2025年成人高考《語(yǔ)文》現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練與案例分析試題庫(kù)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。人類文明的進(jìn)步，往往伴隨著對(duì)未知世界的探索。從古代的星際神話到現(xiàn)代的太空探索，人類從未停止過(guò)對(duì)宇宙的好奇。近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，太空探索進(jìn)入了新的階段，火星成為科學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)之一?；鹦牵环Q為“紅色星球”，因其表面富含氧化鐵而呈現(xiàn)紅色。它的大小與地球相近，擁有大氣層和極地冰蓋，被認(rèn)為是太陽(yáng)系中最有可能存在過(guò)生命或目前仍存在生命的行星之一。因此，探索火星對(duì)于理解地球的形成和演化、尋找地外生命以及規(guī)劃人類未來(lái)的太空活動(dòng)都具有極其重要的意義。目前，全球多個(gè)國(guó)家已經(jīng)發(fā)射了火星探測(cè)器，對(duì)火星進(jìn)行了多方面的探測(cè)。這些探測(cè)器通過(guò)遙感、巡視和采樣等方式，收集了大量關(guān)于火星的地貌、地質(zhì)、氣候、大氣和土壤等數(shù)據(jù)。研究表明，火星曾經(jīng)擁有液態(tài)水，地表也存在著古代河床、湖泊和三角洲等水蝕地貌。這些發(fā)現(xiàn)為火星上曾經(jīng)存在生命提供了可能性。然而，火星環(huán)境與地球存在巨大差異?；鹦谴髿庀”?，主要成分是二氧化碳，氣壓僅為地球的1%，而且晝夜溫差極大，極端天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生。此外，火星表面還受到高能宇宙射線和太陽(yáng)輻射的強(qiáng)烈照射。這些因素都使得火星表面成為不適合生命生存的環(huán)境。盡管如此，科學(xué)家們并未放棄尋找火星生命的希望。他們認(rèn)為，火星地下可能存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的液態(tài)水環(huán)境，那里或許能夠孕育生命。因此，未來(lái)的火星探測(cè)任務(wù)將更加注重對(duì)火星地下的探測(cè)，例如，通過(guò)鉆探取芯等方式，尋找火星地下的生命跡象。太空探索是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，但也充滿了機(jī)遇和希望。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類對(duì)火星乃至整個(gè)宇宙的認(rèn)識(shí)將不斷深入。未來(lái)，人類或許能夠揭開(kāi)火星生命的謎團(tuán)，甚至實(shí)現(xiàn)人類在火星上的生存和繁衍。1.下列對(duì)文中“火星成為科學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)之一”原因的表述，不正確的一項(xiàng)是A.火星的大小與地球相近。B.火星表面富含氧化鐵，呈現(xiàn)紅色。C.火星擁有大氣層和極地冰蓋，被認(rèn)為是最有可能存在過(guò)生命的行星之一。D.探索火星對(duì)于理解地球的形成和演化、尋找地外生命以及規(guī)劃人類未來(lái)的太空活動(dòng)具有極其重要的意義。2.文中劃線的句子“這些發(fā)現(xiàn)為火星上曾經(jīng)存在生命提供了可能性”中，“這些發(fā)現(xiàn)”指的是A.火星被稱為“紅色星球”。B.火星擁有大氣層和極地冰蓋。C.火星曾經(jīng)擁有液態(tài)水，地表存在著古代河床、湖泊和三角洲等水蝕地貌。D.全球多個(gè)國(guó)家已經(jīng)發(fā)射了火星探測(cè)器，對(duì)火星進(jìn)行了多方面的探測(cè)。3.根據(jù)文意，下列對(duì)火星環(huán)境的表述，不正確的一項(xiàng)是A.火星大氣稀薄，主要成分是二氧化碳，氣壓僅為地球的1%。B.火星晝夜溫差極大，極端天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生。C.火星表面受到高能宇宙射線和太陽(yáng)輻射的強(qiáng)烈照射。D.火星表面存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的液態(tài)水環(huán)境。4.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.太空探索是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，火星探索是其中的重要組成部分。B.科學(xué)家們認(rèn)為，火星地下可能存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的液態(tài)水環(huán)境，那里或許能夠孕育生命。C.由于火星環(huán)境惡劣，人類已經(jīng)完全放棄了在火星上尋找生命的希望。D.隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類對(duì)火星乃至整個(gè)宇宙的認(rèn)識(shí)將不斷深入。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，其中“和”文化是其重要組成部分?！昂汀蔽幕瘡?qiáng)調(diào)和諧、和睦、和平，追求人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧共處。這種文化理念不僅對(duì)中國(guó)人的思維方式和行為方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響?！昂汀蔽幕暮诵氖恰昂投煌?。這意味著在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上，尋求共同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)和諧共處。這種理念反對(duì)將事物絕對(duì)化、對(duì)立化，而是強(qiáng)調(diào)事物的相對(duì)性和包容性。例如，在處理人際關(guān)系時(shí)，“和”文化倡導(dǎo)“和為貴”，主張通過(guò)溝通和協(xié)商解決矛盾，而不是通過(guò)沖突和對(duì)抗?！昂汀蔽幕€強(qiáng)調(diào)“天人合一”。這意味著人是自然界的一部分，應(yīng)該與自然和諧共處，而不是凌駕于自然之上。這種理念體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)自然的敬畏和尊重，也啟示我們要保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)，“和”文化仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。例如，在處理國(guó)際關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則，通過(guò)對(duì)話和合作解決爭(zhēng)端，而不是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和對(duì)抗。在處理國(guó)內(nèi)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)，通過(guò)協(xié)調(diào)各方利益，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。當(dāng)然，“和”文化也不是一成不變的。在現(xiàn)代社會(huì)，我們需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，對(duì)“和”文化進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。例如，我們可以將“和”文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，發(fā)展和諧科技，促進(jìn)人與自然的和諧共生。5.下列對(duì)文中“和”文化的表述，不正確的一項(xiàng)是A.“和”文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)和諧、和睦、和平。B.“和”文化的核心是“和而不同”，即在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上，尋求共同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)和諧共處。C.“和”文化倡導(dǎo)“和為貴”，主張通過(guò)溝通和協(xié)商解決矛盾，而不是通過(guò)沖突和對(duì)抗。D.“和”文化認(rèn)為人是自然界的主宰，應(yīng)該凌駕于自然之上。6.文中劃線的句子“這種理念反對(duì)將事物絕對(duì)化、對(duì)立化，而是強(qiáng)調(diào)事物的相對(duì)性和包容性”中的“這種理念”指的是A.“和”文化強(qiáng)調(diào)和諧、和睦、和平。B.“和”文化的核心是“和而不同”。C.“和”文化倡導(dǎo)“和為貴”。D.“和”文化還強(qiáng)調(diào)“天人合一”。7.根據(jù)文意，下列對(duì)“和”文化在現(xiàn)代社會(huì)意義的表述，不正確的一項(xiàng)是A.在處理國(guó)際關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則。B.在處理國(guó)內(nèi)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)。C.“和”文化需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。D.“和”文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，可以發(fā)展和諧科技，促進(jìn)人與自然的和諧共生。8.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“和”文化強(qiáng)調(diào)和諧共處，反對(duì)將事物絕對(duì)化、對(duì)立化。B.“和”文化認(rèn)為人是自然界的一部分，應(yīng)該與自然和諧共處。C.在現(xiàn)代社會(huì)，“和”文化仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。D.“和”文化在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)失去了原有的意義，需要被徹底拋棄。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題。盡管人工智能的發(fā)展帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，但大多數(shù)人認(rèn)為，人工智能的未來(lái)發(fā)展是充滿希望的。他們認(rèn)為，通過(guò)合理的規(guī)劃和管理，人工智能可以成為人類發(fā)展的強(qiáng)大助力。未來(lái)，人工智能將會(huì)在更多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，為人類社會(huì)帶來(lái)更多的福祉。9.下列對(duì)人工智能的表述，不正確的一項(xiàng)是A.人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。B.人工智能的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專家系統(tǒng)等。C.人工智能從誕生以來(lái)，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大。D.人工智能將會(huì)是人類智慧的“容器”，可以設(shè)想，未來(lái)人工智能帶來(lái)的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”。10.文中劃線的句子“人工智能從誕生以來(lái)，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大”表明A.人工智能已經(jīng)取得了很大的成就。B.人工智能的研究人員非常努力。C.人工智能的未來(lái)發(fā)展充滿希望。D.人工智能已經(jīng)完全取代了人類。11.根據(jù)文意，下列對(duì)人工智能發(fā)展影響的表述，不正確的一項(xiàng)是A.人工智能可以幫助人們解決許多復(fù)雜的問(wèn)題，提高生產(chǎn)效率，改善生活質(zhì)量。B.人工智能可以用于醫(yī)療診斷，幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地診斷疾病。C.人工智能可以用于交通管理，緩解交通擁堵。D.人工智能的發(fā)展可能會(huì)引發(fā)失業(yè)問(wèn)題，被用于惡意目的，對(duì)人類的倫理道德造成沖擊。12.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.人工智能的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)重要的階段，從早期的人工智能研究到深度學(xué)習(xí)技術(shù)的興起。B.人工智能在許多領(lǐng)域的應(yīng)用取得了突破性的進(jìn)展，例如，自動(dòng)駕駛、機(jī)器翻譯、智能醫(yī)療等。C.人工智能的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。D.人工智能的未來(lái)發(fā)展充滿挑戰(zhàn)，大多數(shù)人認(rèn)為人工智能將會(huì)取代人類。四、閱讀下面的文字，完成第13～16題。閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史，了解文化，了解社會(huì)，了解世界。閱讀還可以提高我們的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地理解他人。閱讀可以分為精讀和泛讀兩種。精讀是指對(duì)文章進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀，仔細(xì)分析文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思想內(nèi)容。精讀可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)涵，提高我們的閱讀理解能力和分析能力。泛讀是指對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽，了解文章的大致內(nèi)容和主旨。泛讀可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，了解更多的信息。不同的閱讀方法適用于不同的閱讀目的。例如，如果我們想要深入了解一本書(shū)的思想內(nèi)容，我們應(yīng)該采用精讀的方法；如果我們想要快速了解一本書(shū)的大致內(nèi)容，我們應(yīng)該采用泛讀的方法。因此，我們應(yīng)該根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法。閱讀還需要持之以恒。閱讀是一種習(xí)慣，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能取得成效。如果我們能夠每天堅(jiān)持閱讀，久而久之，我們的閱讀能力就會(huì)得到提高，我們的知識(shí)面就會(huì)得到拓展，我們的思維能力也會(huì)得到提升。在信息時(shí)代，閱讀變得更加重要。信息時(shí)代的特點(diǎn)是信息爆炸，信息過(guò)載。如果沒(méi)有閱讀的能力，我們就無(wú)法從海量的信息中篩選出有價(jià)值的信息，也無(wú)法對(duì)信息進(jìn)行有效的加工和處理。因此，在信息時(shí)代，我們需要具備更強(qiáng)的閱讀能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。13.下列對(duì)閱讀重要性的表述，不正確的一項(xiàng)是A.閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑。B.通過(guò)閱讀，我們可以了解歷史，了解文化，了解社會(huì)，了解世界。C.閱讀可以提高我們的思維能力、想象力和創(chuàng)造力。D.閱讀可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地理解他人。14.文中劃線的句子“閱讀可以分為精讀和泛讀兩種”中的“精讀”指的是A.對(duì)文章進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀，仔細(xì)分析文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思想內(nèi)容。B.對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽，了解文章的大致內(nèi)容和主旨。C.根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法。D.閱讀是一種習(xí)慣，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能取得成效。15.根據(jù)文意，下列對(duì)閱讀方法的表述，不正確的一項(xiàng)是A.精讀可以幫助我們更好地理解文章的內(nèi)涵，提高我們的閱讀理解能力和分析能力。B.泛讀可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，了解更多的信息。C.不同的閱讀方法適用于不同的閱讀目的。D.我們應(yīng)該根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀方法。16.下列對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑，可以提高我們的思維能力、想象力和創(chuàng)造力。B.閱讀可以分為精讀和泛讀兩種，不同的閱讀方法適用于不同的閱讀目的。C.閱讀需要持之以恒，才能取得成效。D.在信息時(shí)代，閱讀變得更加重要，因?yàn)樾畔r(shí)代的特點(diǎn)是信息爆炸，信息過(guò)載。試卷答案一、1.B解析：選項(xiàng)B描述的是火星的物理特征，并非其成為科學(xué)家關(guān)注焦點(diǎn)的直接原因。它成為焦點(diǎn)主要是因?yàn)槠錆撛诘纳E象和與地球的相似性等。2.C解析：文中明確提到“這些發(fā)現(xiàn)為火星上曾經(jīng)存在生命提供了可能性”，“這些發(fā)現(xiàn)”指的就是前文所述的火星曾經(jīng)擁有液態(tài)水，地表存在古代河床、湖泊和三角洲等水蝕地貌。3.D解析：文中提到“火星地下可能存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的液態(tài)水環(huán)境”，這是科學(xué)家們的推測(cè)，并非已經(jīng)證實(shí)的事實(shí)，因此表述為火星表面存在這樣一個(gè)環(huán)境是不正確的。4.C解析：文中提到火星環(huán)境惡劣，但并未說(shuō)人類完全放棄了在火星上尋找生命的希望，只是指出環(huán)境不適合生命生存，但地下可能存在生命。二、5.D解析：選項(xiàng)D與“天人合一”的理念相悖，“天人合一”強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共處，而不是凌駕于自然之上。6.B解析：劃線句子是對(duì)“和而不同”理念的進(jìn)一步解釋，說(shuō)明其核心在于強(qiáng)調(diào)事物的相對(duì)性和包容性，而非絕對(duì)化和對(duì)立化。7.D解析：選項(xiàng)D表述的是對(duì)“和”文化的未來(lái)發(fā)展方向的展望，而非其在現(xiàn)代社會(huì)已有的意義。8.D解析：文中強(qiáng)調(diào)“和”文化在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，并未說(shuō)其失去了原有的意義需要被拋棄。三、9.D解析：選項(xiàng)D是對(duì)人工智能未來(lái)影響的設(shè)想，而非對(duì)人工智能本身的定義或描述。10.A解析：該句表明人工智能已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步和發(fā)展，符合文意。11.D解析：選