幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)策劃方案集錦戶(hù)外活動(dòng)是幼兒園教育不可或缺的重要組成部分，它不僅能讓孩子們?cè)陉?yáng)光下奔跑嬉戲，強(qiáng)健體魄，更能在自由探索中啟迪智慧、培養(yǎng)社交能力與良好品格。一份精心策劃的戶(hù)外游戲活動(dòng)方案，是確?；顒?dòng)安全、有序、高效開(kāi)展的基石。以下集錦了若干不同類(lèi)型的幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)策劃方案，旨在為一線(xiàn)教育工作者提供借鑒與靈感。一、活力四射的經(jīng)典傳統(tǒng)游戲經(jīng)典之所以為經(jīng)典，在于其強(qiáng)大的生命力和普適的趣味性。這類(lèi)游戲往往規(guī)則簡(jiǎn)單、易于組織，卻能有效鍛煉幼兒的基本動(dòng)作和反應(yīng)能力。（一）“小小快遞員”——趣味障礙跑活動(dòng)理念：將枯燥的跑步練習(xí)融入角色扮演和任務(wù)情境中，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性和積極性。核心目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒奔跑的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高躲閃能力。2.培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和初步的責(zé)任感。3.體驗(yàn)完成任務(wù)的成就感和團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣（可組隊(duì)進(jìn)行）。適宜年齡段：中班、大班活動(dòng)準(zhǔn)備：1.場(chǎng)地：平整開(kāi)闊的場(chǎng)地，如操場(chǎng)。用彩色膠帶或小標(biāo)志物設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)及若干“障礙點(diǎn)”（如繞過(guò)錐形桶、鉆過(guò)拱形門(mén)、跨過(guò)小跨欄等，障礙難度根據(jù)幼兒年齡調(diào)整）。2.材料：小“快遞包裹”（可用彩色沙包、小積木塊或自制信封代替，內(nèi)可放小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)物），與幼兒人數(shù)相等的小籃子（置于終點(diǎn)），教師用計(jì)時(shí)器（可選）。3.人員：教師扮演“快遞站長(zhǎng)”，一名或多名教師協(xié)助管理障礙區(qū)和終點(diǎn)。活動(dòng)流程：1.熱身與導(dǎo)入（約5分鐘）：*帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)態(tài)熱身，如慢跑、關(guān)節(jié)活動(dòng)、模仿小動(dòng)物走路等。*情境導(dǎo)入：“小朋友們，今天我們要變身成為勇敢的小小快遞員，幫助快遞站長(zhǎng)把重要的包裹安全送到終點(diǎn)的小籃子里，你們有信心嗎？”2.規(guī)則講解與示范（約3分鐘）：*教師清晰講解游戲規(guī)則：快遞員從起點(diǎn)出發(fā)，拿起一個(gè)“包裹”，繞過(guò)所有障礙，將包裹送到終點(diǎn)的小籃子里，然后快速跑回起點(diǎn)，與下一位快遞員擊掌（若組隊(duì)）或自己再次出發(fā)（若個(gè)人循環(huán)）。強(qiáng)調(diào)繞過(guò)障礙而非跨過(guò)或碰倒。*教師或能力強(qiáng)的幼兒示范完整游戲過(guò)程。3.游戲進(jìn)行（約15-20分鐘）：*幼兒分組進(jìn)行，教師注意觀(guān)察，及時(shí)提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)。*根據(jù)幼兒體力情況和興趣，可適當(dāng)調(diào)整游戲輪次或增加障礙的趣味性（如在某個(gè)障礙點(diǎn)設(shè)置“加油站”，幼兒需做一個(gè)指定動(dòng)作才能“加油”繼續(xù)）。4.放松與分享（約5分鐘）：*帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、拍打四肢、模仿小蝸牛慢慢爬等。*分享游戲中的快樂(lè)瞬間和遇到的困難，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、勇敢嘗試的幼兒?；顒?dòng)延伸：可根據(jù)節(jié)日或主題活動(dòng)，更換“快遞包裹”的內(nèi)容，如“愛(ài)心包裹”送給“災(zāi)區(qū)小朋友”（模擬），增加游戲的情感教育內(nèi)涵。注意事項(xiàng)：*障礙設(shè)置需確保安全，避免尖銳物品和過(guò)高過(guò)寬的障礙。*強(qiáng)調(diào)“安全第一”，提醒幼兒在奔跑中注意觀(guān)察，避免碰撞。*關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)能力稍弱的幼兒給予鼓勵(lì)和適當(dāng)幫助。（二）“老鷹捉小雞”——經(jīng)典集體游戲活動(dòng)理念：這是一款代代相傳的集體游戲，無(wú)需特殊材料，卻能極好地培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和反應(yīng)能力，體驗(yàn)追逐與躲閃的刺激。核心目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒奔跑、躲閃的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2.增強(qiáng)幼兒的集體歸屬感和合作意識(shí)，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。3.鍛煉幼兒的觀(guān)察力和快速反應(yīng)能力。適宜年齡段：小班（簡(jiǎn)化版）、中班、大班活動(dòng)準(zhǔn)備：1.場(chǎng)地：開(kāi)闊、無(wú)障礙物的場(chǎng)地。2.人員：一名教師或一名幼兒扮演“老鷹”，一名教師或一名能力強(qiáng)的幼兒扮演“雞媽媽”，其余幼兒扮演“小雞”?；顒?dòng)流程：1.熱身與情境導(dǎo)入（約5分鐘）：*帶領(lǐng)幼兒做模仿操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部。*故事導(dǎo)入：“雞媽媽帶著一群可愛(ài)的小雞在草地上捉蟲(chóng)子，突然，一只兇猛的老鷹飛來(lái)了，想要抓走小雞，雞媽媽會(huì)怎樣保護(hù)她的寶寶呢？”2.規(guī)則講解與示范（約3分鐘）：*“雞媽媽”張開(kāi)雙臂作為“保護(hù)傘”，“小雞”們一個(gè)拉著一個(gè)的衣服跟在“雞媽媽”身后。*“老鷹”設(shè)法繞過(guò)“雞媽媽”去捉最后的“小雞”?！半u媽媽”可以移動(dòng)身體阻擋“老鷹”，但不能用手去推“老鷹”。*“小雞”被“老鷹”捉到后，可暫時(shí)退出游戲或到指定“安全區(qū)”休息。3.游戲進(jìn)行（約15-20分鐘）：*開(kāi)始游戲，教師注意控制游戲節(jié)奏和強(qiáng)度，提醒“老鷹”和“小雞”注意安全，避免拉扯過(guò)猛。*適時(shí)更換“老鷹”和“雞媽媽”的角色，讓更多幼兒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同角色。*小班幼兒可簡(jiǎn)化規(guī)則，如“老鷹”只追不“捉”，或被追到的“小雞”只是輕輕碰一下就算“被捉”。4.放松與小結(jié)（約5分鐘）：*帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如“小雞”累了休息、梳理羽毛等。*簡(jiǎn)單回顧游戲過(guò)程，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、勇敢參與的幼兒。注意事項(xiàng)：*強(qiáng)調(diào)“友好游戲”，禁止推搡、拉扯等危險(xiǎn)動(dòng)作。*“雞媽媽”的角色至關(guān)重要，需引導(dǎo)其正確保護(hù)“小雞”。*密切關(guān)注幼兒的情緒和體力狀態(tài)，避免過(guò)度興奮或疲勞。二、啟迪智慧的探索發(fā)現(xiàn)游戲戶(hù)外是天然的探究場(chǎng)。此類(lèi)游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用感官去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，激發(fā)其好奇心和探究欲。（一）“大自然的色彩魔法師”——戶(hù)外色彩尋寶活動(dòng)理念：引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)匀画h(huán)境中的色彩變化，感受大自然的美麗與奇妙，培養(yǎng)初步的觀(guān)察能力和審美情趣。核心目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并辨別常見(jiàn)的顏色，嘗試尋找并匹配相應(yīng)顏色的自然物。2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、專(zhuān)注力和初步的分類(lèi)能力。3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。適宜年齡段：小班、中班活動(dòng)準(zhǔn)備：1.場(chǎng)地：幼兒園內(nèi)有花草樹(shù)木、沙地、石子路等自然元素豐富的區(qū)域。2.材料：*為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)帶有不同顏色標(biāo)記的小籃子或小布袋（顏色數(shù)量根據(jù)幼兒年齡和認(rèn)知水平確定）。*顏色卡片（與籃子標(biāo)記顏色一致）。*放大鏡（可選，增加探索樂(lè)趣）。3.安全提示：提前檢查活動(dòng)區(qū)域，移除有毒或有刺的植物?；顒?dòng)流程：1.情境導(dǎo)入與顏色認(rèn)知（約5-7分鐘）：*在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地的陰涼處，教師出示顏色卡片，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)和說(shuō)出顏色名稱(chēng)。*提出任務(wù)：“今天我們要當(dāng)‘色彩魔法師’，去大自然中尋找和卡片上顏色一樣的寶貝，把它們裝進(jìn)我們的魔法籃子里，好不好？”2.分組探索與尋寶（約15-20分鐘）：*幼兒自由結(jié)伴或分組，帶著顏色卡片和小籃子出發(fā)。*教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察：“你看這片葉子是什么顏色的？它和你的卡片顏色一樣嗎？”“石頭有哪些顏色呢？”*引導(dǎo)幼兒收集落葉、花瓣、小石子等安全的自然物（提醒幼兒不要采摘正在生長(zhǎng)的花朵，只撿掉落的）。3.分享與展示（約5-8分鐘）：*集合幼兒，展示各自的“色彩寶藏”，互相交流找到了哪些顏色的物品。*教師引導(dǎo)幼兒將收集的物品按顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)和擺放，形成一幅美麗的“自然色彩拼圖”。4.整理與回歸（約3分鐘）：*引導(dǎo)幼兒將收集的自然物帶回教室進(jìn)行后續(xù)的美工創(chuàng)作，或在教師指導(dǎo)下將部分物品放回自然（如石子）?；顒?dòng)延伸：*室內(nèi)活動(dòng)：利用收集的自然物進(jìn)行粘貼畫(huà)、拼擺等美工活動(dòng)。*區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)設(shè)置“自然物顏色配對(duì)”角。注意事項(xiàng)：*確保收集的物品安全無(wú)毒，避免幼兒誤食或劃傷。*強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨意破壞植物。*尊重幼兒的發(fā)現(xiàn)，即使找到的顏色不完全匹配，也要給予肯定和鼓勵(lì)。三、創(chuàng)意無(wú)限的建構(gòu)與角色扮演游戲利用戶(hù)外空間和開(kāi)放性材料進(jìn)行建構(gòu)與角色扮演，能極大激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和社會(huì)交往能力。（一）“我們的秘密基地”——?jiǎng)?chuàng)意建構(gòu)游戲活動(dòng)理念：提供低結(jié)構(gòu)、多功能的建構(gòu)材料，讓幼兒在自主搭建中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，發(fā)展空間想象能力和動(dòng)手操作能力。核心目標(biāo)：1.嘗試運(yùn)用不同材料進(jìn)行搭建，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能（如圍合、架高、連接）。2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、空間想象力和解決問(wèn)題的能力。3.促進(jìn)幼兒之間的分工合作與交流協(xié)商。適宜年齡段：大班為主，中班可簡(jiǎn)化材料和目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.場(chǎng)地：相對(duì)獨(dú)立、平坦的戶(hù)外區(qū)域，如草坪一角、大型玩具旁的空地。2.材料：*大型積木：如空心積木、原木積木。*生活廢舊材料：干凈的紙箱、PVC管、輪胎、木板（確保安全）。*輔助材料：粗繩、布?jí)K、小旗子、玩偶等。3.前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有一定的室內(nèi)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)流程：1.頭腦風(fēng)暴與計(jì)劃（約5-10分鐘）：*提問(wèn)導(dǎo)入：“我們?cè)趹?hù)外想有一個(gè)什么樣的秘密基地呢？它可以是什么樣子的？”*引導(dǎo)幼兒自由討論，說(shuō)出自己的想法，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或語(yǔ)言描述“秘密基地”的樣子和功能。2.分組建構(gòu)與探索（約20-25分鐘）：*幼兒根據(jù)興趣自由分組，選擇材料進(jìn)行搭建。*教師不做過(guò)多干預(yù)，而是作為觀(guān)察者和支持者，在幼兒需要時(shí)提供幫助和啟發(fā)。例如：“你們的基地好像少了一個(gè)門(mén)，怎么才能做一個(gè)門(mén)呢？”“這個(gè)紙箱怎樣才能立得更穩(wěn)？”*鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕失敗，互相合作。3.分享與體驗(yàn)（約10分鐘）：*邀請(qǐng)各小組介紹自己的“秘密基地”，如基地的名稱(chēng)、特色、是如何搭建的。*幼兒可以在自己或同伴搭建的基地里進(jìn)行角色扮演游戲，如“小士兵站崗”、“小動(dòng)物的家”等。4.整理與回顧（約5分鐘）：*引導(dǎo)幼兒共同將建構(gòu)材料分類(lèi)、整理、歸位。*簡(jiǎn)單回顧建構(gòu)過(guò)程中的有趣事情和遇到的問(wèn)題?；顒?dòng)延伸：*持續(xù)觀(guān)察幼兒的興趣點(diǎn)，可將此活動(dòng)作為系列主題活動(dòng)，逐步增加難度和復(fù)雜度。*鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、符號(hào)等方式記錄自己的建構(gòu)計(jì)劃和成果。注意事項(xiàng)：*所有材料必須安全無(wú)毒，無(wú)尖銳棱角，大小適合幼兒操作。*強(qiáng)調(diào)材料的共享和輪流使用。*教師需密切關(guān)注建構(gòu)過(guò)程中的安全問(wèn)題，如防止積木倒塌砸傷。四、策劃方案制定的通用原則與溫馨提示一份優(yōu)秀的戶(hù)外活動(dòng)策劃方案，除了具體的游戲內(nèi)容，還應(yīng)遵循以下通用原則：1.安全性原則：這是首要且核心的原則。包括場(chǎng)地安全（無(wú)隱患）、材料安全（無(wú)毒、適齡）、規(guī)則安全（避免危險(xiǎn)動(dòng)作）、人員安全（教師有效監(jiān)護(hù)、幼兒自我保護(hù)意識(shí)）?；顒?dòng)前務(wù)必進(jìn)行周全的安全檢查。2.適齡性原則：充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、身體發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律，選擇適宜的游戲內(nèi)容、難度和材料，確保幼兒“跳一跳，夠得著”。3.趣味性原則：興趣是最好的老師。游戲形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)，能吸引幼兒主動(dòng)參與?？蛇m當(dāng)融入情境、角色扮演、競(jìng)賽等元素。4.教育性原則：戶(hù)外活動(dòng)不僅僅是玩，更要蘊(yùn)含教育價(jià)值。要將動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知學(xué)習(xí)、社會(huì)性培養(yǎng)、情感態(tài)度等目標(biāo)有機(jī)融入游戲中。5.自主性與指導(dǎo)性相結(jié)合原則：給予幼兒充分的自主探索和游戲空間，同時(shí)教師要進(jìn)行有效的觀(guān)察、引導(dǎo)和支持，把握介入的時(shí)機(jī)和方式。6.動(dòng)靜交替原則：合理安排活動(dòng)強(qiáng)度和節(jié)奏，避免幼兒過(guò)度疲勞。既有奔跑跳躍的劇烈活動(dòng)，也要有安靜觀(guān)察、自由探索的舒緩環(huán)節(jié)。7.靈活性與開(kāi)放性原則：方案是預(yù)設(shè)的，實(shí)際過(guò)程中要根據(jù)天氣變化、幼兒的即時(shí)反應(yīng)和興趣點(diǎn)靈活調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒在游戲中生成新的玩法和規(guī)則。溫馨提示：*天氣關(guān)注：密切關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，炎熱天氣避免正午時(shí)段活動(dòng)，做好防暑降溫；雨天可準(zhǔn)備室內(nèi)備選方案或利用雨后場(chǎng)地進(jìn)行特殊探索。*服裝要求：提醒幼兒穿著舒適、便于