小學綜合科學教學教案范文一、課題名稱奇妙的水膜——探索水的表面張力二、授課年級小學四年級三、課時安排1課時（40分鐘）四、教學目標（一）知識與技能1.通過觀察和實驗，初步感知水具有表面張力的特性。2.能描述水的表面張力在生活中的常見現(xiàn)象（如露珠呈球形、硬幣上能容納多滴水等）。3.學習使用滴管、硬幣等工具進行簡單科學實驗，培養(yǎng)觀察與動手能力。（二）過程與方法1.通過“問題猜想—實驗驗證—討論總結”的探究過程，體驗科學研究的基本方法。2.在小組合作中學會分工、交流與分享實驗發(fā)現(xiàn)。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)樂于探究、嚴謹求實的科學態(tài)度。2.感受科學與生活的聯(lián)系，體會自然界的奇妙與和諧。五、教學重難點重點通過實驗觀察水的表面張力現(xiàn)象，理解“水的表面像有一層看不見的彈性薄膜”這一核心概念。難點用生活化的語言解釋表面張力的作用（避免引入抽象的物理概念，如“分子間作用力”）。六、教學準備（一）教師準備1.多媒體課件：包含露珠、水面昆蟲行走、硬幣滴水等圖片或短視頻。2.實驗材料示范組：硬幣（5角或1元）、滴管、清水、洗潔精、記錄表、抹布。3.安全提示卡（如“實驗后及時清理桌面”“輕拿輕放玻璃器皿”）。（二）學生準備1.每組實驗材料：硬幣1枚、滴管1支、小燒杯（裝清水）、洗潔精1小瓶、紙巾、實驗記錄表（如下）。實驗步驟觀察到的現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)----------------------------------------------------1.硬幣上滴清水2.滴入洗潔精后七、教學過程（一）情境導入：生活中的“水魔法”（5分鐘）1.提問激趣：“同學們，清晨的草葉上常有圓圓的露珠，為什么露珠是球形而不是方形的？下雨天，螞蟻為什么能在水面上爬行而不沉下去？”（播放露珠和水面昆蟲的圖片）2.引出課題：“今天我們就來探索水的一種‘神秘力量’——它能讓水的表面像一張有彈性的膜一樣，我們把這種特性叫做‘表面張力’?！保ǘ┨骄繉嶒炓唬河矌派系摹八潜ぁ保?5分鐘）1.提出問題：“如果用滴管往硬幣上滴水，大家猜一猜最多能滴多少滴而不溢出來？”（學生自由猜想，記錄猜想數(shù)字）2.實驗指導：強調(diào)滴管使用方法：“捏緊膠頭，深入水中，緩慢松開吸取清水，滴液時保持滴管垂直，距離硬幣約1厘米?！碧嵝延^察：“注意觀察水面的形狀，當水即將溢出時及時停止?！?.小組實驗：學生分組操作，一人滴液、一人計數(shù)、一人記錄，輪流體驗。教師巡視指導，提醒學生“輕、慢、穩(wěn)”，避免硬幣滑動。4.分享發(fā)現(xiàn)：“你們組滴了多少滴？水面在硬幣上形成了什么形狀？”（引導學生觀察到水面呈“凸形”，像鼓起的小饅頭）（三）探究實驗二：破壞“水膜”的力量（10分鐘）1.二次猜想：“如果在鼓起的水面上滴一滴洗潔精，會發(fā)生什么變化？”2.對比實驗：學生在原有硬幣的水面中央滴入1滴洗潔精，觀察現(xiàn)象（水面迅速塌陷，水溢出）。引導思考：“為什么加了洗潔精后，水就溢出來了？”3.小結：“洗潔精破壞了水的表面張力，就像把‘彈性膜’戳破了，所以水無法再保持形狀?！保ㄋ模┩卣寡由欤荷钪械谋砻鎻埩Γ?分鐘）1.圖片聯(lián)想：展示“回形針漂浮在水面”“荷葉上滾動的水珠”等圖片，提問：“這些現(xiàn)象能用今天學的知識解釋嗎？”2.聯(lián)系生活：“媽媽洗碗時為什么要用洗潔精？”（學生結合實驗回答：“洗潔精破壞油污表面的張力，讓油污更容易被水沖走?！保ㄎ澹┛偨Y與作業(yè)（3分鐘）1.課堂小結：“今天我們通過實驗發(fā)現(xiàn)了水的表面張力，它就像一雙看不見的手，讓水的表面形成了有彈性的膜?！?.課后任務：回家觀察廚房或浴室中與表面張力相關的現(xiàn)象，和家人分享。嘗試用不同液體（如鹽水、糖水）重復硬幣滴水實驗，記錄結果。八、板書設計水的表面張力現(xiàn)象：硬幣托水、露珠球形、昆蟲浮水本質(zhì)：水的表面像有彈性的膜破壞：加洗潔精（表面張力↓）（板書左側貼硬幣滴水示意圖，右側貼學生實驗照片）九、教學反思與拓展1.差異化指導：對動手能力較弱的學生，可提前演示滴管操作；對能力較強的學生，鼓勵嘗試不同硬幣（如五角、一元）的對比實驗。2.安全提示：實驗后及時用紙巾清理桌面，避免地面濕滑。3.跨學科融合：結合數(shù)學（計數(shù)、比較多少）、美術（繪制實驗現(xiàn)象圖），提