chǎng)景。4.在融合教育實(shí)踐中，大學(xué)可以利用哪些數(shù)字化資源來豐富教學(xué)內(nèi)容？5.簡(jiǎn)述大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)中可能面臨的倫理挑戰(zhàn)。五、論述題（每小題10分，共20分。請(qǐng)圍繞下列主題進(jìn)行論述。）1.論述數(shù)字化校園建設(shè)如何為大學(xué)融合教育創(chuàng)造新的機(jī)遇，并分析可能帶來的挑戰(zhàn)。2.結(jié)合大學(xué)教育的特點(diǎn)，論述如何有效利用信息技術(shù)彌合數(shù)字化校園環(huán)境中的可能存在的數(shù)字鴻溝，以促進(jìn)更深層次的融合教育。六、案例分析題（12分。請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問題。案例：某師范大學(xué)附屬特殊教育學(xué)院與信息技術(shù)學(xué)院合作，計(jì)劃在其新建的數(shù)字化校園中重點(diǎn)打造一個(gè)“融合教育智慧學(xué)習(xí)中心”。該中心旨在利用VR/AR技術(shù)、人工智能助教、大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)等，為殘疾學(xué)生（如自閉癥、視力障礙、聽障等）提供沉浸式、個(gè)性化、智能化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和融合訓(xùn)練環(huán)境。同時(shí)，該中心也向普通學(xué)生開放，用于開展無障礙設(shè)計(jì)、人工智能倫理等跨學(xué)科課程。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行硬件建設(shè)和平臺(tái)開發(fā)，并邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外專家進(jìn)行規(guī)劃。然而，在試運(yùn)行階段，發(fā)現(xiàn)部分技術(shù)應(yīng)用效果未達(dá)預(yù)期，殘疾學(xué)生和普通學(xué)生的使用意愿也存在差異，教師如何有效利用該中心資源也面臨困惑。問題：請(qǐng)分析該“融合教育智慧學(xué)習(xí)中心”在設(shè)計(jì)和實(shí)施中可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。七、方案設(shè)計(jì)題（14分。請(qǐng)根據(jù)要求設(shè)計(jì)方案。任務(wù)：假設(shè)你是一名大學(xué)融合教育專業(yè)的教師，需要為學(xué)校教師開展一次關(guān)于“數(shù)字化技術(shù)在融合教育中的應(yīng)用”的專題工作坊設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)要方案。要求：請(qǐng)明確工作坊的目標(biāo)、主要內(nèi)容模塊、活動(dòng)形式以及預(yù)期成果。---試卷答案一、選擇題1.C解析思路：融合教育的核心是公平與包容，強(qiáng)調(diào)為所有學(xué)生，特別是有特殊需要的學(xué)生提供公平的教育機(jī)會(huì)和質(zhì)量。2.B解析思路：典型的融合教育模式包括特殊教育資源支持進(jìn)入普通課堂、普通學(xué)生參與特殊教育學(xué)?；顒?dòng)（較少）、殘疾學(xué)生進(jìn)入普通大學(xué)等。普通學(xué)生進(jìn)入特殊教育學(xué)校不屬于融合教育范疇。3.D解析思路：支持殘疾學(xué)生在線學(xué)習(xí)需要多種技術(shù)，視頻會(huì)議系統(tǒng)用于互動(dòng)，智能推薦用于個(gè)性化，輔助文字轉(zhuǎn)語音軟件等無障礙技術(shù)是關(guān)鍵。4.B解析思路：數(shù)字化校園建設(shè)的核心目標(biāo)是提升整體運(yùn)行效率和師生體驗(yàn)，涵蓋教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個(gè)方面。5.C解析思路：數(shù)字化校園是一個(gè)集成系統(tǒng)，整合信息技術(shù)支持校園各項(xiàng)事務(wù)，實(shí)現(xiàn)智能化管理和服務(wù)，而非單一的技術(shù)或設(shè)施。6.D解析思路：個(gè)性化學(xué)習(xí)支持需要技術(shù)識(shí)別需求、資源按需推送、智能反饋等多種方式結(jié)合。7.D解析思路：數(shù)字化校園通過遠(yuǎn)程教育、定制化資源、降低信息門檻等多種方式促進(jìn)教育公平。8.D解析思路：應(yīng)用AI需關(guān)注數(shù)據(jù)隱私、倫理、技術(shù)鴻溝以及算法公平性等綜合性問題。9.C解析思路：數(shù)字化校園建設(shè)涉及技術(shù)系統(tǒng)和服務(wù)，傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的發(fā)放是物理行為，不屬于數(shù)字化建設(shè)范疇。10.B解析思路：信息技術(shù)是融合教育的重要支撐，數(shù)字化校園應(yīng)服務(wù)于融合教育的目標(biāo)。二、填空題1.特殊需要，主流解析思路：融合教育強(qiáng)調(diào)所有學(xué)生，特別是特殊需要的學(xué)生，都能在主流環(huán)境中接受教育。2.服務(wù)解析思路：數(shù)字化校園通常包含教學(xué)、科研、管理、服務(wù)四大功能模塊。3.屏幕閱讀器解析思路：輔助技術(shù)是支持殘疾學(xué)生使用數(shù)字校園的重要手段，屏幕閱讀器是常見的一種。4.學(xué)生差異（或?qū)W生個(gè)體需求）解析思路：大數(shù)據(jù)分析有助于識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求差異，為個(gè)性化支持提供依據(jù)。5.安全解析思路：網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)是數(shù)字化校園建設(shè)中的關(guān)鍵安全議題。6.深度解析思路：AI在課堂管理、個(gè)性化推薦等方面的應(yīng)用體現(xiàn)了技術(shù)與教育融合的深度。7.信息技術(shù)解析思路：融合教育專業(yè)學(xué)生需要掌握信息技術(shù)知識(shí)，才能有效利用技術(shù)支持融合實(shí)踐。8.運(yùn)營(yíng)，體驗(yàn)解析思路：數(shù)字化校園的智慧體現(xiàn)在優(yōu)化運(yùn)營(yíng)效率和對(duì)師生體驗(yàn)的提升上。9.遠(yuǎn)程解析思路：遠(yuǎn)程教育技術(shù)突破了地理限制，為偏遠(yuǎn)地區(qū)或特殊情況的學(xué)生提供教育機(jī)會(huì)。10.支撐解析思路：推動(dòng)融合教育需要政策、技術(shù)、師資、服務(wù)等多方面的支撐體系。三、名詞解釋1.隨班就讀：指有特殊教育需要的學(xué)生（主要是學(xué)習(xí)困難或身心障礙學(xué)生）在普通學(xué)校的教育環(huán)境中，與普通學(xué)生一起接受教育，并配備必要的支持和輔助服務(wù)的一種融合教育模式。2.資源教室：指在普通學(xué)校內(nèi)設(shè)立的一個(gè)專門為有特殊教育需要的學(xué)生提供支持和服務(wù)的場(chǎng)所，配備專業(yè)的資源教師和豐富的輔助器具、學(xué)習(xí)資源，旨在幫助學(xué)生更好地融入普通課堂。3.數(shù)字化校園：指利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將校園的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化，從而實(shí)現(xiàn)校園資源優(yōu)化配置和效率提升的一種新型校園環(huán)境和管理模式。4.教學(xué)管理系統(tǒng)（LMS）：指在數(shù)字化校園中，用于支持在線教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，通常包含課程內(nèi)容發(fā)布、作業(yè)提交與批改、在線測(cè)試、師生交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)過程跟蹤等功能。5.人工智能賦能教育：指將人工智能技術(shù)（如機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等）應(yīng)用于教育領(lǐng)域，以優(yōu)化教學(xué)過程、個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、輔助教學(xué)決策、提升教育管理效率等。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述大學(xué)融合教育模式下，對(duì)普通教師可能提出的新要求。解析思路：需從意識(shí)、知識(shí)、技能、態(tài)度等方面回答。融合教育要求教師樹立公平包容的教育觀，了解特殊需要學(xué)生的特點(diǎn)，掌握差異化的教學(xué)策略，具備合作精神和溝通能力，并積極利用支持性資源。2.數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)大學(xué)教學(xué)管理帶來的主要變革有哪些？解析思路：需從教學(xué)方式、管理模式、師生互動(dòng)、資源共享等方面回答。如：促進(jìn)混合式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程數(shù)據(jù)化管理，加強(qiáng)師生在線互動(dòng)，優(yōu)化課程資源共建共享，提升管理效率和服務(wù)水平等。3.指出數(shù)字化校園在支持殘疾學(xué)生方面至少三個(gè)具體的應(yīng)用場(chǎng)景。解析思路：需結(jié)合殘疾學(xué)生特點(diǎn)和數(shù)字技術(shù)回答。如：利用無障礙技術(shù)（屏幕閱讀器、語音輸入）支持視障、聽障學(xué)生學(xué)習(xí)；利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和輔助材料；利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)進(jìn)行技能訓(xùn)練或情景模擬；利用智能助教或?qū)W習(xí)分析系統(tǒng)提供及時(shí)反饋和干預(yù)。4.在融合教育實(shí)踐中，大學(xué)可以利用哪些數(shù)字化資源來豐富教學(xué)內(nèi)容？解析思路：需列舉具體資源類型。如：在線開放課程（MOOCs）、數(shù)字圖書館資源、教學(xué)軟件和仿真工具、多媒體教學(xué)課件、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)、開放教育資源（OER）、專門為特殊需要學(xué)生設(shè)計(jì)的輔助性數(shù)字工具和應(yīng)用程序等。5.簡(jiǎn)述大學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)中可能面臨的倫理挑戰(zhàn)。解析思路：需從數(shù)據(jù)隱私、算法偏見、數(shù)字鴻溝、技術(shù)濫用等方面回答。如：學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)（學(xué)業(yè)、行為等）的收集和使用可能侵犯隱私；AI算法可能存在偏見導(dǎo)致不公平；部分師生可能因缺乏技能或設(shè)備而加劇數(shù)字鴻溝；技術(shù)過度應(yīng)用可能影響人際互動(dòng)和線下體驗(yàn)等。五、論述題1.論述數(shù)字化校園建設(shè)如何為大學(xué)融合教育創(chuàng)造新的機(jī)遇，并分析可能帶來的挑戰(zhàn)。解析思路：需先論述機(jī)遇，再論述挑戰(zhàn)，并進(jìn)行比較分析。機(jī)遇方面：打破時(shí)空限制，提供遠(yuǎn)程融合機(jī)會(huì)；豐富教學(xué)資源，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)；利用智能技術(shù)提供精準(zhǔn)支持；促進(jìn)信息共享，優(yōu)化支持服務(wù)系統(tǒng)。挑戰(zhàn)方面：數(shù)字鴻溝可能加劇不平等；技術(shù)應(yīng)用的公平性與有效性問題；數(shù)據(jù)隱私與倫理風(fēng)險(xiǎn)；需要具備數(shù)字素養(yǎng)的師資；技術(shù)建設(shè)與維護(hù)成本高。2.結(jié)合大學(xué)教育的特點(diǎn)，論述如何有效利用信息技術(shù)彌合數(shù)字化校園環(huán)境中的可能存在的數(shù)字鴻溝，以促進(jìn)更深層次的融合教育。解析思路：需結(jié)合大學(xué)教育特點(diǎn)（如專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)生自主性強(qiáng)、資源多樣等）提出具體策略。如：提供普遍設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)資源（UDL），確保技術(shù)無障礙；加強(qiáng)師生數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，特別是針對(duì)弱勢(shì)群體的支持；利用技術(shù)搭建跨學(xué)科合作與交流平臺(tái)，促進(jìn)普通學(xué)生與特殊需要學(xué)生的互動(dòng)；建立基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)支持系統(tǒng)，識(shí)別并幫助有困難的學(xué)生；鼓勵(lì)開發(fā)和應(yīng)用低成本、高效的輔助技術(shù)工具；政策層面保障設(shè)備普及和網(wǎng)絡(luò)接入。六、案例