小學語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案共6套

小學語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案1

一、積累與運用（22分:

1、根據(jù)提醒和規(guī)定填空（12分）

⑴舉杯邀明月，o⑵,玉壘浮云變古今。

⑶,君子好逑。⑷，不可為知類。

⑸曹劌制止魯莊公乘勝追擊的原因是：夫大國，,。

⑹古人寫雪，手法不一.劉義慶《世說新語?詠雪》中的“”和岑參《白雪歌

送武判官歸京》中時’”,比喻精妙;而張岱《湖心亭看雪》中時'湖上影子，、

湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，則用白描，同樣形神兼?zhèn)洹?/p>

2、下面字形與加點字注音完全對的的一項（）（2分）

A.間或(jian)嗤笑（chi）銳不可當（dang）同仇敵忖

B.啜泣(chud)頷首（hdn）孜孜不倦（zi）海市蜃樓

C.妖娛(rdo)勻稱(cheng)根深蒂固（di）盛氣凌人

D.悲愴(chudng)拮據(jù)（ju）毛骨悚然（shfi）妄自菲薄

3、下面句中加點詞語使用不妥的一項是（）（2分）

A.今每天氣好，我們一起去登山，享有大自然日勺天倫之樂。

B.課堂上，語文老師風趣的語言，常常讓學生忍俊不禁。

C.沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。

D.老師的舉動讓孩子們停住了笑聲，全場鴉雀無聲。

4、依飲填入下段文字橫線上的句子，最恰當?shù)腏一組是（）（2分）

我想到，我們永遠無法仰見這些壯士的面容，不過我們隨時可以見到他們的重現(xiàn)，我僅走入

民間，到處均有與關云長的繪像；。假如我們把關公的五給長髻去掉，

相信就是壯士們的寫生了，他們用生命的狂歌，為中國人的歷史寫下“忠義”兩字。

①紫紅色的面孔②濃正的長眉

③寫在臉上不可侵犯口勺正氣④丹鳳的亮眼

A、①③②④B、②④①③

C、③②①④D、①④②③

5、在句中，詞語日勺次序不一樣，句子的體現(xiàn)效果也不一樣。請參照示例，根據(jù)規(guī)定，變化

句子。（不減詞語，可合適改動標點）（4分）

【示例】原句：這本書是他送我口勺。

改為突出“他”的句子：是他，送給我這本書H勺。

原句：我從那些平凡人的身上看到了一種讓人感動的力量。

（1）改為突出“力量”"勺句子：。

（2）改為突出“平凡人”的句子：。

二、古詩文閱讀（14分）

（-）于郡城送明卿之江西

（明）李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。

誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。

【注釋】：（1）明卿：作者口勺好友。（2）楚：楚地（3）逐客：被貶逐的官員，這里指明

卿。

6.這首詩前兩句寫出了詡境、的特點。（2分）

7.這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（2分）

（-）梁君出獵，見白雁群。梁君下車，骰弓02欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行

者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御03公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作

色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜04

之，曰：'必以人祠05,乃雨。'景公下堂頓首曰：'凡吾因此求雨者，為吾民也；今必使吾

以人祠，乃且雨，寡人將自當之。'言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠

于民也。今主君以白雁之故而欲射入，襲謂主君言無異于虎狼06!”梁君援其手與上車歸，

入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！?/p>

（選自劉向《新序?雜事》）

注釋：O1梁君：即魏國國君。02骰g（'）u弓：拉開弓。03御：車夫。04卜：占卜，古時

迷信活動。05祠：祭祀。06無異于虎狼：跟虎狼沒兩樣。

8、劃分朗誦節(jié)奏（1分）

襲不與其君而顧他人

9、解釋下面句子中的加點口勺詞。（3分）

（1）白雁群駭（2）言未卒（3）以白雁之故而欲射人

10、翻譯下面的句子。（2分）

他人獵得禽獸，吾獵得善言而歸。

11、公孫襲講故事的目H勺是想諷勸梁君怎樣去做（用文中的一句話I可答）？（2分）

12、簡要點評一下文中梁君這一人物形象。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）

①十八年前，我是一種惜懂無知的小孩，對畫畫獨具日勺天賦，我意識深處有一種當畫家的夢。

那時候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學H勺時候，內心迸發(fā)出口勺畫畫沖動讓我偷偷撿起

老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風采。

②有一天，一種戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出目前黑板上。同學們進來了，看

著這幅漫畫哄堂大笑。因為大家懂得，我畫的是班主任老師，一位頭發(fā)白了一多半H勺老人。

大家笑過后，我開始膽怯了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進來。老師朝黑板上看了一

眼，輕咳一聲，咪起雙眼，表情嚴厲而凝重：“是誰畫的？請站出來！”

③剎那間，教室里一片沉寂。誰均有種預感-----場暴風雨即未來臨。同學們緊繃心弦，

一直沒人應聲，我當然嚇得不行。老師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦。伴隨黑板擦在黑

板上慢慢地移動，某些歪歪扭扭日勺字跡不見了，頂邊的淡淡H勺細線也擦去了，留下來的，只

是黑板中心日勺那個人頭像，

④“好，目前我再問一遍，這是誰畫的J?”班主任老師再次將目光轉向同學們。同學們將

所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我?！比缓笾刂氐氐拖骂^。

然而老師沒有責罵我，來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰H勺臉，然后走向講臺，

大聲問道：“同學們，你們看，這個人頭像像誰呀？”

⑤同學們全都屏氣息聲，誰也不敢說它像老師。于是，老師把目光轉向了我：“你畫的是我

嗎？”“是啊。”我的聲音細若蚊蠅?！澳悄阏f說,你畫的是我什么時候的神態(tài)？”老師笑了,

“不要怕，盡管說?！?/p>

⑥這時，我抬起頭，看見了老師一張和顏悅色的臉。一時間，我忘了在黑板上畫老師的過

錯，大聲說道：“我是畫H勺老師快樂時日勺神態(tài)！”

⑦這時候，我看見老師笑了，還點了點頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師,

再掃了一眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有某些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手擾卜巴，慢條斯理

地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是容許夸張艮I。小畫家敢于把我口勺鼻子拉

長放大，闡明他精確地抓住了我一種最明顯的特性。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描

寫對象的基本特性去寫，才能又簡約，又鮮明?！闭f著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處

加了一道笑紋，立即，一種笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像出現(xiàn)了。

⑧同學們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學們打了一種手勢，又說：“魚兒在水

里才能遨游，我們這位小畫家的畫應該出目前哪里呢？應當HI目前他的畫本上，應當出目前

學校的墻報匕應當出目前某些漫畫家的著作上。畫在黑板匕往往輕易產生不禮貌之嫌，

而且也影響環(huán)境美。因此說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個人頭像

擦去。伴隨那人頭像一點一點地消失，我的眼睛，也一點一點地濕潤起來。

⑨十八年后，我終于成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出目前畫本上，然后是墻

報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現(xiàn)了今生的

夢。

13.通讀選文，請擬一種能體現(xiàn)文章主旨的標題。（不超過10字）（2分）

14.結合文意解釋選文第③段加點詞語的含義。（2分）

暴風雨：

15.選文第④段寫道：“（老師）來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉?！闭?/p>

說說老師為何要這樣做。［3分）

16.閱讀選文第⑧段，結合全文，說說“我”眼睛為何會“濕潤”。（3分）

17.研讀下面兩個文段，請對兩個文段的人物描寫做簡要的分析評價。（4分）

文段一：老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫面是容

許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，闡明他精確地抓住了我一種最明顯的特性。同

樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特性去寫，才能又簡約，又鮮明。”說著,

他拿起粉筆，在人頭漫畫II勺嘴角處加了一道笑紋，立即，一種笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像

出現(xiàn)了。

文段二：我們日勺老師今天穿上了他那件挺漂亮日勺綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡

邊的小黑絲帽。這套禮服，他只在督學來視察或者發(fā)獎的口子才穿戴。

（節(jié)選自都德《最終一課》）

（二）偉大日勺力量

⑴偉大究竟是怎樣成就W、J，決定偉大的力量究竟在哪里？

⑵決定偉大的是兩個最基本H勺力量。一種是時間，即偉大的時間函數(shù)。伴隨時間的推移，一

件事的價值就顯現(xiàn)了。例如，我端杯子喝水是正常行為，連喝50個小時叫行為藝術。假如

我這個動作保持5000個小時，我就成了雕塑。

⑶實際上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當你做一件你但愿它偉大的事情時，首先要考

慮你準備花多少時間。假如是1年，絕對不可能偉大，就可能有機會了。在大足石窟，一種

人坐著小板凳，敲了70數(shù)年，于是他也就成了塑像。而敲的都不見了。

⑷在時間流逝的過程中，你會發(fā)現(xiàn)聰穎的I人和愚蠢的人在互相轉化。當所有歐）聰穎人都急于

去完成一件事的J時候，他們的決策就成為一種愚蠢的決策。反過來，一種愚蠢H勺人做了一種

誰都不相信日勺愚蠢的決定，然后，每天都倒騰一點，雖然很慢，但到第時他日勺競爭對手都不

見了，到第他就成功了。時間使愚蠢的人變成聰穎人，而聰穎人想偷懶節(jié)省時間，卻使自己

做了愚蠢H勺事。因此，偉大的人一開始做的決定常常被認為是愚蕊H勺，但他往往用十足的耐

心，靠時間去顛覆世俗觀念，成就偉大。

⑸另一種決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這

件事就會淪為平凡，你就會和英雄無關。

⑹我在紐約做世貿項目的時候有一種極深的印象：所謂發(fā)明歷史，就是在偉大的時刻、偉大

的地點和?群偉大的人做一件平凡的事。詳細行為都很凡庸，如討價還價等等，只是時間、

場所、人物是偉大的，成果這些平凡的事變化了歷史。柑反，一般人是在平凡的時間、平凡

的地點和平凡的人做著看似偉大H勺事情，其成果沒有變化任何社會現(xiàn)實狀況，也不會變化任

何人。因此，要想成為偉大H勺人，就要選擇偉大H勺時機、偉大的伙伴。

⑺你選擇了好的I伙伴，然后以足夠的時間做一件常人還看不到成果口勺所謂不對的口勺事，你就

有機會成為非常偉大的人。因此有這樣一句話：一種偉大的領導人不僅僅要敢于堅持原則，

而且要敢于堅持“錯誤”的原則。錯誤到頭了，真理就出現(xiàn)了。講的就是敢于堅持一種別人

看不到成果H勺事，靠時間把這件事堅持下來，同步團結某些偉大H勺人來共同完成。

（作者：馮侖選自《讀者》第7期《怎樣成就偉大》一文，有改動）

18.通讀全文，你認為本文作者的J觀點是什么？（2分）

19.第⑹段除了舉例論證外，還運用了什么論證措施？它有什么作用？（3分）

20.請分析第⑺段畫線句中“錯誤”一詞在文中日勺含義。（2分）

21.“聰穎人”和“愚蠢人”常常相互轉化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請選用一例，

加以簡要評析。（3分）

四、寫作

22、題目：請你以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”為題，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外,

文體不限。

參照答案

一1略2、B3、B4、B5（1）改為突出“力量”的句子：一種讓人感動的力量，我從那

些平凡人的身上看到了?；颍阂环N讓人感動的力量，從那些平凡人的身上，我看到了，（2）

改為突出“平凡人”的句子：從那些平凡人的身上，我看到了一種讓人感動的力量。

二（-）15.蕭瑟、凄涼、迷蒙16.對友人日勺同情和依依不舍之情。

（-）11、8、襲不與其君/而顧他人（1）駭：膽怯；驚怕；驚恐（2）卒：停止；完畢；

結束（3）故：原因；緣故12、（1）我祈求下雨的）原因，是為了我日勺百姓。（2）別人

打獵都得到禽獸等獵物，我打獵得到良言回來了。13、有德于天而惠于民也。

三、（一）19.（2分）示例：擦不掉的鼓勵（能體現(xiàn)文登中旨,符合字數(shù)規(guī)定即可）

20.（2分）暴風雨：喻指老師嚴厲的斥責、批評。（意對即可）

21.（2分）老師這樣做的用意：⑴消除“我”的恐驚；（2）原諒“我”的不禮貌；（3）

肯定“我”U勺誠實。（答出兩點,意對即可）

22.（3分）“我”眼睛“濕潤”是因為：（1）“我"冒犯了老師，但他并沒有因此而責罵”

我而是對的引導、熱情鼓勵”我“去實現(xiàn)當畫家的夢想，“我”很感動。（2）“我”認識

到自己歐I做法對老師很不禮貌，感到非常內疚。感動和內疚兩種情感交錯，讓“我”的眼睛

濕潤了。（能扣住上述兩點回答，意對即可）

23.（4分）示例：文段一“手撫下巴”，“拿起粉筆”“加了一道笑紋”這寫動作描寫，突出

了老師的從容冷靜，體現(xiàn)了老師的豁達風趣。該段中對老師語言口勺描寫，表明老師不僅可以

客觀地評價“我”的漫畫，而且能因勢利導，引導學生掌握寫作文H勺技巧。文段通過動作、

語言的描寫，刻畫了一位理解、寬容、愛惜學生的老師形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的

綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽1運用了肖像（外貌）描寫，突出

了韓麥爾先生上“最終一課”口勺不一樣尋常，體現(xiàn)了他對祖國深沉的愛。

兩個文段運用不一樣H勺描寫措施，突出了人物的I性格特性，給讀者留下了深刻H勺印象.（能

圍繞“人物描寫措施”作簡要分析評價，語言流暢即可）

（二）9決定偉大的最基本H勺力量是長時間的堅持和尋找好H勺合作伙伴。（或決定偉大的最

基本的力量一是時間，二是跟誰一起做。）10對比論證。強調選擇好的合作伙伴在成就偉大

中的作用。11以足夠H勺時間做一件常人還看不到成果的所謂不對的的事。（或敢于堅持一種

別人看不到成果的事，靠時間把這件事堅持下來，同步團結某些偉大的人來共同完成。）大

意相近即可。只解釋“錯誤”口勺本義，不給分。

12示例：如袁隆平，幾十年如一日，行走于田間地頭，培育出“超級水稻”，大大提

高了糧食產量，被譽為“雜交水稻之父”。（1分）最初，在常人看來，他的I行為是“愚蠢”

的J,不過，就是這種看似“愚蠢”的堅持，最終成就了“聰穎”，成就了偉大。（2分）（答

歷史典故如“臥薪嘗膽”，外國名人事跡如布魯諾堅持“日心說”，神話傳說如“愚公移山”

等均可。）

四、略。

小學語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案2

本試卷滿分120分,考試時間：120分鐘。

一、基礎知識及其運用。124分)

1.下列加點字注音完全對的J的一項是：()(2分)

A.熱忱(ch6ng)淳樸(chun)童稚(zhi)鍥而不舍(qi)

B.和煦(xu)豁亮(hud)粗獷(kuang)惟妙惟肖(xiao)

C.拮據(jù)(jij)發(fā)酵(jido)提防(di)參差不齊(cl)

D.汲取(jl)憎惡(e)匿名(ni)稱心如意(chen)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)

A.不記其數(shù)相濡以沫談笑風生天翻地覆

B.相形見拙川流不息見異思遷申張正義

C.再接再厲義憤填膺栩栩如生截然不一樣

D.中流孤柱惟妙惟肖迎刃而解白出新裁

3.下面句子成語運用恰當口勺一項是（）（2分）

A.老人步履艱難地翻過一種山頭，狂風吹得他有些搖擺，使他越發(fā)顯得老氣橫秋“

R.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄,這就不得不令人刮目相看.

C.西部大開發(fā)既是一項緊迫的任務，也是一項十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長

期努力，才能獲得成功。

D.這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌了，仿佛什么事也沒有發(fā)生。

4.下列句子沒有語病H勺一項是（）（2分）

A.在節(jié)省型社會里，人們有效運用資源進一步增強。

B.這篇小說完美地梨造了一種一般船長口勺光輝事跡。

C.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D.全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表達，重視外語學習、忽視中文教育所產生的不良

反應已經逐漸顯現(xiàn)出來。

5.概括下面語段的重要信息。（15字以內）（2分）

5月25日，教育部體衛(wèi)藝司副司長在新聞公布會上簡介，一項針對38萬多名學生的監(jiān)

測顯示，7至18歲的城鄉(xiāng)男生平均身高比檢測成果分別高出.7厘米、1分米。不過，學生的

多項體能指標卻呈下降趨勢。如肺活量，7至18歲都市男生和女生肺活量分別下降了285

毫升、303毫升;鄉(xiāng)村男生和女生肺活量分別下降了237毫升、259毫升。和相比，大中小

學生的立定跳遠成績也絕大多數(shù)下降，如7至18歲都市男生和女生立定跳遠成績分別下降

了3.7厘米、3.9厘米。

答：。

6.寫出下面故事波及H勺人物的名字。(2分)

(1)《水滸》中“智取生辰綱”的組織領導者是。

(2)《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是。

7.閱讀下面一首詩，回答問題。(4分)

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南加，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

(1)請用自己的J語言描述一下本詩頷聯(lián)所寫的景象。(2分)

答:

（2）全詩抒發(fā)了詩人怎樣口勺思想感情？（2分）

答：。

8.綜合性學習。（8分）

橋是一條放大的板凳，這是科學家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學家表述U勺哲理。橋

是歷史的I見證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進橋日勺世界，去欣賞多姿多彩的橋

之美，去領會意蘊豐富的橋文化。

【活動一：識橋】從同學們搜集FI勺資料中，你會發(fā)現(xiàn)我國口勺橋梁命名十分有趣，如：根據(jù)所

在地命名A，根據(jù)形狀命名B,根據(jù)習俗命名C,以抒情方式命名D。請從下列選項

中給A、B、C、D處選填合適II勺橋名。（只填序號）（2分）

選項：①放生橋②銷魂橋⑧趙州橋④鑰匙橋

我會選：A.B.C.D.

【活動二：賞橋】下圖是眾所周知的趙周橋。請你欣賞此橋，展開合理想象，并運用恰

當時修辭手法，寫一段話來描繪圖中美景。（2分）

答：。

【活動三：說橋】（2分）

（1）請用簡潔的語言說一種與橋有關口勺故事

（2）請結合你的積累，說說盧溝橋II勺歷史意義。

【活動四：架“橋口請仿照示例，架設兩座無形的“橋二（2分）

示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”c

（1）

（2）

二、閱讀理解（56分）

（一）閱讀《沒有開花的紫羅蘭》，回答問題。（15分）

沒有開花口勺紫羅蘭

⑴開始，我不懂得我家的附近還有一種那樣大的苗圃，里面有著那樣名目繁多日勺花草樹木。

當然，我更不懂得剛上小學日勺兒子小鐵放學之后常常光顧那里，一直瘋玩到吃晚飯H勺時候。

有時看他回到家一臉熱汗搭騰的或一身泥猴似的樣子，我不懂得都是那個苗圃惹的禍。

⑵從那時起，小鐵開始總往.家里拿某些花花草草的，種在花盆里，擺得陽臺上到處都是。反

正是小孩玩，我沒有管他，任他自己擺弄、自得其樂，仿佛那些花花草草是他統(tǒng)帥的千軍萬

馬。

⑶有一天，他搬回來一棵紫色H勺植物，長長的葉子，細細的莖，還帶著胡須一樣H勺根。

⑷他進門就喊我協(xié)助他趕緊找個盆，自己從書包里掏出旦在外面挖好的一包十來，把這家伙

栽在了盆里?？此麧M臉是土，我催他先去洗臉，他不動窩，問我：“爸，您懂得它叫什么名

字嗎？”一臉認真的樣子。

⑸我便也仔細地看了看這個紫色的家伙，然后搖搖頭說：“不懂得。”

⑹他興奮地說：“您不認識，我認識，我告訴您吧，它叫紫羅蘭?！?/p>

⑺“紫羅蘭？”

⑻我犯起了疑惑。紫羅蘭，我在公園里見過，不是這樣子口勺呀！紫羅蘭FI勺莖比這粗多了，再

說，葉子也不對。但我不敢輕易地說這不是紫羅蘭，因為我懂得他最喜歡植物，光買的有關

植物的書就不少。

⑼小鐵看出了我臉上的疑惑，就對我說：“爸，您不信？”

⑩我趕緊說：“不是不信，是和我此前見過日勺紫羅蘭不大一樣。”

(10“您認為紫羅蘭就一種樣子？就不能多兒樣？”

?看看他眼中的堅持，我說：“就叫它紫羅蘭吧！”【A】于是全家都跟著叫它紫羅蘭.其實

除了小鐵，我們都懂得它不是紫羅蘭。

?它是那天小鐵在苗麗里意外發(fā)現(xiàn)的，把它挖了出來，就愛不釋手，因為它與眾不一樣。

這樣漂亮的植物得有個名字，他便極其認真地想了半天，最終決定管它叫作紫羅蘭，那興奮

地勁頭就像科學家給一種新發(fā)現(xiàn)的星星命名一樣。只不過還想從我這兒得到證明罷了。

（⑷紫羅蘭成了他的新伙伴。他關心的是它開沒開花。在他的想像種，既然叫作紫羅蘭，它就

是要開花的。他特意查了《少年百科辭典》，里面有關紫羅蘭的詞條告訴他紫羅蘭是開紫色、

紫紅色或血青色的單瓣或雙瓣日勺花朵，怎么也得開出甭管是什么樣子的花朵來，哪怕是如米

蘭一樣那種白色細小的花，也得開出來。

?于是，期望它開花，成了小鐵心里的一件大事。每天上午起床，每天下午放學回家，第一

件事就是看看他的寶貝紫羅蘭開沒開花。

（10可是，過了好長時間，它也沒有一點開花口勺意思。我故意對小鐵說：“我看這家伙是開不

了花了?！彼⒓捶瘩g我：“為何？您沒看見它的葉子都長大了嗎？”“可是它是一點花骨朵

兒都沒有冒出來呀！”“您別著急呀，好飯不怕晚，它肯定能開花！”

?他像是在給我給自己也給紫羅蘭打氣。

（⑻我便與他一起等待，期望著哪一天它可以忽然奇跡般地綻放出新奇H勺花朵來?！綛】

?不過，它一直沒有開花3

?一直到這棵它認為是紫羅蘭II勺植物枯萎，最終徹底死掉，也沒有開花。

（21）花開在哪里？（有刪改）

9.本文的線索是什么？12分）

答:

10.請說說第?段中小鐵“興奮”的原因。（3分）

答：。

11.文中有許多描寫小鐵迫切等待花開U勺句子，請找出其中兩處。（3分）

答：12.文中有幾處描寫父親言行的句子，請選擇【A】或【B】中的|一

處加以品析。（3分）

答：。

13.“紫羅蘭”最終沒有開花，但作者以“花開在哪里”結尾，這句話有什么含義？起什么

作用？（4分）

答：。

（二）閱讀下文，完成如下問題。（11分）

海底飛船

（1）作為我國載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望于今年下六個月開始下水試驗。屆

時，它將成為世界上下潛最深口勺載人潛水器，可以到達全世界99.8%的洋底。

（2）潛水器大體上可分三種。一種是無人駕駛的I自由行動的潛水器，也叫水下自動機器人。

船開到某一海域，把它放下去，它可以自動地在深海探測。另一種是纜控潛水器，拖著一根

長纜，放下水去，然后由甲板控制人員通過遙控機械手和電視進行取樣、拍照、探測。再一

種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學家進入海洋深處，在海底現(xiàn)場直接進行觀測、分析、

評估，操作機械手實現(xiàn)高效作業(yè)。

（3）我國這一新開發(fā)日勺7000米載人潛水器，長8米，寬3米，高3.4米，是用特殊的鈦

合金材料制成的。從外觀上看，“海底飛船”呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3

個人：一名操作員，兩名科學家。在潛水器口勺前端，安裝有一種密封口勺玻璃舷窗，透過它潛

水科學家可以看見外面的神秘世界「它有兩個配重塊和一種壓水艙.當需要下潛時,壓水艙

注水，開始下潛。當需要在水中懸停時，它拋出一種配重塊，假如此時啟動動力裝置，就可

以工作了；它的兩只機械手，可以抓取75公斤的礦物。當需要上浮時，壓水艙加入空氣，

排出海水，就可以上浮。這種設計是為了盡量節(jié)省蓄電池的能量，使它在水下持續(xù)工作時間

到達7個小時。

（4）載人潛水器重要用于深海資源勘探、海底測繪和采樣、熱液硫化物考察、深海生物基

因采樣、深海地質調查等領域。在過去的二十數(shù)年里，載人潛水器已經獲得了眾多的科研成

果。1991年俄、美科學家兩次乘坐和平號，在大西洋發(fā)現(xiàn)了迄今為止最大的熱液礦體。1994

年俄國科學家在大西洋水域熱液場探測時，發(fā)現(xiàn)了多種熱液生物，具有代表性的有蝦類、貽

貝類、鰻類等生物群。在深海地質研究方面，F(xiàn)I本科學家在R本海溝6200米深H勺斜坡上發(fā)

現(xiàn)了裂縫，同步還發(fā)現(xiàn)了一條地震斷層懸崖。

（5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設海底軍事基地服務，還可以直接參與現(xiàn)代水雷

戰(zhàn)，完成潛艇救生和水下?lián)凭鹊热蝿铡?/p>

（6）在二十一世紀，加緊發(fā)展深海載人潛水器，把我國建設成為新時代的海洋強國是中華

民族的一項偉大而艱巨的歷史性任務。

14.文中“海底匕船”詳細指H勺是（2分）

15.選文條理清晰，第（3）段闡明的內容是。（2分）

16.文中畫線句子重:要運用了的措施，闡明了

（用文中口勺一句話回答）。（2分）

17.請分析“潛水器大體上可分三種”中，加點詞語的體現(xiàn)作用。（2分）

答：。

18.閱讀下面口勺三則材料，結合全文，談談你對選文最終一段口勺理解。（3分）

鏈接材料一：中國國家863計劃海洋領域首席科學家汪品先院士指出：深?；A研究是

二十一世紀國際海洋競爭的重要部分。深海研究不只是人類了解地球亟待彌補的空白，也是

國家資源和安全保障之所系“

鏈接材料二：海洋地質專家估計，海底儲存著約1350億噸石油，近140萬億立方米的天

然氣，海底還沉積著極為豐富的多金屬結核，其中鈾的儲備量高達40億噸，是陸地上內倍。

鏈接材料三：20世紀90年代以來，世界上影響最大、范圍最廣又難以處理口勺熱點多發(fā)

生在海洋上或沿海地區(qū)。據(jù)不完全記錄，目前全世界有爭議的島礁近1000個。二十一世紀,

中國海洋安全環(huán)境不容樂觀。國外某些有識之士曾多次提醒我們：“在中國海區(qū)，有7Q%以

上的地區(qū)存在著危機!”

答：（三）閱讀下文，完成如下問題。（18分）

寂寞是一種樂趣姬有文

①記得上課時，一位老師曾語重心長地說：搞學問就得甘于寂寞。當時對這句話很不理解，

但伴隨歲月日勺流逝，自己已成為一名黨的宣傳干部后，對這句話也就有了越來越深刻H勺理解。

②屈指數(shù)來，自己從事業(yè)余寫作己30數(shù)年。從起初在當?shù)貓罂稖鴾厝飞峡谏孜恼碌目?/p>

登，到FI前頻頻見諸全國、省、市報刊雜志的“豆腐塊”“千字文”，筆耕不輟的過程雖說有

難以名狀H勺寂寞，但我仍感到生活的樂觀充實，因為自己已經學會了從寫作中找尋樂趣。

③有人曾說過，一種人假如沉浸在寂寞之中，那么他（她）便是一種擁有無窮力量的人。實

際上，假如一種人能與寂寞為伴，身處寂寞而不覺孤單，那么他（她）通過一番潛心努力之

后，一定是能干出些成績的。

④古今中外，大凡真正鉆研學問口勺人，很少有難耐寂寞的。社交圈內不會產生科學家，麻將

桌旁成就不了大文豪，嘈雜環(huán)境中出不了有所建樹的優(yōu)秀者。就我所聞，有所成就口勺科學家

的大部分時光都是在試驗室度過H勺。而文人墨客，則與文房四寶為伴，在翰墨天地里揮灑人

生；在當今信息時代，也可在網絡世界里指點江山，盡情暢游。

⑤寂寞是一輪柔和安靜的明月，看上去別有一番情趣；［甲］寂寞是一池光潔如鏡的清水，誰

也不忍打破它的安靜；［乙］寂寞是一場你死我活的戰(zhàn)斗，可以考驗出一種人的意志與否如鋼

鐵般堅強；［丙］寂寞是一種超凡脫俗的境界，只有心存理想樂于身處其中的人才能品味出其

中獨特的韻味。

⑥說是寂寞，其實并不寂寞，寂寞是一種樂趣。報刊上眾多作者日勺名字個個耳熟能詳，看到

他們富有個性魅力的文字，就如同聽到朋友們的耳語。征文競賽頒獎會上登臺領獎，通訊員

表揚會上與筆友握手相見，彼此間推心置腹的相互交流，在談笑風生中取長補短。這些不都

是人牛中幸?？鞓返囊痪皢?？

⑦學問之樹扎根時雖然苦，可它開放U勺花朵芳香，結下的果實甜美。假如不能承受寂寞之苦,

就難以嘗到學問之果的甘甜。如此觀之，忍受寂寞是苦口有樂，寂寞中有漂亮，寂寞中有幸

福，寂寞中有樂趣。寫作，是心靈口勺傾訴，寂寞會變成快樂；讀書，是生命的體驗，會讓你

走出寂寞。在寂寞中伴隨快樂邊讀邊寫，邊寫邊讀，誰說這不是人生日勺幸福呢？

19.閱讀全文，說說標題“寂寞是一種樂趣”的含義。（3分）

答：。

20.結合語境，說說你對下列語句中加點詞語11勺理解。（4分）

①筆耕不輟H勺過程雖說有難以名狀的寂寞，但我仍感到生活H勺樂觀充實……

答:

②寂寞是一場你死我活的戰(zhàn)斗，可以考驗出一種人的意志與否如鋼鐵般堅強

答：。

21.“寂寞是一曲無聲日勺樂章，此時無聲勝有聲”這一分句是從第5自然段中抽出來日3它

應該插在“甲、乙、丙”三處中H勺哪一處？請闡明理由。（3分）

答：。

22.假如把文章第三段中畫線H勺句子作為論點，下列哪則材料適合作為它的論據(jù)？為何？

（4分）

［甲］我們沒有如來佛口勺慧眼，把人世間幾千年積累的智急一覽無余，只好時刻記住莊子“生

也有涯而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲笏（還不是孫大圣亳毛變成的蟲兒），

鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時碰到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛

的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。（節(jié)選自楊絳《讀書苦樂》）

［乙］我穿越歷史的目光又在居里夫人的會客廳看到一張簡樸口勺餐桌和兩把簡樸的椅子。居里

的父親曾經要送他們一套豪華口勺家俱，他們拒絕了，原因很簡樸：有了沙發(fā)和軟椅，就需要

人去打掃，在這方面花贄時間未免太可惜了。為了不讓闈淡日勺客人坐下來，他們沒有添置第

三把椅子。居里夫人后來說：“我永遠是追求安靜的工作和簡樸H勺家庭生活?！睕]有多出的椅

子，使他們遠離了人事H勺侵擾和盛名H勺渲染，終于攀上科學的頂峰，閱盡另一種瑰麗的人生

景觀。（節(jié)選自王清銘《生活如椅子》）

答:

23.“學問之樹扎根時雖然苦，可它開放的花朵芳香，結下的果實甜美」請聯(lián)絡自己的學習

生一活，談談你對這句話為理解與認識。（不少于80字）（4分）

答：。

（四）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》,回答問題。（12分）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉?”劌日：“肉

食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公E1：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?/p>

對日：“小惠未彳麻，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?

神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情」對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請

從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公

將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克。公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之

24.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）又何間焉（2）公將鼓之

（3）遂逐齊師（4）望其旗摩

25.補出下列句子中括號里省略的內容。（2分）

（1）劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！保ǎ┠巳胍姟?/p>

（2）公日：“衣食所安?弗敢專也,必以（）分人J

26.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線日勺句子。（3分）

翻譯：

27.曹劌認為魯國“可以一戰(zhàn)”口勺條件是什么?（3分）

答：

三.寫作（40分）

28.閱讀冰心的一首小詩，根據(jù)規(guī)定作文。

成功H勺花

人們只驚慕她現(xiàn)時的I明艷！

然而當時她H勺芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

規(guī)定：請從小詩中引出話題，自擬題目，圍繞話題寫一篇600字以上的文章，除詩歌外，文

體自選，文中不得出現(xiàn)真實U勺人名、校名、地名。

參照答案：

一、基礎知識及其運用。

I.C2.C3.B4.D5.近年我國學生身高長了體質差了。6.晁蓋、孫悟空7.（1）上

句寫從樓上望去，洞庭湖仿佛把東南的吳楚兩地從中分開；下句寫水天相連，似乎天地都在

湖水中日夜浮動。（2）全詩抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤單感和對國家多難、壯志未

酬的無限難過。8.【活動--】A.⑧B.@C.①D.②【活動二】略,符合題干規(guī)定，意近

即可?！净顒尤浚?）故事①張飛喝斷當陽橋。②牛郎織女相會鵲橋。③紅軍飛渡瀘定橋。④

許仙白娘娘情定斷橋。（2）1937年7月7日，中國軍隊在盧溝橋抗擊日本帝國主義的侵略，

揭開了抗口戰(zhàn)爭的序幕。盧溝橋是我國人民對抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的見證?！净顒铀摹竣僬Z

言是溝通心靈的“橋”。②學校是引領我們從無知走向睿智的“橋”。③網絡是連接世界各地

的J“橋、

二、閱讀理解

（一）9.沒有開花日勺紫羅蘭（或：紫羅蘭）10.小鐵為自己的得意命名而興奮。11.例：

⑴哪怕是如米蘭一樣那種白色細小的花，也得開出來。⑵每天上午起床，每天下午放學回家，

第一件事就是看看他的寶貝紫羅蘭開沒開花。12.A處是父親對癡迷于植物的兒子的尊重

與呵護vB處是父親為了給兒子以鼓勵，他也開始真心期望著“紫羅蘭”開花v13.含義:

花開在小鐵的心里，那時熱愛科學、勇于探索、善于想像的心靈之花。作用：結尾耐人尋味,

引人深思；深化主題。

（-）14.（我國新開發(fā)的）7000米載人潛水器15.“海底飛船”的構造及工作原理16.舉

例子在過去的二十數(shù)年里，栽入潛水器已經獲得了眾多的科研成果。17.“大體上”是

限制性的I詞語，表達這是大體的分類，還有其他的類型；伴隨技術日勺不停進步，可能還會產

生新的類型。這個詞語的運用增強了闡明文語文H勺精確性。18.示例：加緊深海載人潛水器

的研究對我國發(fā)展至關重要。海洋是一種巨大臥J資源寶庠，有很大口勺開發(fā)潛力；我國海洋安

全存在著危機：我們必須克服困難,加緊深?？萍佳芯繛橹腥A民族的J騰飛、祖國的富強

提供強有力H勺資源和安全保障。

（三）19.（1）耐得住寂寞可獲得成功、獲得快樂。（2）忍受寂寞時苦中有樂。20.①難以

說清當時H勺情形，表明孤單艱苦程度之深②原意指敵走雙方口勺武裝沖突，這里體現(xiàn)出忍耐

寂寞時自我較勁的劇烈程度。21.乙處。從前文“明月”與“清水”兩者側重“靜”的描述,

轉入到側重“戰(zhàn)斗”（“動”）H勺描述中來。22.材料“乙:該材料重要意思是居里夫人通過

寂寞奮斗而攀上科學的頂峰，與畫線句子”……一定是能干出些成績R勺”吻合，材料“甲”

只是寫寂寞中所獲得的樂趣。23.規(guī)定聯(lián)絡自己實際和談認識，“認識”可陳說做學問時

過程中苦與甜的關系，或苦是甜的前提等。

（四）24.⑴參與（2）擊鼓進軍（3）追趕、追擊（4）倒下25.⑴劌（曹劌）⑵之（它）26.第一

次擊鼓可以振作士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就竭盡了。27.取信于

民?；颍盒〈笾z，雖不能察，必以情。

三、作文28.略

小學語文教師招聘考試專業(yè)試題與答案3

1.根據(jù)漢語拼音寫出中文。（4分）

①（tdo）醉②分（ql）③應（hd）④錘（lion）

2.下邊的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）忍俊不禁耐人

尋味銷聲匿跡稍縱既逝尋根究底同舟共際杏無消息?？菔癄€嘎然而止銳不可當根深

底固膽然不動錯別字改正

3.默寫古詩文名句，并在括號內日勺橫線上填寫對應口勺作家、篇名。（10分）①老驥伏楊，口

口口口；口口口口，壯心不已。（曹操《》）②口口口口口，波撼岳陽城。（孟

浩然俚洞庭湖贈張丞相））③醉里挑燈看劍，口口口口口口。（辛棄疾《破陣子》）④口口口

口口口口，為有源頭活水來。（《觀書有感》）⑤山重水復疑無路，口口口口口口口。

（陸游《游山西村》）⑥口口口口口，千里共嬋娟。（蘇軾｛水調歌頭｝）⑦莫道不消魂，口口

口口，口口口口口。（李清照《醉花陰》）⑧誠宜口口口口不適宜口口口口，引喻失義,

口口口口口也。（諸葛亮《出師表》）

4.為紀念第28屆世界遺產大會在蘇州召開，蘇州市將建造“世界遺產紀念墻”。請你為“世

界遺產紀念墻”寫?兩句話，把你對保護世界遺產H勺想法，用簡要、生動、形象H勺語言體現(xiàn)

出來。（3分）［答］:

5.7月31日《中國安全生產報》有一則新聞，標題和導語部分如下：嚴明責任提高技能杜

絕違章中鋁中州分企業(yè)實現(xiàn)零打勺突破中國鋁業(yè)中州分企業(yè)按照“嚴明責任、提高技能、杜絕

違章”H勺安全生產方針，以抓好班前會為突破口，以耿業(yè)安全健康體系認證為我體，以績效

考核為手段，以創(chuàng)立“二無”（管埋無漏洞、現(xiàn)場無除患、人員無違章）車間為目標，實現(xiàn)了

“重傷以上事故為零”口勺目標。說說這則新聞的標題有什么問題，然后加以修改（3分）［答］:

第二部分（41分）

閱讀《五柳先牛傳》中日勺一段文字,完成6—10題.

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有燕柳樹，因認為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好

讀書，不求甚解，：每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置

酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿

結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。。

6.哪兩組句子中加點日勺詞口勺意思相似?（4分）A.親舊知其如此，或置酒而招之親賢臣，遠

小人（《出師表》）B.造飲輒盡，期在必醉。洋洋科與造物者游（《始得西山宴游記》）C.曾

不吝情去留游人去而禽鳥樂也（《翁亭記》）D.環(huán)堵蕭然，不蔽風日滿目蕭然，感極而悲

者矣（《岳樓記》）E.忘懷得失所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）

閱讀《我是一條小河》中向兩節(jié)文字，完成11—12題我流過一座森林，柔波便蕩蕩地把

那些碧翠的葉影兒裁剪成你的裙裳。我流過一座花叢，柔波便粼粼地把那%凄艷佐花影

兒編織成你的花冠。

II.“把那些碧翠的葉影兒,裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細葉誰裁出,二月春

風似剪刀”都用了“裁'"剪”二字，說說有什么不一樣。（2分）［答］:

（2分）12.下面是聞一多《色彩》一詩的片段，與馮至的《我是一條小河》比較一下，

說說這首兩詩的語言風格有什么不一樣。（2分）生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發(fā)

展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以但愿，灰白贈我以悲

傷；再完成這幀彩圖……［答］:閱讀《麥琪的禮品》

中的幾段文字，完成13—15題。白皙H勺手指敏捷地撕開了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜

歐J叫喊；緊接著，哎呀!忽然轉變成女性神經質的眼淚和號哭，立即需要公寓日勺主人用盡措

施來安慰她。因為擺在眼前的是那套插在頭發(fā)上的梳子一一全套的發(fā)梳，兩鬢用口勺，背面用

的J,應有盡有；那是百老匯路一種櫥窗里的、德拉渴望了很久打勺東西。純玳瑁做的I、邊上鑲

著珠寶的漂亮的發(fā)梳一一配那已經失去的美發(fā)、顏色恰恰合適。她懂得這套發(fā)梳是很寶貴口勺,

她心向神往了很久，但歷來沒有存過占有它的但愿。目前居然為她所有了，可是用來裝飾那

歷來向往H勺裝飾品的頭發(fā)卻沒有了。不過她還是把它緊緊地抱在懷中，隔了很久，她才能抬

起迷蒙的淚眼，含笑對杰姆說：“我的頭發(fā)長得多快啊，杰姆!”

13.德拉拿到杰姆的禮品后為何“叫喊”？又為何“號哭”？請你揣摩人物當時的心理活動，

用德拉的口吻把它寫出來，（3分）［答］:_____________________________________________

14.作者用較多的筆墨描寫發(fā)梳的漂亮和寶貴，這樣寫有什么用意?下面的理解哪一項不恰

當?（2分）A.強調禮品的寶貴，闡明這是德拉“心向神往了很久”艮I東西。B.用豐富口勺細

節(jié)描寫巧妙設置懸念，給讀者以閱讀上的期待。C.“以貨色來宣示它的價值”，從一種側

面體現(xiàn)杰姆對德拉誠摯H勺愛。D.有了發(fā)梳卻沒有了與之般配的頭發(fā)，增強了令人心酸的

戲劇效果.［答］:___________________________________________________

15.德拉含笑對杰姆說：“我II勺頭發(fā)長得多快啊……”這句話有什么言外之意?體現(xiàn)了德拉怎

樣的感情?（2分）一［答］:_____________________________________

閱讀下邊日勺短文，完成16—18題。

空氣中光線會不會波折呢?答案是肯定的“我們都懂得，空氣的密度是不均勻的.由于地心

引力的關系，地球表面人氣密度大；越往高處空氣越稀薄，密度越小。這種密度H勺差異并不

大，一般察覺不到，光線由此產生日勺波折。不過，太陽落山時，陽光斜著通過大氣，距離很

遠，產生口勺折射已經可以使人明顯地感覺到。這種折射越貼近地面越強。落日口勺上端和下端

光線波折得不一樣，看起來就成扁H勺了。在沙漠上或海面上，因為溫度變化導致局部空氣密

度變化，也會使光線波折。這樣，人們有時就能看到平?？床坏降倪h處景色。夏日炎炎之時,

海水溫度低于空氣溫度貼近地平線下的景物發(fā)出H勺光線成拱形傳播，向下折射到我們眼中，

看起來景物懸在空中，像仙境一般。我國的J渤海中的蓮蘋仙境就是這樣形成的。沙漠里的狀

況則相反，沙石附近空氣密度尤其低，使遠處樹林發(fā)出R勺光線彎曲，自下而上折入我們眼睛，

并且形成倒影。這使在荒漠上備受干渴之苦II勺駝隊覺得臨近大湖，碰到綠洲了。千百年來，

這些幻影曾引起人們多少美妙的想像！

16.文中舉落日和蓬萊仙境這兩個例子闡明什么現(xiàn)象?（2分）A.地心引力導致地球表面與高

處空氣密度的差異，引起光線方向變化。B.地心引力和氣溫變化導致U勺空氣密度的差異，

使光線產生波折。C.沙漠上或海面上溫度變化導致局部空氣密度變化，形成光線波折。

D.地球表面空氣密度和溫度的變化是導致光線波折的直接原因。［答］

17.寫出一種成語，來形容這種“蓬萊仙境”般的幻影。（2分）［答］

18.同樣是寫落日，王維均《使至塞上》是這樣寫的“大漠孤煙直，長河落日圓”。想像一

下，“長河落日圓”描繪了一幅怎樣口勺畫面？你認為王維這樣寫好在哪里？（2分）

［答］___________________________________________________

閱讀下邊一篇文章，完成19—24題。

走出地平線記得少年時代，自己剛剛懂得某些世事的時候，就常常這樣問自己：我可以走出

地平線嗎？站在家鄉(xiāng)曠野上向四面望去，有?種灰蒙蒙的大圃圍繞著我；向天宇望去，也有

一種灰蒙蒙日勺大圓圍繞著我。這兩個大圃本是重疊著口勺。孩童日勺時候，看見這個大圓就有了

一種呵護感、安全感；后明年歲漸長，便認為它是鳥之籠了。少年人有H勺是爛漫的奇志，在

一種紅花黃葉點綴秋光妁清晨，我忽然異想天開：走，到地平線外看世界去！在村頭釣土丘

上向南眺望，有一種小村于恰好坐落在地平線上。我走進那個村子，并沒有看見一條灰蒙蒙

的線從街中穿過；原來，它還在遙遠的天邊上。我乂繼續(xù)向它走去，它也繼續(xù)向后退去，它

和我就這樣不離不棄，如影隨形。我感到了地平線對人的愚弄。它實在是刺痛了一種無知而

自尊的少年口勺心。后來，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，在平地上認為是地平線口勺地方，在高山上就不是；

在晴朗天氣中認為是地平線的地方，在陰雨天氣中就不是；孩子認為是地平線的地方，在大

人眼里就不是；在視力正常人眼里是地干線的地方，在視力不正常者眼里就不是。原來，地

平線并不是可以觸摸的實體，只不過是一種視感罷了。再往深處去想，它竟是大地對人類的

一種安慰呢!球形的大地使每一種人都認為自己的立足點高于別H勺地方，與這種居高臨下的J

心態(tài)相適應，就出現(xiàn)了在你周遭的地平線。每一種人均有屬于自己日勺地干線，均有屬于自己

的封閉的圈一一由自己建構的環(huán)形山，誰想讓自己口勺“環(huán)形山”里面積大些，誰就得站得高

些。視野越開闊就越看得清地平?線。然而，不少在大都市長大的孩子，連地平線也不曾見過。

他們平素里放眼環(huán)睹，見到的I無非是重樓千尺，高墻四壁，人車爭路。把地平線還給孩予吧。

人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。伴隨視野的延展，當我把視點移向別人，

移向身外的廣大世界，我郁悶的心似乎八面來風了。原來，地平線竟是以自我為中心覽世閱

人的產物，是一種人遠眺世界的目力極限，只要這個立足點不變，就永遠也走不出自己的圈

子。以自我為中心，雖然你II勺身軀很魁偉，看到的也仍然是一種圈子：而當你想到身外還有

別人，想到別人也在審度這個世界，你就全懂得，在別人目力不及之處，你就在他的地平線

之外；當你想到這星球上的蕓蕓眾生，每一種人均有視物極限，你不會懂得，我們腳下的大

地每一處都是地干線；當你懂得任何事物都是功與過的雙面體，想到兒時雖然沒有追上地平

線，卻憑借它的誘惑，它的前導，走出了父母溫暖的懷抱，看到了別處日勺村落，看到了吹蒲

公英的牧童和收獲太陽花的村姑，河上人家日勺粗布帆和緩緩轉動口勺風車木輪，還懂得了太陽

花又葉望日蓮，你又會對地平線表達百倍口勺感謝了。人之因此感覺到世界環(huán)閉，人生在世如

藏身巨蚌之一隅，或許，是他口勺思想還沒有沖破牢籠？沖破思想牢籠，就要擴展自己的襟懷,

就要想到這星球本是眾人為星球。我不敢說，立身于圣潔的珠穆朗瑪女神高入云霄H勺肩上，

與否看得。見地干線，不過我敢斷定，在茫茫星際飛行I向太空船上，是決然看不到地平線的。

（作者賈寶泉：有