2025年心理咨詢師基礎理論知識測試卷：心理咨詢師心理治療技術(shù)考核實戰(zhàn)考核實戰(zhàn)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的代表字母填入括號內(nèi)，每題1分，共20分）1.根據(jù)維果茨基的理論，下列哪項不是文化歷史發(fā)展觀的核心觀點？（A）A.發(fā)育是由高級心理機能的逐漸形成決定的B.工具（尤其是語言）在心理發(fā)展中起著重要作用C.最近發(fā)展區(qū)（ZPD）是教學和咨詢的重要參考D.個體的認知發(fā)展受到其社會文化環(huán)境的直接影響2.在馬斯洛的需求層次理論中，自我實現(xiàn)需求位于需求的哪個層級？（C）A.第二層B.第三層C.第五層D.第四層3.下列哪種心理防御機制涉及將不愉快的沖動或想法轉(zhuǎn)化為更可接受的或社會認可的替代形式？（B）A.合理化B.升華C.投射D.分解4.精神分析理論認為，個體在成年后仍然會體驗到哪些心理沖突的主要根源？（A）A.童年經(jīng)歷和未解決的心理沖突B.社會環(huán)境的變化和現(xiàn)實挑戰(zhàn)C.生理成熟帶來的新需求與能力的矛盾D.大腦結(jié)構(gòu)和功能的自然退化5.在心理評估中，信度指的是測量結(jié)果的哪種特性？（C）A.內(nèi)容的有效性B.與理論構(gòu)念的關(guān)聯(lián)程度C.可靠性和穩(wěn)定性D.測量工具的難度適中程度6.個體對自身行為的評價和體驗，以及由此產(chǎn)生的相應態(tài)度，通常被稱為？（B）A.自我意識B.自我概念C.自我效能感D.自我認同7.行為主義療法中，通過讓個體在放松的情境下暴露于恐懼刺激，從而逐漸減少恐懼反應的技術(shù)被稱為？（A）A.系統(tǒng)脫敏法B.呈示法C.強化法D.泛化法8.認知行為療法（CBT）的核心觀點之一是？（D）A.行為模式主要由遺傳因素決定B.情緒主要由外部環(huán)境事件引發(fā)C.個體無法改變自己的思維模式D.人的認知、情緒和行為之間存在著相互作用和影響9.人本主義療法強調(diào)的關(guān)注點，不包括？（C）A.個體經(jīng)驗的獨特性B.自我實現(xiàn)的可能性C.對個體行為的精確預測D.無條件積極關(guān)注的重要性10.在心理咨詢關(guān)系中，咨詢師表達出真誠、尊重和共情，這主要體現(xiàn)了哪個重要條件？（B）A.保密性B.共情C.中立性D.獨立性11.咨詢師在咨詢過程中，將自己個人經(jīng)歷、感受或價值觀投射到求助者身上，這種現(xiàn)象被稱為？（A）A.反移情B.轉(zhuǎn)移C.投射D.診斷錯誤12.個體在壓力情境下，通過評估應對壓力的資源和方法而做出的反應過程，被稱為？（C）A.壓力源B.壓力反應C.應對方式D.壓力適應13.根據(jù)埃利斯的理性情緒行為療法（REBT），引發(fā)情緒困擾的主要原因是？（D）A.外在的災難性事件B.個體天生的氣質(zhì)特點C.過去無法改變的負面經(jīng)歷D.個體對事件的非理性信念14.在心理治療中，治療師通過語言或非語言方式，引導求助者集中注意力，減少外界干擾的技術(shù)，被稱為？（A）A.引導注意技術(shù)B.提問技術(shù)C.敘事技術(shù)D.情感表達技術(shù)15.下列哪項不屬于心理治療中常見的倫理責任？（C）A.保護求助者的隱私B.坦誠告知治療的限制和風險C.為求助者做出轉(zhuǎn)介決定D.避免利益沖突16.格式塔療法中，強調(diào)“此時此地”的經(jīng)驗，以及通過“覺察”來促進成長的觀點，體現(xiàn)了該流派哪個特點？（B）A.結(jié)構(gòu)主義B.現(xiàn)象學C.行為主義D.認知主義17.當求助者表達強烈的不適感，但對其問題的原因和解決方法感到迷茫時，咨詢師可以嘗試使用的提問方式是？（D）A.封閉式問題B.指導性問題C.質(zhì)疑性問題D.開放式問題18.心理治療師在制定咨詢方案時，需要與求助者共同商定，這體現(xiàn)了哪個原則？（A）A.個體化與整合B.回避與界限C.動態(tài)性與發(fā)展性D.客觀性與中立性19.個體在人際交往中，傾向于將他人評價過高，并伴隨理想化想象的認知偏差，被稱為？（C）A.趨避沖突B.精神分析性防御C.吸引-排斥現(xiàn)象D.人際交往焦慮20.評估一項心理干預措施效果時，比較干預組與對照組在關(guān)鍵指標上的差異，這種方法屬于？（B）二、簡答題（請簡要回答下列問題，每題5分，共20分）1.簡述心理評估在心理咨詢與治療中的作用。2.比較并說明理性情緒行為療法（REBT）與認知行為療法（CBT）的主要異同點。3.簡述建立良好咨詢關(guān)系的主要條件及其重要性。4.闡述心理咨詢中“阻抗”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)及其可能的原因。三、論述題（請圍繞下列主題進行論述，每題10分，共20分）1.結(jié)合具體例子，論述心理治療技術(shù)（如CBT、人本主義技術(shù)等）如何幫助來訪者改變非適應性認知或行為模式。2.從倫理角度出發(fā)，論述心理咨詢師在處理涉及文化差異的咨詢關(guān)系時應注意哪些關(guān)鍵問題，并舉例說明。四、案例分析題（請仔細閱讀以下案例，并回答問題，共20分）李先生，45歲，企業(yè)中層管理者。近半年來自我感覺越來越焦慮，失眠嚴重，食欲下降，工作效率低下。他常感到內(nèi)心煩躁，容易對同事或家人發(fā)脾氣，但又事后后悔。他描述自己“壓力特別大，感覺快要崩潰了”，但對壓力的來源感到模糊，只知道“就是很累”。曾嘗試自行調(diào)整，但效果不佳，遂前來尋求心理咨詢幫助。問題：1.根據(jù)案例描述，李先生可能存在哪些主要問題？（6分）2.在初步接談階段，咨詢師可以運用哪些技術(shù)或技巧來更好地了解李先生的情況？（8分）3.如果考慮對李先生進行認知行為療法（CBT）的干預，初步可以設定哪些咨詢目標？（6分）試卷答案一、單項選擇題1.A2.C3.B4.A5.C6.B7.A8.D9.C10.B11.A12.C13.D14.A15.C16.B17.D18.A19.C20.B二、簡答題1.心理評估在心理咨詢與治療中的作用：*準確了解求助者的心理狀況、問題性質(zhì)、嚴重程度及個人特點。*為制定有效的咨詢/治療方案提供依據(jù)。*監(jiān)測咨詢/治療過程，評估干預效果。*確定是否存在需要轉(zhuǎn)介的嚴重精神障礙或其他醫(yī)療問題。*向求助者解釋其問題，建立初步的咨詢關(guān)系。*為心理測量結(jié)果的解釋提供背景信息。2.比較并說明理性情緒行為療法（REBT）與認知行為療法（CBT）的主要異同點：*相同點：*都強調(diào)認知在情緒和行為中的作用，認為不適應性的認知導致困擾。*都采用行為技術(shù)進行干預，如認知重構(gòu)、行為實驗、暴露療法等。*都強調(diào)咨詢的短期性和目標導向。*都認為咨詢師需要指導來訪者學習新的認知和行為模式。*不同點：*核心理論：REBT更強調(diào)非理性信念是情緒困擾的根源，目標是幫助來訪者識別、駁斥和改變這些絕對化、災難化的信念，追求理性的生活方式；CBT范圍更廣，關(guān)注更廣泛的認知扭曲（如認知偏差），并強調(diào)行為模式及其功能，目標是改變適應不良的思維和行為。*對情緒的作用：REBT認為情緒由信念直接引發(fā)，改變信念即可改變情緒；CBT認為情緒由情境事件、認知評價和行為反應共同作用產(chǎn)生。*技術(shù)側(cè)重：REBT更強調(diào)對信念的直接挑戰(zhàn)和辯論（Disputing）；CBT的技術(shù)更多樣化，包括思維記錄、行為激活、放松訓練等。*哲學基礎：REBT有更強的哲學色彩，強調(diào)人的責任和潛能；CBT更偏重實證研究和行為原理。3.簡述建立良好咨詢關(guān)系的主要條件及其重要性：*主要條件：*信任與保密：求助者感到安全，相信咨詢師會對其信息保密，并能提供支持。*共情：咨詢師能設身處地理解并反映求助者的感受和觀點。*尊重與接納：咨詢師不帶偏見地接納求助者，尊重其價值觀和選擇。*真誠與透明：咨詢師在咨詢中展現(xiàn)真實的自我，坦誠溝通。*清晰與一致性：咨詢師的溝通、角色和期望清晰明確，行為一致。*重要性：*是心理咨詢能成功開展的基礎和前提。*能增強求助者的咨詢動機和投入度。*有助于求助者進行深入的自我探索和暴露。*能促進求助者的自我成長和改變。*是許多咨詢理論流派的核心要素。4.闡述心理咨詢中“阻抗”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)及其可能的原因：*主要表現(xiàn)：*行為方面：缺席、遲到、不完成作業(yè)、沉默、防御性固執(zhí)、過度依賴或過度獨立等。*認知方面：否認問題、歪曲解釋、最小化問題、質(zhì)疑咨詢或咨詢師、拒絕做出改變嘗試等。*情感方面：避免觸及敏感話題、情緒爆發(fā)、體驗與咨詢主題無關(guān)的情緒等。*可能的原因：*個人因素：對咨詢改變的恐懼、完美主義、低自尊、習慣性逃避、未解決的個人沖突、藥物或酒精影響等。*咨詢關(guān)系因素：缺乏信任、感到被評判、咨詢師技術(shù)不當、咨詢關(guān)系中的轉(zhuǎn)移或反移情等。*咨詢內(nèi)容因素：討論到不舒適或痛苦的話題、觸及核心恐懼、感到咨詢進展緩慢或沒有效果等。*外部因素：生活壓力、社會不支持等。三、論述題1.結(jié)合具體例子，論述心理治療技術(shù)（如CBT、人本主義技術(shù)等）如何幫助來訪者改變非適應性認知或行為模式：*認知行為療法（CBT）：CBT通過識別和挑戰(zhàn)不適應的認知扭曲（如災難化、非黑即白思維）來改變情緒和行為。例如，一個社交焦慮的來訪者總是預設自己會在社交場合出丑（災難化思維），導致回避社交（非適應性行為）。CBT治療師會幫助來訪者識別這種自動化思維，通過行為實驗（如逐步暴露于社交情境）檢驗其想法的準確性，并學習用更現(xiàn)實、適應性的思維替代（如“我可能有些緊張，但這很正常，別人可能沒注意到”），同時教授放松技巧和應對策略，從而逐步減少回避行為，提升社交技能和信心。*人本主義療法：人本主義療法（如羅杰斯的來訪者中心療法）雖然不直接聚焦于特定認知或行為技術(shù)，但其核心技術(shù)（如共情、無條件積極關(guān)注、真誠）能為來訪者提供一個安全、接納的心理環(huán)境，促進其自我探索和成長。例如，一個自我概念模糊的來訪者，在咨詢師持續(xù)、無條件的積極關(guān)注和共情下，逐漸能夠接納自己的不完美，探索真實的自我需求，從而自發(fā)地調(diào)整一些因自我懷疑而產(chǎn)生的適應不良行為（如過度討好他人），形成更整合、更真實的自我概念和行為模式。咨詢師的支持性條件幫助來訪者降低了自我評判，增強了改變的內(nèi)在動力。2.從倫理角度出發(fā)，論述心理咨詢師在處理涉及文化差異的咨詢關(guān)系時應注意哪些關(guān)鍵問題，并舉例說明：*關(guān)鍵問題：*文化能力（CulturalCompetence）：咨詢師需要具備理解、尊重并有效回應來訪者文化背景（包括種族、民族、宗教、社會階層、性別認同、性取向、年齡、殘疾等）知識、價值觀和信仰的能力。這需要持續(xù)學習和自我反思。*避免文化中心主義：不應將自己的文化價值觀視為唯一標準，避免無意識地評判或期望來訪者符合自己的文化規(guī)范。*文化評估：在咨詢初期，應適當?shù)亓私鈦碓L者的文化背景對其價值觀、行為、問題表達方式可能產(chǎn)生的影響，但這應是敏感且由來訪者主導的過程。*避免刻板印象和偏見：不能基于對某個群體的刻板印象來理解或?qū)Υ齺碓L者，要認識到個體差異遠大于群體差異。*翻譯與溝通：如果存在語言障礙，應尋求合格的翻譯協(xié)助，確保溝通的準確性和有效性，避免因語言問題導致誤解或傷害。*倫理困境：處理可能存在的文化沖突（如來訪者的價值觀與咨詢倫理原則的沖突），需要尋求專業(yè)督導或咨詢，依據(jù)倫理規(guī)范進行審慎判斷。*資源與文化匹配：考慮為來訪者提供與其文化背景相匹配的心理教育材料、社區(qū)資源或文化適應支持。*舉例說明：*例如，一位來自集體主義文化背景的來訪者，可能更強調(diào)家庭關(guān)系和群體和諧，其表達個人感受和需求的方式可能較為含蓄。咨詢師需要理解這種溝通風格并非“有問題”，而是文化習慣的一部分。在咨詢中，應尊重其家庭觀念，并在適當?shù)臅r候幫助其探索個人需求與家庭責任之間的平衡，而不是強迫其像個體主義文化那樣直接表達。如果咨詢師僅僅從個人主義角度出發(fā)，要求來訪者完全以自我為中心，可能會破壞咨詢關(guān)系，甚至加劇來訪者的困擾。四、案例分析題1.根據(jù)案例描述，李先生可能存在哪些主要問題？（6分）*情緒問題：焦慮、煩躁、易怒。情緒狀態(tài)不佳，內(nèi)心體驗痛苦。*生理問題：失眠、食欲下降，提示可能存在軀體化癥狀或壓力反應。*行為問題：工作效率低下，人際關(guān)系緊張（對同事或家人發(fā)脾氣），可能存在回避或功能受損行為（雖然未明確提及，但“快要崩潰”暗示嚴重性）。*認知問題：對壓力來源感到模糊，可能存在對自身狀況的負面評價（“累”、“快要崩潰”），可能存在壓力歸因偏差或認知僵化。*可能的功能損害：工作和生活受到影響，需要專業(yè)幫助。2.在初步接談階段，咨詢師可以運用哪些技術(shù)或技巧來更好地了解李先生的情況？（8分）*建立關(guān)系技術(shù)：運用真誠、尊重、共情的態(tài)度，營造安全、信任的咨詢氛圍，緩解李先生的緊張情緒。*傾聽技術(shù)：積極傾聽李先生的敘述，不僅聽其言，也觀其色（如果可能），捕捉關(guān)鍵信息、感受和情緒。*開放式提問：使用“怎么樣？”、“什么情況下？”、“您能多談談嗎？”等開放式問題，鼓勵李先生詳細描述他的感受、想法、行為以及壓力的具體情況，避免簡單的是非回答。*封閉式提問：在需要澄清具體信息時，可以適度使用封閉式問題，如“您失眠多久了？”、“這種情況持續(xù)多久了？”，但避免過多使用導致訪談流于形式。*反映技術(shù)：反映李先生的關(guān)鍵陳述、情緒和感受，如“聽起來您最近壓力很大，感覺非常疲憊，甚至有些煩躁和易怒?！?，幫助李先生整理思路，確認理解，并感受到被理解。*解釋技術(shù)：簡要解釋心理咨詢的目的、過程和保密原則，減輕李先生的疑慮，增強其參與咨詢的意愿。*蘇格拉底式提問（引導性提問）：通過層層遞進的問題，幫助李先生逐步探索問題的根源、影響因素、應對方式以及個人期望，例如“是什么讓您感覺壓力特別大？”、“這種煩躁的感覺通常在什么時候、什么情境下出現(xiàn)？”、“您之前是