鴻鵠志鴻鵠志2.2.3乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（新教材）二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，理解乘加、乘減的意義，掌握先算乘法再算加減的運(yùn)算順序。能根據(jù)情境圖列出乘加、乘減算式，靈活運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題中體會(huì)乘法與生活的聯(lián)系，提高分析和計(jì)算能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確列式計(jì)算。難點(diǎn)：靈活選擇乘加或乘減方法解決非全同數(shù)組的問(wèn)題。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：PPT課件（情境圖、練習(xí)題）、磁性教具（木馬人物模型）。學(xué)具：練習(xí)紙、彩色筆。四、教學(xué)過(guò)程（一）課堂導(dǎo)入看圖列式提問(wèn)：出示圖片：3組氣球，每組4個(gè)，提問(wèn)：“怎么列乘法算式？用哪句口訣？”預(yù)設(shè)回答：4×3=12，用“三四十二”。再出示：3組蘋果，每組3個(gè)，提問(wèn)：“列式和口訣是什么？”預(yù)設(shè)回答：3×3=9，用“三三得九”。（二）新知探究情境問(wèn)題引導(dǎo)（例3）：出示旋轉(zhuǎn)木馬圖：3組各3人，1組2人，提問(wèn)：“從圖中看到什么？怎么求一共多少人？”預(yù)設(shè)回答：有3組3人，1組2人，需要算總?cè)藬?shù)。乘加方法探究：提問(wèn)：“先算相同的3組，再加上不同的1組，怎么列式？”預(yù)設(shè)回答：3×3+2，先算3×3=9，再加2得11人。乘減方法探究：提問(wèn)：“假設(shè)4組都坐3人，再減去多算的1人，怎么列式？”預(yù)設(shè)回答：3×4-1，先算3×4=12，減1得11人。運(yùn)算順序總結(jié)：提問(wèn)：“這兩個(gè)算式先算什么？再算什么？”預(yù)設(shè)回答：先算乘法，再算加法或減法。（三）課堂練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)（做一做第1題）：出示4盤水果，3盤各3個(gè)，1盤1個(gè)，提問(wèn)：“怎么用乘加列式？”預(yù)設(shè)回答：3×4+1=13。再問(wèn)：“假設(shè)5盤都是3個(gè)，怎么用乘減列式？”預(yù)設(shè)回答：3×5-2=13。變式練習(xí)（做一做第2題）：出示點(diǎn)子圖：5行4列加4個(gè)，提問(wèn)：“怎么轉(zhuǎn)化為乘法計(jì)算？”預(yù)設(shè)回答：4×5+4=24，看作6個(gè)4，即4×6=24。解決問(wèn)題（練一練第4題）：出示隊(duì)列圖：前3排每排4人，第1排5人，提問(wèn)：“橫看怎么列式？”預(yù)設(shè)回答：4×3+5=17。再問(wèn)：“豎看右4列每列4人，第1列1人，怎么列式？”預(yù)設(shè)回答：4×4+1=17。（四）拓展提升口訣靈活運(yùn)用：提問(wèn)：“6×4-4可以看成幾個(gè)4？怎么用口訣算？”預(yù)設(shè)回答：5個(gè)4，四五二十，得20。再問(wèn)：“3×3+2×3是幾個(gè)3？怎么算？”預(yù)設(shè)回答：5個(gè)3，三五十五，得15。（五）課堂小結(jié)引導(dǎo)總結(jié)：提問(wèn)：“今天學(xué)的乘加乘減怎么算？解決問(wèn)題時(shí)要注意什么？”預(yù)設(shè)回答：先算乘法再算加減；要根據(jù)圖意選方法，靈活思考。五、板書設(shè)計(jì)2.2.3

乘加、乘減

例：3×3+2=11（人）

3×4-1=11（人）

運(yùn)算順序：先算乘法，再算加減。

六、教學(xué)反思學(xué)生能掌握運(yùn)算順序，但部分人在選擇乘加或乘減方法時(shí)存在困難，尤其對(duì)“假