【語文】濰坊市五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．看拼音寫字詞。水piáo()

侵fàn()

遠(yuǎn)tiào()

由zhōnɡ()

sū()軟wěi()托

摔jiāo()

luó()絲

奔fù()

夸yào()2．下列題目中有一項(xiàng)加點(diǎn)字的注音是錯(cuò)誤的，把它找出來，將序號(hào)填在前面的括號(hào)里。()1．A．啃食（kěn）

B．櫻花（yīng）

C．澄澈（chéng）

D．弓弩（nú）()2．A．擂鼓（léi）

B．迸裂（bēng）

C．吭聲（kēng）

D．手腕（wàn）()3．A．造詣（yì）

B．家禽（qín）

C．琴弦（xuán）

D．搔癢（sāo）3．填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）與人交際，說話很重要。謙遜有禮的語言，能使對(duì)方；幽默活潑的語言，能使對(duì)方；尖酸刻薄的語言，卻會(huì)使對(duì)方。A．眉?xì)g眼笑

如沐春風(fēng)

如刺在喉B．如沐春風(fēng)

眉?xì)g眼笑

如刺在喉C．眉?xì)g眼笑

如刺在喉

如沐春風(fēng)D．如沐春風(fēng)

如刺在喉

眉?xì)g眼笑4．下列語句中沒有語病的是（

）A．他在全國大賽中獲金獎(jiǎng)的原因是他堅(jiān)持不懈練習(xí)的結(jié)果。B．通過老師一番語重心長(zhǎng)的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對(duì)中國人誰不熟悉？D．工人們?cè)诮ㄔO(shè)大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協(xié)。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在這次戶外實(shí)踐活動(dòng)中，讓我十分感動(dòng)。B．因?yàn)槲业恼Z文成績(jī)很好，所以我特別喜歡幫助同學(xué)們。C．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D．在老師的幫助下，我們提高了學(xué)習(xí)習(xí)慣。6．讀句子，下列標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．“快來呀！”杰克沖我大喊：“你退縮就是膽小鬼！”B．春天空氣清爽，陽光明媚，故有青陽的美稱。C．“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要放棄，不管有多困難，你需要努力向前邁一步?！盌．孔子曰，“知之為知之，不知為不知，是知也?！?．結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：人的精神負(fù)擔(dān)越重，做夢(mèng)也越多，奧妙在于人體需要以夢(mèng)的形式來減輕或消除精神世界里的“烏云”。（1）夢(mèng)如同流水逐漸沖洗掉痛苦的回憶與悲傷的往事。（2）科學(xué)家認(rèn)為心靈的創(chuàng)傷不是靠時(shí)間，而是經(jīng)過夢(mèng)來治愈的。（3）正如一位科學(xué)家所說：“如果沒有夢(mèng)，我們都會(huì)發(fā)瘋?！保?）因此，應(yīng)從調(diào)適心態(tài)、維持心理平衡的高度來認(rèn)識(shí)做夢(mèng)的意義。A．（1）（2）（3）（4） B．（2）（1）（4）（3）C．（3）（1）（2）（4） D．（2）（3）（1）（4）8．選擇一種情景，用人物描寫方法寫段話表現(xiàn)人物內(nèi)心。（40字左右）_____________________9．請(qǐng)根據(jù)課內(nèi)背誦內(nèi)容填空。（1）君子文化是中華文化的精髓?！癬_____________，小人長(zhǎng)戚戚”用了對(duì)比的手法，贊揚(yáng)了君子光明磊落的心理和行為，愛國主義是中華民族的核心價(jià)值觀，“_______________，何須馬革裹尸還”凸顯的就是這種犧牲精神。（2）在詩人的筆下，有“_______________，夜靜春山空”的幽美寂靜；也有“綠遍山原白滿川，_______________”的鄉(xiāng)村氣象；更有“牧童歸去橫牛背，________________”的童真業(yè)趣，其內(nèi)容也豐富多彩，有的刻畫了壯觀的自然景象，如“_______________，一片孤城萬仞山”；有的表達(dá)了激動(dòng)的心情，如“白日放歌須縱酒，_______________?！?0．積累運(yùn)用。（1）做人要心懷坦蕩，正如《論語》中所說“君子_______，小人___________”。人要樹立底線意識(shí)，因?yàn)椤叭擞袗u，________________”。（2）詩中有情，有“________________，煙花三月下?lián)P州”的送別情；詩中有志，有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，________________”的報(bào)國之志；詩中有趣，有“________________，短笛無腔信口吹”的天真童趣。（3）媽媽一本正經(jīng)地對(duì)我說：“咱們咸菜燒豆腐——__________，如果你期末考試沒考好，就像去年一樣參加培訓(xùn)班。”我嘀咕著：“這不是外甥打燈籠——___________？”閱讀短文，完成練習(xí)。【背景資料】《九成宮醴泉銘》是歐陽詢晚年所寫書法，渾厚沉勁，意態(tài)飽滿。寫撇、捺常用圓筆，顯得圓融流暢。寫彎鉤用轉(zhuǎn)法，曲圓較長(zhǎng)，適成全字有力的支撐。這些表現(xiàn)了溶隸于楷的特點(diǎn)，正如郭尚先所評(píng)：“《醴泉銘》高華渾樸，體方筆圓，此漢之分隸、魏晉之楷合并醞釀而成者?！币虼饲в嗄陙恚吮蔀槿藗兣R習(xí)楷書的范本。11、資料中“醞釀”的意思是（

）A．造酒發(fā)酵的過程B．喻指事情逐漸達(dá)到成熟的過程C．蜜蜂釀蜜12、上圖是歐陽詢（

）的代表作。A．篆書 B．隸書 C．楷書 D．草書13、下面不屬于歐陽詢書法特點(diǎn)的是（

）A．意態(tài)飽滿 B．行云流水 C．筆力剛勁 D．圓融流暢14、讀資料中兩處畫線句，說說歐陽詢?yōu)槭裁磿?huì)成為書法大家？_____________________________文言文閱讀。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。15、請(qǐng)將根據(jù)這段文字所形成的成語填在標(biāo)題處橫線上。16、并用“________”畫出文中表示該成語寓意的句子。17、根據(jù)上下文的意思解釋下列句中“其”指代什么。（1）園中有樹，其上有蟬。()（2）不知螳螂在其后也。()18、翻譯下面的句子。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。__________________19、從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？___________________20、閱讀短文，完成練習(xí)。改變一生的閃念①這是我老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。②多年前的一天，她正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生而粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來??！”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不敢讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里來了。④她本來完全可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事與她沒有任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)因一念之差偷書的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境遇。猶豫片刻之后，她問清了書店的地址，便急匆匆地趕了過去。⑤正如她所預(yù)料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道：“如果你要看書，就到阿姨這里來吧?！斌@魂未定的小女孩深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，一個(gè)年輕漂亮的陌生女孩滿臉笑容地走進(jìn)來，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問，但女孩卻激動(dòng)地說了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中明白了事情的原委。原來，這就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。⑦女孩的眼睛里泛著淚光，她輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫我解了圍，但我總覺得這么多年來，我一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“當(dāng)時(shí)如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u了搖頭，說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。20、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。_____________________21、第⑤段中“正如她所預(yù)料的那樣”在文中具體指的是什么？_____________________22、文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位老師的笑，這兩次笑的原因分別是什么？第一次：__________________第二次：__________________23、從文中我們可以感受到這位老師的善良、高尚、富有責(zé)任心、善解人意。請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。（1）__________________（2）__________________24、當(dāng)女老師問女孩“你找誰”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說了一大堆話”。請(qǐng)你想象一下：女孩的“一大堆話”中，最可能有的話是什么？_____________________14．習(xí)作與書寫。題目：那一刻，我了本學(xué)期結(jié)業(yè)典禮上，班級(jí)要舉行“繽紛記憶”座談會(huì)，要求每一位同學(xué)分享五年來印象最深的一件事。重點(diǎn)要把事情經(jīng)過講清楚，要表達(dá)當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。把你要分享的一件事寫下來吧。要求：1題目的橫線上，可以填一種心情，如難過、高興、心酸等。也可以填一個(gè)動(dòng)作，如哭了、笑了、跳起來等。2．把經(jīng)過寫清楚，把“那一刻”寫具體，不少于400字。1．

瓢

犯

眺

衷

酥

委

跤

螺

赴

耀【詳解】本題考查看拼音寫漢字的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時(shí)要注意“瓢、衷、酥、螺、耀”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】

D

B

C【詳解】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。（“弓弩”的“弩”讀音為nǔ；（“迸裂”的“迸”讀音為bèng；（“琴弦”的“弦”讀音為xián。3．B【解析】B此題考查詞語的解釋和在句子中的運(yùn)用，解答此題的關(guān)鍵是要理解詞語含義，然后結(jié)合具體語境分析即可。眉?xì)g眼笑：形容非常興奮、高興。如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處。比喻得到教益或感化，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。比喻沉浸在美好的環(huán)境中。形容心情愉快舒服。與對(duì)“景物”的感受無關(guān)。如同沐浴在和煦的春風(fēng)里。如刺在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。根據(jù)上下句進(jìn)行理解分析，填入合適的詞語。4．D【解析】D本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A項(xiàng)句式糅雜，“……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。C項(xiàng)語序顛倒，應(yīng)改為：對(duì)袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？5．C【解析】C【詳解】此題考查病句的辨析能力。①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌＂軝z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A有誤，成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“讓"。在這次戶外實(shí)踐活動(dòng)中，我十分感動(dòng)。B有誤。關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用錯(cuò)誤。前后分句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該選用“不但……而且……”。D有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)該是提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，不是學(xué)習(xí)習(xí)慣。6．C【解析】C【詳解】本題考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。A．有誤，“杰克沖我大喊”在句子中間，后面加逗號(hào)。B．有誤，“青陽”是稱呼，加引號(hào)。C．正確。D．有誤，“孔子曰”在引語之前，后面加冒號(hào)。7．B【解析】B【詳解】本題考查句子排序。句子排序題就是把排列混亂、條理不清的幾句話整理成排列有序、條理清楚的一段話。這類題型是對(duì)句子和句子之間內(nèi)在邏輯的考查。句子排序題的解題步驟是：①先閱讀所有句子，粗略了解大意；②根據(jù)有標(biāo)志性的語句，確定首尾句；③分析句子之間的關(guān)系；④根據(jù)句子間的關(guān)系進(jìn)行排序；⑤再讀排列后的語段，檢查確定。根據(jù)上述方法，認(rèn)真閱讀句子分析可知，“科學(xué)家認(rèn)為心靈的創(chuàng)傷不是靠時(shí)間，而是經(jīng)過夢(mèng)來治愈的。”應(yīng)該放在第一位；“夢(mèng)如同流水逐漸沖洗掉痛苦的回憶與悲傷的往事。”講述了夢(mèng)是如何治愈痛苦的，緊接上一句，要放在第二位；“因此，應(yīng)從調(diào)適心態(tài)、維持心理平衡的高度來認(rèn)識(shí)做夢(mèng)的意義?！敝v述了應(yīng)該認(rèn)識(shí)做夢(mèng)的意義，應(yīng)該放在第三位；“正如一位科學(xué)家所說：‘如果沒有夢(mèng)，我們都會(huì)發(fā)瘋?！狈旁诘谒奈?。由此即可知本題答案。8．焦急——一輛車過去了，又一輛車過去了，爸爸怎么還沒來呢?王剛伸長(zhǎng)脖子，一次又一次地張望，不停地站在站臺(tái)邊走來走去?！驹斀狻勘绢}考查了學(xué)生情景寫句子的能力。首先選擇好要描寫的詞，然后圍繞這個(gè)詞通過一系列的動(dòng)作表現(xiàn)出來，但是在寫的句子中還不要直接用到這個(gè)詞語。作答時(shí)可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想平時(shí)表達(dá)"快樂”、”著急“或”傷心“時(shí)人們會(huì)有哪些典型的動(dòng)作能讓人們感受到與之相應(yīng)的心情，如快樂的時(shí)候會(huì)大笑、手舞足蹈等，著急的時(shí)候會(huì)有來回走動(dòng)、抓耳撓腮等動(dòng)作，傷心的時(shí)候常常會(huì)表現(xiàn)出哭泣、唉聲嘆氣等，最后結(jié)合人物、情境等再將這些動(dòng)作串聯(lián)成一句話寫出來。示例：驚慌失措一一望著眼前被打碎的花瓶，我一屁股坐在了地上，腦中一片空白。9．

君子坦蕩蕩

青山處處埋忠骨

人閑桂花落

子規(guī)聲里雨如煙

短笛無腔信口吹

黃河遠(yuǎn)上白云間

青春作伴好還鄉(xiāng)【詳解】考查詩文詞默寫。（1）①“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”出自《論語·述而》，意為君子心胸開闊，神定氣安。小人則是斤斤計(jì)較，患得患失。②“只解沙場(chǎng)為國死，何須馬革裹尸還?！背鲎孕戾a麟的《出塞》。（2）①“人閑桂花落，夜靜春山空?！背鲎酝蹙S的《鳥鳴澗》。②“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！背鲎晕叹淼摹多l(xiāng)村四月》。③“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！背鲎岳渍鸬摹洞逋怼?。④“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！背鲎酝踔疁o的《涼州詞二首》。⑤“白日放歌須縱酒，青春作伴好還家?！背鲎远鸥Φ摹堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?。10．

喻于義

喻于利

則能有所不為

故人西辭黃鶴樓

不破樓蘭終不還

牧童歸去橫牛背

有言（鹽）在先

照舊（舅）【詳解】本題考查名言警句的積累、詩句的識(shí)記和歇后語。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。（1）“君子喻于義，小人喻于利?！闭浴墩撜Z》。意思是君子通曉的是道義，小人通曉利益。“人有恥，則能有所不為”的意思是一個(gè)人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。這句話出自朱嘉的《朱子語類》。（2）“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！背鲎蕴拼畎椎摹饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》。意思是友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。這一場(chǎng)極富詩意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩人的離別，對(duì)李白來說，又是帶著一片向往之情的離別，被詩人用絢爛的陽春三月的景色，將放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，將目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鲎蕴拼醪g的《從軍行七首·其四》。意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言。把戰(zhàn)斗之艱苦、戰(zhàn)事之頻繁越寫得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力、擲地有聲?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹?！背鲎运未渍鸬摹洞逋怼?。意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。（3）咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先：比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。外甥打燈籠——照舊（舅）：“照舊”是它的要表達(dá)意思，說明事情還和原來一樣，沒有變化，一切按照原來的樣子進(jìn)行。B【解析】11、B12、C13、B14、博采眾長(zhǎng)，自成一家?！窘馕觥?1、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。醞釀：本指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。結(jié)合語境可知，應(yīng)選B。12、此題考查書法字體的掌握。觀察題干所給的《九成宮醴泉銘》選帖，可見該作品充分體現(xiàn)了歐陽詢的書法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、圓潤(rùn)中見秀勁的特點(diǎn)，是楷體。13、此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)書法常識(shí)的了解。從“渾厚沉勁，意態(tài)飽滿”“寫撇、捺常用圓筆，顯得圓融流暢”“適成全字有力的支撐”“體方筆圓”可知?dú)W陽詢書法特點(diǎn)：意態(tài)飽滿、體方筆圓、筆力剛勁、圓融流暢。行云流水是行書的特點(diǎn)。14、本題考查句子的理解。由“溶隸于楷”“此漢之分隸、魏晉之楷合并醞釀而成者?！笨芍?，歐陽修的書法融入了漢之分隸、魏晉之楷然后形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，故歐陽詢成為書法大家是博采眾長(zhǎng)，自成一家。15、螳螂捕蟬，黃雀在后16、三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。17、

樹

蟬18、蟬伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。【分析】譯文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí)，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。15、本題考查成語的理解與運(yùn)用。這段文字所形成的成語為：螳螂捕蟬，黃雀在后。意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。16、本題考查查找關(guān)鍵句子?！绑氩断s，黃雀在后”意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。文中表示該成語寓意的句子為：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。意思是這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。17、本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。（1）園中有樹，其上有蟬：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬。其：指樹。（2）不知螳螂在其后也：不知一只螳螂在它身后。其：指蟬。18、本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔?！跋s高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也?！币馑际窍s伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、本題考查故事主旨的概括。故事講述了螳螂正想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它后面正要吃它。黃雀正想要捕捉螳螂，卻不知道彈丸就在它的下方。告訴我們做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。20、20、一位女教師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。21、在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。22、

為了減輕小女孩的恐懼感和愧疚感。

為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。23、

她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩。現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。

她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。24、“您還記得十幾年前，在那個(gè)書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的那個(gè)小女孩嗎？”【解析】20、本題考查主要內(nèi)容的概括。首先應(yīng)該看每一段主要寫的是什么，再看寫每個(gè)內(nèi)容的篇幅，通過比較找到主要內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容重點(diǎn)則要根據(jù)每個(gè)重點(diǎn)段內(nèi)容具體概括。文章寫了一個(gè)小女孩在書店偷書被抓住了，胡亂報(bào)了一個(gè)電話號(hào)碼，一位老師接到電話后冒充她的媽媽，幫助這個(gè)不相識(shí)的小女孩走出困境，改變了小女孩的命運(yùn)。21、本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。由第④段中“她本來完全可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事與她沒有任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)因一念之差偷書的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境遇”可知，李老師接到電話后猜想那個(gè)女孩此時(shí)一定非常驚慌害怕；由第⑤段中“正如她所預(yù)料的那樣，在書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著”可知，正如她所預(yù)料的那樣”指的是書店里的女孩此時(shí)正流著淚，旁邊的大人正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。22、本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。文章第⑤段第一次寫老師笑是在忍受售貨員責(zé)備、交了罰款后，領(lǐng)著小女孩走出了書店?？粗∨⒖謶值臉幼?，“她笑了笑”。顯然這是為了安慰小女孩，以減輕小女孩的恐懼和愧疚感。第⑧段寫老師第二次笑是在小女孩大學(xué)畢業(yè)后，特意來看望老師，“望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了”。老師的笑表現(xiàn)了自己的欣慰之情，為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。23、本題考查查找關(guān)鍵句子。文章主要講述一個(gè)小女孩因偷書被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說了一個(gè)電話號(hào)碼，不巧就打到“這位老師”的家里。這位女老師救助一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩。說明這位老師是個(gè)善良、有愛心、樂于助人的人。文中很多的句子可以說明，如：第⑤段的句子“她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說”“著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問”說明李老師像真正的媽媽那樣愛護(hù)小女孩，表現(xiàn)出一位媽媽對(duì)女兒的愛。可以體會(huì)到了李老師的善良、高尚、有責(zé)任心以及善解人意。24、本題考查文章內(nèi)容的理解以及語言表達(dá)的能力?！澳阏艺l？”可以知道十幾年過去了，這位老師已經(jīng)不認(rèn)識(shí)這個(gè)女孩，當(dāng)她問小女孩找誰時(shí)，小女孩可能會(huì)通過回憶當(dāng)時(shí)的事情來勾起老師的記憶，答案不唯一，符合語境即可。如：您還記得十幾年前，在那個(gè)書店，被您認(rèn)作女兒的那個(gè)小女孩嗎？您還記得我嗎？還記得在十幾年前的書店里，被您認(rèn)作女兒領(lǐng)出來的小女孩嗎？請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲媽媽，謝謝您，是您的善舉改變了我的一生。14．范文：那一刻，我長(zhǎng)大了小時(shí)候，總以為自己是個(gè)小孩——這聽起來很像或者就是一句廢話，注意，請(qǐng)聽我說，我所說的小時(shí)候是指我還認(rèn)為自己是個(gè)小孩的時(shí)候，至于那個(gè)小孩，就是四五歲甚至襁褓中的小孩。是的，在那時(shí)，我的心還那么幼稚。但總之，經(jīng)過那件事后，我長(zhǎng)大了，就那件小小的事，卻給了我不小的啟發(fā)！就是那個(gè)全市的征文大賽，我也報(bào)名參加了，但等到題目發(fā)下來時(shí)，我立刻傻眼了：《那一刻，我長(zhǎng)大了》，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，我從來沒有認(rèn)為我是長(zhǎng)大