七年級地理日本專題教學(xué)計(jì)劃一、專題概述本專題是七年級地理下冊關(guān)于我們鄰近的國家和地區(qū)中的重要內(nèi)容。日本作為東亞的島國，其獨(dú)特的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式以及東西方兼容的文化特色，使其成為地理學(xué)科中區(qū)域地理學(xué)習(xí)的典型案例。通過對日本的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握相關(guān)的地理知識，更能學(xué)會分析一個國家自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然條件對人類活動的影響，初步形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和綜合思維能力。本專題的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從地理視角認(rèn)識世界，培養(yǎng)其讀圖用圖能力、信息獲取與分析能力，并滲透人地協(xié)調(diào)觀和國際視野的教育。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.能夠運(yùn)用地圖描述日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.知道日本地形、氣候等自然環(huán)境的主要特點(diǎn)，理解其多火山、地震的原因，并能簡單分析地形、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?.了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)，包括其工業(yè)分布的特征及原因，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)和對外貿(mào)易在日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。4.初步了解日本的文化特色，理解其與東西方文化的聯(lián)系。5.進(jìn)一步提高讀圖、析圖能力，以及從地圖和文字材料中提取地理信息的能力。（二）過程與方法1.通過閱讀日本地圖，運(yùn)用地圖分析法，歸納日本的位置、范圍及自然環(huán)境特征。2.通過小組討論、合作探究等方式，分析日本自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系，如火山地震的影響、工業(yè)分布的成因等。3.通過收集、整理日本經(jīng)濟(jì)文化相關(guān)資料，培養(yǎng)信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力。4.嘗試運(yùn)用比較法，對比日本與其他國家在自然或經(jīng)濟(jì)方面的異同。（三）情感態(tài)度與價值觀1.認(rèn)識到自然環(huán)境對一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化形成的深刻影響，樹立因地制宜的發(fā)展觀念。2.了解日本在應(yīng)對自然災(zāi)害、發(fā)展科技等方面的經(jīng)驗(yàn)與做法，培養(yǎng)借鑒學(xué)習(xí)的意識。3.尊重世界文化的多樣性，理解不同國家和地區(qū)文化的獨(dú)特性及其形成背景。4.培養(yǎng)關(guān)注國際時事、熱愛和平的情感，以及辯證看待國際問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.日本的地理位置特點(diǎn)及其對自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2.日本的地形、氣候等自然地理特征，以及多火山、地震的原因。3.日本工業(yè)的分布特點(diǎn)及其形成原因。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.分析日本多火山、地震的原因，并理解其對人們生產(chǎn)生活的影響（辯證看待）。2.理解日本工業(yè)分布與原料、燃料來源及產(chǎn)品出口之間的關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)識其經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的特點(diǎn)。3.初步形成區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般方法，如要素聯(lián)系分析法。四、課時安排建議安排3課時（每課時按45分鐘計(jì)）。*第一課時：位置范圍與自然環(huán)境（側(cè)重地形、氣候、多火山地震）*第二課時：經(jīng)濟(jì)特征與文化特色*第三課時：專題復(fù)習(xí)與能力提升（活動課/練習(xí)講評課）五、分課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時：日本的位置、范圍與自然環(huán)境（一）教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖說出日本的地理位置（半球位置、海陸位置、相對位置）和領(lǐng)土組成。2.讀圖歸納日本地形、氣候的主要特征。3.結(jié)合板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因，并了解其應(yīng)對措施。（二）教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：日本的地理位置和地形特征。*難點(diǎn)：日本多火山、地震的原因。（三）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含日本地圖、地形圖片、火山地震視頻資料）、地圖冊。（四）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(約5分鐘)*展示富士山、櫻花、和服、新干線等具有日本代表性的圖片或短視頻片段，提問：這些景觀或事物來自哪個國家？引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入日本專題學(xué)習(xí)。*板書：日本（第一課時：位置、范圍與自然環(huán)境）2.新課講授(約30分鐘)*一、東亞島國*引導(dǎo)學(xué)生閱讀“日本在世界的位置圖”和“日本地形圖”，提問：*日本位于哪個大洲？東臨哪個大洋？西隔什么海與哪個國家相望？（亞洲東部，太平洋西北部，西隔日本海與朝鮮、韓國、俄羅斯相望，東南與中國隔東海相望）*日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成？（北海道、本州、四國、九州四大島及眾多小島）*教師總結(jié)日本的地理位置特點(diǎn)（島國、中緯度）和領(lǐng)土組成，強(qiáng)調(diào)本州島是最大的島嶼。*活動：在地圖上找出日本的首都——東京，并圈出四大島的名稱。*二、多山的地形*展示日本地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察海拔顏色變化，提問：日本的地形以什么為主？（山地、丘陵為主，平原面積狹?。?找出日本最高的山峰——富士山（3776米，活火山），展示富士山圖片，簡要介紹其象征意義。*思考：平原主要分布在哪里？（沿海地區(qū)，如關(guān)東平原是最大的平原）*討論：這種地形特點(diǎn)對日本的農(nóng)業(yè)、人口分布、城市建設(shè)有什么影響？（引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)經(jīng)濟(jì)部分鋪墊）*三、深受海洋影響的氣候*提問：日本主要位于哪個溫度帶？（溫帶）屬于什么氣候類型？（溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候）*展示東京和北京的氣溫降水資料圖，引導(dǎo)學(xué)生比較：同為季風(fēng)氣候，日本的氣候有何海洋性特征？（氣溫年較差小，降水更均勻，海洋性顯著）*思考：日本的氣候?qū)ζ滢r(nóng)業(yè)（如水稻種植）和生活有什么影響？（雨熱同期利于水稻生長，降水多需注意防洪等）*四、多火山、地震的國家*展示日本及周邊地區(qū)板塊分布圖，回顧板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。*引導(dǎo)學(xué)生分析：日本位于哪兩大板塊的交界處？板塊運(yùn)動有何特點(diǎn)？（太平洋板塊與亞歐板塊交界處，板塊碰撞擠壓，地殼運(yùn)動活躍）*總結(jié)：因此，日本多火山、地震。*播放一段關(guān)于日本火山噴發(fā)或地震的短視頻。*討論：火山、地震給日本帶來了哪些影響？（災(zāi)害：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失；益處：火山灰?guī)矸饰滞寥?、地?zé)豳Y源、旅游資源等——辯證看待）*過渡：面對頻繁的地震，日本人民是如何應(yīng)對的？（引導(dǎo)學(xué)生思考建筑抗震、應(yīng)急演練、預(yù)警系統(tǒng)等）3.課堂小結(jié)(約5分鐘)*師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：日本的位置范圍、地形特點(diǎn)、氣候特征、多火山地震的原因。*強(qiáng)調(diào)地理位置和地形對日本自然環(huán)境的深刻影響。4.作業(yè)布置(約5分鐘)*完成填充圖冊中關(guān)于日本位置、地形部分的練習(xí)。*搜集日本應(yīng)對地震的措施，下節(jié)課分享。*預(yù)習(xí)：日本的經(jīng)濟(jì)特征。（五）板書設(shè)計(jì)日本（一）1.東亞島國：位置（亞洲東部、太平洋西北部）、范圍（四大島）2.地形：山地丘陵為主，平原狹?。P(guān)東平原），富士山3.氣候：溫帶、亞熱帶季風(fēng)氣候（海洋性特征）4.多火山地震：原因（板塊交界處：太平洋板塊與亞歐板塊）第二課時：日本的經(jīng)濟(jì)特征與文化特色（一）教學(xué)目標(biāo)1.了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)，如工業(yè)發(fā)達(dá)、對外依賴性強(qiáng)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)突出等。2.理解日本工業(yè)分布的特點(diǎn)（太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸）及其原因。3.初步了解日本的文化特色，認(rèn)識到其東西方文化兼容的特點(diǎn)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：日本工業(yè)的分布特點(diǎn)及其原因。*難點(diǎn)：理解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的形成與自然條件的關(guān)系。（三）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含日本工業(yè)分布圖、主要工業(yè)城市圖片、日本文化景觀圖片）、相關(guān)閱讀材料。（四）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(約5分鐘)*復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本的自然環(huán)境，誰能說說日本有哪些主要的自然特征？（學(xué)生回答）*過渡：日本的這些自然特征，尤其是多山、平原狹小、礦產(chǎn)資源（展示日本主要礦產(chǎn)資源分布圖，指出其匱乏）等特點(diǎn)，對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響呢？今天我們就來學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)和文化。*板書：日本（第二課時：經(jīng)濟(jì)特征與文化特色）2.新課講授(約30分鐘)*一、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)*簡要介紹：日本是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，工業(yè)高度發(fā)達(dá)，國民生產(chǎn)總值長期居世界前列。*提問：結(jié)合日本的自然條件（礦產(chǎn)資源貧乏、海岸線曲折多優(yōu)良港灣），思考日本工業(yè)發(fā)展的不利條件和有利條件分別是什么？（不利：礦產(chǎn)資源貧乏，國內(nèi)市場狹??；有利：多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利，科技發(fā)達(dá)，勞動力素質(zhì)高）*總結(jié)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：進(jìn)口原料和燃料——加工——出口工業(yè)產(chǎn)品（“加工貿(mào)易型”經(jīng)濟(jì)）。*探究活動：日本工業(yè)分布在哪里？為什么？*展示“日本工業(yè)分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：日本的工業(yè)城市主要集中在哪些地區(qū)？（太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸）*小組討論：為什么日本工業(yè)多分布在沿海地區(qū)？（提示從原料輸入、產(chǎn)品輸出、港口條件、人口城市分布等方面考慮）*學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)：*海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利，便于進(jìn)口原料、燃料，出口工業(yè)產(chǎn)品。*城市和人口集中，是國內(nèi)最大的消費(fèi)地。*沿海平原集中，填海造陸價格低，便于建廠。*介紹日本的主要工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)。*補(bǔ)充：近年來，日本工業(yè)有向海外轉(zhuǎn)移的趨勢，原因是什么？（國內(nèi)勞動力成本上升、土地緊張、環(huán)境污染等）*二、東西方兼容的文化*展示圖片：和服與西裝并存、和食與西餐同席、傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代摩天大樓相鄰、動漫產(chǎn)業(yè)等。*提問：從這些圖片中，你能感受到日本文化有什么特點(diǎn)？（東西方文化兼容）*引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么日本文化會形成這樣的特點(diǎn)？（歷史上受中國文化影響深遠(yuǎn)，近代又大量吸收西方文化）*簡要介紹日本的茶道、花道、武士道等傳統(tǒng)文化，以及現(xiàn)代動漫、科技等流行文化。*討論：這種東西方兼容的文化對日本社會發(fā)展有何影響？（促進(jìn)了社會的多元化和創(chuàng)新）3.課堂小結(jié)(約5分鐘)*師生共同回顧日本經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)（加工貿(mào)易、工業(yè)分布）和文化特色（東西方兼容）。*強(qiáng)調(diào)自然條件對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及文化的多樣性。4.作業(yè)布置(約5分鐘)*完成關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)部分的填充圖冊練習(xí)。*搜集一則關(guān)于日本文化（傳統(tǒng)或現(xiàn)代）的小故事或介紹，下節(jié)課分享。*預(yù)習(xí)下節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。（五）板書設(shè)計(jì)日本（二）1.經(jīng)濟(jì)特征：*加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)（進(jìn)口-加工-出口）*工業(yè)分布：太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸（原因：海運(yùn)、市場、平原）2.文化特色：東西方兼容（傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存）第三課時：專題復(fù)習(xí)與能力提升（一）教學(xué)目標(biāo)1.鞏固本專題所學(xué)的日本地理知識，形成知識體系。2.通過練習(xí)和活動，提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決地理問題的能力。3.培養(yǎng)讀圖用圖能力、綜合歸納能力和合作探究精神。（二）教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：知識體系的構(gòu)建和綜合應(yīng)用。*難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。（三）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含知識結(jié)構(gòu)圖、練習(xí)題、探究活動材料）、專題練習(xí)題。（四）教學(xué)過程1.知識梳理與體系構(gòu)建(約10分鐘)*引導(dǎo)學(xué)生回顧本專題學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（位置、范圍、地形、氣候、火山地震、經(jīng)濟(jì)、文化）。*師生共同完成“日本地理知識結(jié)構(gòu)簡圖”的繪制（可以采用思維導(dǎo)圖形式），幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。*強(qiáng)調(diào)各地理要素之間的相互聯(lián)系（如位置→氣候；地形、資源→經(jīng)濟(jì)；文化→歷史與現(xiàn)代等）。2.專題練習(xí)與講析(約15分鐘)*分發(fā)專題練習(xí)題（選擇題、綜合題），學(xué)生獨(dú)立完成。*針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，重點(diǎn)分析錯誤原因，強(qiáng)調(diào)解題思路和方法。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題目中的圖文信息，學(xué)會從材料中提取有效信息。3.合作探究與能力拓展(約15分鐘)*探究活動一：日本的“憂患”與“智慧”*背景材料：日本是一個資源貧乏的島國，多自然災(zāi)害，但經(jīng)濟(jì)卻高度發(fā)達(dá)。*討論問題：*日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)面臨哪些不利的自然條件？（資源、國土、災(zāi)害）*日本人民是如何克服這些不利條件，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？（利用海運(yùn)、科技、人才、管理等“智慧”）*從日本的發(fā)展中，我們可以得到哪些啟示？（如重視教育、發(fā)展科技、揚(yáng)長避短、保護(hù)環(huán)境等）*學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。4.課堂總結(jié)與反思(約5分鐘)*總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和學(xué)生表現(xiàn)。*鼓勵學(xué)生在今后的區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，嘗試運(yùn)用類似的方法（分析位置、自然環(huán)境、人文特征及其相互關(guān)系）。*布置課后拓展閱讀或小論文（選做）：如“我眼中的日本”、“中日文化交流之我見”等。（五）板書設(shè)計(jì)日本（復(fù)習(xí)）*知識體系：位置范圍→自然環(huán)境（地形、氣候、災(zāi)害）→經(jīng)濟(jì)文化*要素聯(lián)系：相互影響，相互制約*學(xué)習(xí)方法：區(qū)域地理學(xué)習(xí)一般方法（位置入手，要素分析，綜合評價）六、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：講授法、討論法、探究法、讀圖分析法、比較法、案例分析法。2.教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)（PPT、視頻、圖片）、地圖冊、地理圖表、實(shí)物模型（如地形模型可選）、練習(xí)題。七、教學(xué)評價建議1.形成性評價：*課堂提問回答情況。*小組討論和探究活動中的參與度和表現(xiàn)。*作業(yè)完成質(zhì)量（填充圖冊、練習(xí)冊、搜集資料情況）。2.總結(jié)性評價：*專題測試（側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的考察）。*學(xué)習(xí)檔案袋評價（包含作業(yè)、小論文、課堂表現(xiàn)記錄等）。*鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，培養(yǎng)自我反思能力。八、教學(xué)反思與拓展1.教學(xué)反思：*課后及時反思教學(xué)設(shè)計(jì)的合