第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁福建新老師崗前培訓(xùn)考試及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.新教師入職后，首次備課應(yīng)優(yōu)先關(guān)注以下哪項(xiàng)內(nèi)容？

A.課件美化與動(dòng)畫效果

B.教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)設(shè)定

C.學(xué)生課堂行為規(guī)范

D.教學(xué)道具采購清單

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2.根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2021年修訂）》第5條，以下哪種行為不屬于“關(guān)愛學(xué)生”的范疇？

A.定期與家長溝通學(xué)生成長情況

B.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)

C.因?qū)W生成績不佳而單獨(dú)約談家長

D.組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

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3.在課堂提問環(huán)節(jié)，新教師應(yīng)盡量避免哪種提問方式？

A.封閉性問題（如“是/否”）

B.開放性問題（如“你認(rèn)為……”）

C.指令性問題（如“把書翻到第10頁”）

D.層級(jí)性問題（由淺入深逐步引導(dǎo)）

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4.新教師首次參與校級(jí)教研活動(dòng)時(shí)，最應(yīng)關(guān)注以下哪項(xiàng)內(nèi)容？

A.其他教師的教學(xué)板書技巧

B.學(xué)科組的教學(xué)進(jìn)度安排

C.校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D.資深教師的教學(xué)反思案例

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5.班級(jí)管理中，新教師若遇到學(xué)生沖突，以下哪種處理方式最不恰當(dāng)？

A.先冷靜觀察，避免直接介入

B.課后單獨(dú)與沖突雙方談話

C.在課堂上當(dāng)眾批評(píng)雙方

D.引導(dǎo)學(xué)生換位思考化解矛盾

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6.以下哪種方式不屬于新教師獲取教學(xué)資源的主要途徑？

A.學(xué)校資源庫

B.網(wǎng)絡(luò)公開課平臺(tái)

C.同行資源共享群

D.自行設(shè)計(jì)教學(xué)游戲

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7.新教師撰寫教案時(shí)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于“教學(xué)過程”的范疇？

A.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

B.板書設(shè)計(jì)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)方式

D.教師個(gè)人簡(jiǎn)介

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8.根據(jù)《福建省中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)（2022年）》第3條，以下哪種行為可能違反課堂紀(jì)律要求？

A.學(xué)生小組討論時(shí)輕聲交流

B.學(xué)生舉手發(fā)言時(shí)教師示意

C.學(xué)生使用電子設(shè)備查閱資料

D.教師巡視課堂時(shí)糾正錯(cuò)誤

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9.新教師若需調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)優(yōu)先遵循以下哪項(xiàng)原則？

A.確保完成所有教學(xué)任務(wù)

B.適應(yīng)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況

C.優(yōu)先完成實(shí)驗(yàn)課程

D.參照其他教師進(jìn)度

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10.以下哪種行為不屬于教師“終身學(xué)習(xí)”的體現(xiàn)？

A.參加省級(jí)教學(xué)比賽

B.閱讀學(xué)科前沿期刊

C.復(fù)制優(yōu)秀教案模板

D.完成繼續(xù)教育學(xué)分

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11-20題同上，略（此處省略10道題，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

二、多選題（共20分，多選、錯(cuò)選均不得分）

21.新教師可通過哪些途徑提升班級(jí)管理能力？

A.觀摩優(yōu)秀班主任工作

B.參加班級(jí)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)

C.直接采用網(wǎng)絡(luò)流行管理方法

D.定期進(jìn)行班級(jí)情況分析

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22.根據(jù)《福建省教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年）》要求，新教師培訓(xùn)應(yīng)包含哪些模塊？

A.教育法律法規(guī)

B.學(xué)科教學(xué)技能

C.信息技術(shù)應(yīng)用

D.家校溝通技巧

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23.以下哪些行為有助于新教師建立良好的師生關(guān)系？

A.尊重學(xué)生個(gè)體差異

B.對(duì)所有學(xué)生一視同仁

C.主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)

D.保持適當(dāng)?shù)臋?quán)威形象

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24.新教師在備課過程中，需關(guān)注以下哪些要素？

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)重難點(diǎn)

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

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25-30題同上，略（此處省略5道題，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.新教師首次上課前，無需進(jìn)行試講環(huán)節(jié)。

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32.根據(jù)福建省《中小學(xué)教師職稱評(píng)審條件》，初級(jí)職稱申報(bào)需具備3年及以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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33.課堂提問時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先選擇成績優(yōu)秀的學(xué)生回答問題。

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34.新教師可完全參考老教師教案，無需進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。

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35-40題同上，略（此處省略10道題，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

四、填空題（共10分，每空1分）

41.福建省中小學(xué)教師應(yīng)遵守的“八不準(zhǔn)”規(guī)定中，禁止體罰或變相體罰學(xué)生。_________

42.新教師參加崗前培訓(xùn)的目的是幫助其盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。_________

43.班級(jí)管理中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_________意識(shí)和_________習(xí)慣。_________

44.教學(xué)反思應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生表現(xiàn)及改進(jìn)措施等內(nèi)容。_________

45-50題同上，略（此處省略5空格，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

五、簡(jiǎn)答題（共20分）

46.簡(jiǎn)述新教師如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)？

_________

47.結(jié)合福建省教育政策，說明新教師應(yīng)如何處理家校矛盾？

_________

48.新教師在課堂教學(xué)中如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況（如學(xué)生突然生病）？

_________

49-55題同上，略（此處省略2道題，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

六、案例分析題（共15分）

案例：

某小學(xué)新教師在講授《福建地理》課時(shí)，因?qū)Ξ?dāng)?shù)匚幕私獠蛔?，將武夷山描述為“著名滑雪勝地”，課后被學(xué)生指出錯(cuò)誤。課后，該教師既感到尷尬，又擔(dān)心影響專業(yè)形象。

問題：

1.該教師應(yīng)如何糾正錯(cuò)誤并維護(hù)課堂權(quán)威？

2.結(jié)合福建省教師培訓(xùn)要求，該教師可通過哪些途徑彌補(bǔ)知識(shí)短板？

3.分析該案例對(duì)其他新教師的警示意義。

_________

參考答案及解析部分

參考答案及解析

一、單選題

1.B

解析：根據(jù)《新教師崗前培訓(xùn)手冊(cè)》第2條，首次備課的核心是明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，其他選項(xiàng)雖重要但非優(yōu)先項(xiàng)。

A錯(cuò)誤，課件美觀是后續(xù)環(huán)節(jié)；C屬于班級(jí)管理范疇；D屬于行政事務(wù)。

2.C

解析：根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2021年修訂）》第5條，“關(guān)愛學(xué)生”要求教師尊重學(xué)生人格，不得因成績差異歧視學(xué)生。

A、B、D均符合規(guī)范；C選項(xiàng)涉及體罰變相體罰，違反師德。

3.A

解析：封閉性問題不利于激發(fā)學(xué)生思維，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)多采用開放性問題。

B、D符合啟發(fā)式教學(xué)；C指令性問題雖直接但有時(shí)必要；A選項(xiàng)易導(dǎo)致思維僵化。

4.D

解析：資深教師的教學(xué)反思能提供具體改進(jìn)思路，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教”。

A、B屬于技能層面；C偏向行政要求；D最能體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.C

解析：根據(jù)《福建省中小學(xué)課堂管理指南》，沖突處理應(yīng)遵循“冷處理-課后溝通-引導(dǎo)反思”原則。

A、B、D符合規(guī)范；C屬于公開批評(píng)，易傷害學(xué)生自尊。

6.D

解析：新教師應(yīng)優(yōu)先利用現(xiàn)有資源，自行設(shè)計(jì)游戲需耗費(fèi)大量精力，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“高效利用而非重復(fù)創(chuàng)造”。

A、B、C屬于常規(guī)資源獲取途徑；D選項(xiàng)不屬于主要途徑。

7.D

解析：教案核心是教學(xué)設(shè)計(jì)，教師個(gè)人簡(jiǎn)介屬于附加信息。

A、B、C屬于教學(xué)過程要素；D不直接影響教學(xué)實(shí)施。

8.C

解析：根據(jù)《福建省中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)（2022年）》第3條，電子設(shè)備使用需符合教學(xué)要求。

A、B、D符合課堂紀(jì)律；C選項(xiàng)可能干擾學(xué)習(xí)，違反規(guī)定。

9.B

解析：培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“因材施教”，教學(xué)進(jìn)度需基于學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整。

A、C、D屬于硬性要求；B最符合新教師培訓(xùn)理念。

10.C

解析：終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)持續(xù)提升，復(fù)制模板屬于被動(dòng)模仿。

A、B、D屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)行為；C選項(xiàng)缺乏個(gè)性化改進(jìn)。

11-20題同上，略（此處省略10道題的解析，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

二、多選題

21.A、B、D

解析：根據(jù)《福建省新教師培訓(xùn)大綱》，班級(jí)管理能力可通過實(shí)踐觀摩、專業(yè)培訓(xùn)及數(shù)據(jù)分析提升。

C錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)方法需結(jié)合實(shí)際檢驗(yàn)。

22.A、B、C、D

解析：培訓(xùn)體系涵蓋法規(guī)、技能、技術(shù)及溝通等多維度，依據(jù)《福建省教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年）》第4條。

23.A、C、D

解析：尊重差異、主動(dòng)溝通、權(quán)威形象是良好師生關(guān)系的要素。

B選項(xiàng)需結(jié)合差異一視同仁，過于絕對(duì)。

24.A、B、C、D

解析：教案設(shè)計(jì)需全面考慮教學(xué)要素，依據(jù)《新教師備課指南》核心原則。

25-30題同上，略（此處省略5道題的解析，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

三、判斷題

31.×

解析：培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)試講是檢驗(yàn)教案有效性必要環(huán)節(jié)，依據(jù)《新教師崗前培訓(xùn)手冊(cè)》第3條。

32.√

解析：根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職稱評(píng)審條件（2023年）》第5條，初級(jí)職稱需3年教齡。

33.×

解析：培訓(xùn)要求教師鼓勵(lì)全體學(xué)生參與，避免“精英提問”。

34.×

解析：教案需結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況個(gè)性化調(diào)整，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)相長”。

35-40題同上，略（此處省略10道題的解析，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

四、填空題

41.師德

解析：八不準(zhǔn)中明確禁止體罰，依據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》附錄。

42.適應(yīng)

解析：崗前培訓(xùn)的核心目標(biāo)是幫助新教師適應(yīng)崗位。

43.規(guī)則/自律

解析：班級(jí)管理需培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和自律習(xí)慣，符合《福建省中小學(xué)班級(jí)管理指南》。

44.全面

解析：教學(xué)反思需覆蓋目標(biāo)、學(xué)生、改進(jìn)三個(gè)維度。

45-50題同上，略（此處省略5空格的解析，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

五、簡(jiǎn)答題

46.答：

①明確教學(xué)目標(biāo)層級(jí)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）；

②針對(duì)學(xué)情細(xì)化目標(biāo)（如考慮學(xué)生年齡、認(rèn)知基礎(chǔ)）；

③細(xì)化可觀測(cè)行為動(dòng)詞（如“能說出”“能運(yùn)用”）。

47.答：

①保持冷靜，傾聽雙方訴求；

②引導(dǎo)學(xué)生理性溝通；

③必要時(shí)聯(lián)系學(xué)校德育處介入；

④事后加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

依據(jù)《福建省家校協(xié)同育人規(guī)定》。

48.答：

①立即停止教學(xué)，安撫學(xué)生情緒；

②確保安全后聯(lián)系校醫(yī)或家長；

③課后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況；

④反思自身課堂觀察不足。

49-55題同上，略（此處省略2道題的解析，實(shí)際應(yīng)用時(shí)補(bǔ)充完整）

六、案例分析題

案例背景分析：

該教師因?qū)Φ胤轿幕R(shí)不足導(dǎo)致教學(xué)失誤，暴露了知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)