第24頁（共24頁）中考一模考試語文試題一、積累與運用（15分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈和重要載體，漢字體系的悠久性□持續(xù)性和穩(wěn)定性，使得博大精深的中華文化得到完整【甲】、【乙】和【丙】，形成了世界上保存數(shù)量最多的古典文獻□漢字記錄了中國波瀾壯闊的輝煌歷史、諸子百家的哲學思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德觀念、璀璨的文學藝術、燦爛的發(fā)明創(chuàng)造、生產生活的智慧□使中華文明代代相傳，歷久彌新。漢字guàn通古今，通過漢字典籍可以神交古人，理解和掌握中華文明的內核和精髓。漢字本身也承載和保存了豐富的歷史文化信息，通過準確揭示和科學闡釋其中蘊藏的內涵，可以直接理解中華文化的核心□展示中華文化傳承有序的歷史。漢字是中華文化傳承的標志，這種傳承是真正的中華基因。無論歷史長河經歷多少曲折，漢字體系一直保持基本穩(wěn)定，猶如定海神針，維系了中華文化的根脈，推進了中華文明的形成、發(fā)展和傳播。（1）給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（2分）①guàn通古今②精髓（2）文中“□”內應填入的標點符號正確的是（2分）A.、?！?，B.，。，。C.，，。、D.、。，。（3）依次填入文中【甲】【乙】【丙】處的詞語，順序最恰當?shù)囊豁検牵?分）①保存②記錄③傳承A.①②③B.②③①C.②①③D.③①②2．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．先秦諸子百家爭鳴，儒家的“仁”，道家的“道法自然”，墨家的“兼愛、非攻”……都閃耀著思想的光輝，流淌在中華民族的文化血脈中。 B．寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛行，是民間口頭創(chuàng)作。在先秦諸子百家的著作中，經常采用寓言闡明道理，《愚公移山》就是古代寓言中的名篇。 C．《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是先秦雜家代表著作。此書以儒家學說為主干，以道家理論為基礎，熔諸子百家學說于一爐。 D．“經史子集”是我國古籍按內容區(qū)分的四大部類。經，指儒家經典著作，如《禮記》；史，指各種體例的歷學著作，如《史記》；子，指諸子百家的著作，如《莊子》；集，指詩、文、詞、賦等著作如《詩經》。3．（7分）古詩文默寫填空。①晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）②，。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③李白在《行路難（其一）》中以形象化的語言，表現(xiàn)出了無所適從的迷惘與仕途的艱難的詩句是“，”。（李白《行路難》）④范仲淹以“，”抒寫政治抱負，至今仍可以激勵我們胸懷祖國、放眼世界，樹立公而忘私的世界觀，為人民、為祖國奉獻畢生的力量。（范仲淹《岳陽樓記》）二、閱讀（45分）4．（7分）閱讀下面的課內文言文，完成問題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）解釋加點詞在文中的意思。（2分）①俶爾遠逝②隸而從者（2）柳宗元的山水游記上承酈道元《水經注》而又有突破性的發(fā)展，對比下面材料后，以文中畫線句子為例，分析柳宗元山水游記的發(fā)展。（【提示】記：古代一種散文體裁，以敘事為主?？蓴⑹?、寫景、狀物，議論，描寫，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些觀點。）（3分）助讀卡洧水東南流，南濮、北濮二水入焉。濮音仆。洧水又東南與龍淵水合，水出長社縣西北。有故溝，上承洧水，水盛則通注龍淵，水減則津渠輟流。其瀆中泌泉，南注東轉為淵，淥水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空矣，所謂淵無潛鱗也。又東逕長社縣故城北，鄭之長葛邑也?！ā端涀ⅰ?卷二十二）（3）本文作者的情感由快樂變?yōu)槠嗫嗟脑蚴鞘裁?？?分）5．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問題。徐武功①平生好奇，每遇游覽，必窮其勝。林屋洞天在包山，其中深窈幽黑，久無游者。武功列炬而入，行頗久，至一處，平敞寬崇，特為幽妙。壁上下皆作金色，有石乳自上滴下，相接至地，瑩如白玉，謂之曰金亭玉柱者是也。中設石床，類為仙者之外室。再欲進步，則有流水，阻絕漸深，不能前矣。不知何人題曰“隔凡”，字勢飛逸，疑非人間書也。武功欲留作其間為同游所促悵然而出。自后更無往者?？聺摙诠┞氈?，時偕二三知己，窮覽勝概，雅歌投壺，分韻賦詩，襟度豁如也。既綜院章③，就詞林后圃結清風亭，亭下鑿池蒔④蓮，決渠引泉。公退偃坐其中，又翛然⑤若真登瀛洲者。（選自《玉堂叢語》）【注釋】①徐武功：即徐有貞，明朝中期大臣。②柯潛：明朝文學家。③院章：指柯潛主管翰林院的事務。④蒔：移栽。⑤翛然：自在超脫的樣子。（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）徐武功平生好奇，每遇游覽，必窮其勝。（2）用“/”給文中畫線句子斷句。（限二處）（2分）武功欲留作其間為同游所促悵然而出。（3）“林屋洞天”在傳說中有奇異色彩，本文中是如何表現(xiàn)其奇異之處的？（3分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。立鴻鵠志，做奮斗者鄒翔①“那個6歲時躺在山坡放?！列恰暮⒆?，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動和鼓舞了許多人。年少時的航天夢，激勵著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學，到成為宇航學院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務的首個載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經歷，生動印證著“胸有凌云志，無高不可攀”的道理。②志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時代強音，校長贊嘆“有志者當效周生！”【甲】樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能?！拔覐男刃木捅容^篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，【乙】“夫志，氣之帥也”。對個人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對學業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時，多一些篤定、少一些迷茫；面對前進道路上的風雨挑戰(zhàn)時，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強大的能量。④早立志，還要立大志。習近平總書記指出：“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖?！睂τ谇嗄耆藖碚f，生活可以有絲竹清音，也當有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個人的“小目標”融入國家的“大藍圖”，在科研一線創(chuàng)新競進，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚……夢想有多高遠，天地就有多遼闊。青年人懷有遠大抱負，把人生夢想?yún)R入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動力。⑤當然，美好夢想不會自動成真，實現(xiàn)志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術能手，是90后全國人大代表師延財初入職場時的夢想。從夢想萌芽到實現(xiàn)，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅持不懈鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。當好新時代“新農人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農田里的喜訊越來越多?！昂檬卤M從難處得，少年無向易中輕?！笔郎蠜]有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠，腳踏實地，在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸。⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，億萬青年是見證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量。（1）文章的中心論點是什么？（2分）（2）請將下面兩段材料作為論據(jù)分別填入文中【甲】【乙】兩處。（2分）A.南京大學物理學院副院長繆峰從小立志學習物理，高考時面對父母讓他報考醫(yī)學院的建議，他毫不猶豫填報了南京大學物理學系（現(xiàn)南京大學物理學院），如今已在所研究領域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果。B.青少年時期的錢學森在心中埋下“立志成才，報效祖國”的種子，對這八個字的堅守，鑄就他功勛卓著的一生。（3）本文論證嚴密，富有感染力，閱讀②～⑤段，說明作者是如何展開論證的。（3分）7．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。深巷里的老墻梁衡①在婺源農村小住幾天。徽式民居總是窄窄的巷子，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一頁讀不完的書。②當?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩幕帐礁裾{。當初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。③歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。人工藝術在自然面前是這樣渺小，學畫的兒子自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。④但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。植物學家考察物種的多樣性，有一個方法叫“打方”，即在地上劃定一個正方形，細數(shù)其中植物的種類和數(shù)量。我就試著任選了一面墻，借手機上的識花軟件，一個一個地認識這些從未謀面的花草。單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名“竊衣”的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷粘在衣服上跟你回家，落戶墻角……⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。⑥一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，我修這房子時專門為了它開了一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁立眼前，擋了個嚴嚴實實?！雹叩诙?，我就去尋訪這堵老墻。它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫。而靠北的那段已經塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土。唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。我知道嚴田這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風光別，滿地芊芊草色嬌?！碑斈甑能奋凡萆?，現(xiàn)在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上。⑧在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，夯筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放著一束燦爛的花。⑨我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影?？上Ы陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？（1）閱讀文章，補充下面的導圖。（2分）①②（2）請根據(jù)要求賞析下面句子。（4分）①單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。（加點字詞）②樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。（描寫方法）（3）文章第①段結尾句“這墻就是一頁讀不完的書”可否改為“這墻就是一幅賞不完的畫”，請說明理由。（3分）助讀卡散文創(chuàng)作是有層次的。如果把它比喻為一座寶塔，那么第一層是描寫和敘事；第二層是抒情，要寫出個人的真情實感；第三層是闡發(fā)道理。——《散文創(chuàng)作的三個層次——訪作家、學者梁衡》（4）本文情感層次豐富，通過對“老墻”的描寫與思考，表現(xiàn)出作者的哪些情感？（3分）（5）本文語言獨具特色，請自選一個角度試舉兩例進行分析。（3分）8．（2分）請完成表格內關于《簡?愛》的內容梳理，仿照給出示例填寫?？臻g主要情節(jié)主要沖突蓋茨海德府①偏見與公平洛伍德學校艱難成長束縛與自由桑菲爾德莊園初嘗愛情②沼澤山莊痛苦離別事業(yè)與愛情芬丁莊園再續(xù)前緣——9．（6分）經典小說中常有“離開”情節(jié)的設定，這不僅是人物塑造的重要元素，也是故事情節(jié)的推動力，“離開”也是主人公成長的契機，請從下列名著中任選一部，結合相關情節(jié)加以分析。備選名著：《西游記》《簡?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】《水滸傳》中在山神廟中僥幸免于被火燒死的林沖怒殺陸虞候等人后毅然離開草料場，連夜投奔了梁山泊。林沖的這個選擇雖不得已，卻也是他從忍氣吞聲、委曲求全到敢于反抗的蛻變，是他人生成長中最關鍵的一步。三、綜合實踐（10分）10．（10分）3月21日是世界詩歌日，學校廣播站籌備“為你讀詩”特別節(jié)目。（1）廣播站面向全校同學征集朗誦作品，請將征稿啟示補充完整。（3分）征稿啟示親愛的同學們：廣播站作為校園文化的重要傳播平臺，一直致力于為同學們提供豐富多彩的節(jié)目內容。為①，學校“夢之音”校園廣播特增設“為你讀詩”特別欄目，現(xiàn)面向全校同學征集朗誦作品。一、征稿內容及要求1.作品內容可以是原創(chuàng)詩歌、經典作品等；2.朗誦要求②、③、表情達意。3.作品選擇應健康、積極向上、主題突出；4.作品需提供詩歌文本、腳本設計及朗誦音頻。二、投稿時間及方式“請于2024年3月15日前將作品發(fā)至電子郵箱12345678@?！皦糁簟毙@廣播站2024年3月1日（2）小語同學選擇朗誦《我愛這土地》，請幫助他從詩歌中選擇一組詩句，從以下提示中任選兩個角度設計朗讀腳本，用文字表述出來，并注明設計理由。（提示：從語氣、語調、語速、節(jié)奏等角度）（4分）①假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：②這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……③——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。④為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……選擇詩句：（填序號）朗讀腳本及設計理由：（3）作為廣播站的主持人，請為小語同學朗讀的《我愛這土地》寫一段串聯(lián)詞。（3分）四、寫作（50分）11．（50分）作文。題目：一路繁花開要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。12．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。“風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從?！薄T驥才以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。參考答案與試題解析一、積累與運用（15分）1．【分析】（1）本題考查字音、字形。①“guàn通古今”寫作“貫通古今”。②“精髓”的“髓”讀作“suǐ”。（2）本題考查標點符號。第一處，“悠久性”“持續(xù)性”是句中并列成分，應使用頓號。第二處，句意已經表達完整，應該使用句號。第三處，表示列舉的省略，應使用省略號。第四處，“可以直接理解中華文化的核心□展示中華文化傳承有序的歷史”屬于句子成分間的一般停頓，應使用逗號。故選：A。（3）本題考查句子的銜接與排序。根據(jù)邏輯順序，應先“記錄”，再“保存”，最后“傳承”，故正確排序為：②①③。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）①貫②suǐ（2）A（3）C【點評】解答句子排序題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。2．【分析】本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，《詩經》屬于“經”而不是“集”。故選：D?！军c評】文學文化常識是基礎部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。3．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩俜疾葺螺蔓W鵡洲（重點字：萋）②忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開③欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山④先天下之憂而憂后天下之樂而樂【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀（45分）4．【分析】譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，像是珮環(huán)相鳴，令人心情愉悅?？硵嘀褡娱_辟出一條道路，下來便看到小潭，水特別清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石頭從底部卷起，形成小洲、小島、峭壁和巖石。青翠的樹木和藤蔓交織纏繞，搖曳生姿，參差不齊地覆蓋著。潭中的魚約有一百來條，都像在空中游動，沒有什么依托。陽光直射到水底，魚的影子映在石頭上。魚兒靜靜地不動，忽然又向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，似乎在和游玩的人逗樂。向潭水的西南方向望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，無法知道溪水的源頭在哪里。坐在潭邊，四面被竹樹環(huán)繞，寂靜寥落，沒有人煙，感到心靈凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境過于凄清，不能長時間停留，于是記錄下這里的情景便離開了。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著我們一起去的還有崔氏的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。材料洧水向東南流去，南濮水和北濮水注入其中。洧水的發(fā)音是“仆”。洧水又向東南流去，與龍淵水匯合，龍淵水出自長社縣西北。那里有一條舊溝，溝的上游承接洧水，水多的時候就流入龍淵，水少的時候就停止流動。溝中的泌泉向南注入，然后向東轉變成深淵，綠水覆蓋著平靜的水潭，清澈深邃，俯視水中的游魚，宛如在空中游動，這就是所說的深淵沒有潛藏的魚鱗。又向東流經長社縣故城北面，那里是鄭國的長葛邑?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。①句意：忽然向遠處游去。俶爾，忽然。②句意：跟從著同游的人。隸，作為隨從。（2）本題考查開放性閱讀。柳宗元的《小石潭記》在繼承酈道元《水經注》記敘的基礎上，又有突破性的發(fā)展。以文中畫線句子為例，我們可以看到柳宗元在描寫小石潭中的魚時，不僅僅是為了敘述魚的游動，而是通過魚的游動來描繪小石潭水的清澈和環(huán)境的寧靜?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依”這句話描繪了魚兒在水中自由游動的樣子，似乎它們在空中游動，沒有任何依托。這里既寫出了魚兒的自由，也間接表現(xiàn)了水的清澈，因為只有水非常清澈，魚兒的游動才會顯得無所依托?！叭展庀鲁?，影布石上”這句話描述了陽光直射到水底，魚的影子映在石頭上。這里通過陽光的直射和魚影的清晰，進一步強調了水的透明度，石頭的質地，以及環(huán)境的寧靜?！皝倘徊粍?，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”這句話描繪了魚兒有時靜止不動，有時又快速游走，似乎在與游者一同享受這美好的時光。這里不僅寫出了魚兒的動態(tài)美，也增添了一種與游者互動的樂趣，使得整個小石潭充滿生機。綜上所述，柳宗元在《小石潭記》中，不僅僅記敘了山水景物，而且通過具體的描寫，融入了自己的情感和對自然美的領悟，使得山水游記不僅僅是一種地理記錄，更是一種藝術創(chuàng)作，一種情感的抒發(fā)。這種抒發(fā)情感的寫法，是柳宗元對山水游記發(fā)展的一大貢獻。（3）本題考查情感的分析。作者在小石潭所見景物的美好，使他感到心情愉悅。文中描述了小石潭的水清澈見底，魚兒自由游動，陽光透過水面照在石頭上，形成美麗的影子。這些景象使作者心樂之，形容了他在這樣的環(huán)境中的快樂心情。當作者坐在潭邊，四面被竹樹環(huán)繞，寂靜無人，他感到一種凄神寒骨、悄愴幽邃的氛圍。這種寂寥無聲的環(huán)境，以及環(huán)境中透露出的憂傷氣息，使作者的心情發(fā)生了變化，感到凄苦。作者意識到這樣的環(huán)境不宜久居，因為他感到這里的氣氛過于凄清。這種感覺可能來源于作者內心的孤寂和悲涼，也可能是對當時政治環(huán)境的不滿和無奈。因此，作者決定記下這里的情景后離開，他的情感由快樂變?yōu)榱似嗫?。答案：?）①忽然。②作為隨從。（2）柳宗元在《小石潭記》中，不僅僅記敘了山水景物，而且通過具體的描寫，融入了自己的情感和對自然美的領悟，使得山水游記不僅僅是一種地理記錄，更是一種藝術創(chuàng)作，一種情感的抒發(fā)。這種抒發(fā)情感的寫法，是柳宗元對山水游記發(fā)展的一大貢獻。（3）作者情感由快樂變?yōu)槠嗫嗟脑蚴嵌喾矫娴模阂皇切∈镀嗲宓沫h(huán)境觸發(fā)了他內心的孤寂和悲涼；二是他被貶后長期郁積在心的孤憤和悲涼在這幽靜的環(huán)境中一時激蕩而出；三是他無法擺脫內心深處的孤寂和悲涼，無論是在朝為官還是被貶柳州，他都無法適應當時的社會環(huán)境?！军c評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。5．【分析】參考譯文：徐武功一生好奇，每次游覽，一定要窮盡其勝。林屋洞天在包山，其中深窈幽黑，很久沒有人游覽了。徐武功列炬而入，行走了很久，到了一個地方，平坦寬敞，特別幽靜神妙。墻壁上下都作金色，有鐘乳石從上面滴下，相接至地，晶瑩如白玉，稱之為“金亭玉柱”。中間設有石床，類似仙人的外室。再想前進，則有流水阻隔，逐漸變深，不能前進了。不知道是誰題寫的“隔凡”，字勢飛逸，懷疑不是人間的書跡。徐武功想要留在那里，被同游的人催促，悵然而出。從此再也沒有人前往了?？聺摴┞氈?，時常與兩三個知己一起，窮覽勝景，雅歌投壺，分韻賦詩，胸懷寬廣。既綜院章之后，就在詞林后圃建了一座清風亭，亭下鑿池種植蓮花，引泉水進來。公事退下來就坐在其中休息，又像是真正登上了瀛洲一樣?！窘獯稹浚?）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：平生，一生；沒，每次。句意為：徐武功一生好奇，每次游覽，一定要窮盡其勝。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：徐武功想要留在那里，被同游的人催促，悵然而出。故斷為：武功欲留作其間/為同游所促/悵然而出。（3）本題考查對文章的理解和分析。結合“至一處，平敞寬崇，特為幽妙。壁上下皆作金色，有石乳自上滴下，相接至地，瑩如白玉，謂之曰金亭玉柱者是也。中設石床，類為仙者之外室。再欲進步，則有流水，阻絕漸深，不能前矣。不知何人題曰‘隔凡’，字勢飛逸，疑非人間書也”，可艱難文章描繪了“林屋洞天”有鐘乳石從上面滴下，相接至地，晶瑩如白玉，里面的字勢飛逸，好像不是人間的書跡。答案：（1）徐武功一生好奇，每次游覽，一定要窮盡其勝。（2）武功欲留作其間/為同游所促/悵然而出。（3）奇異之處體現(xiàn)在：有鐘乳石從上面滴下，相接至地，晶瑩如白玉，里面的字勢飛逸，好像不是人間的書跡?！军c評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。6．【分析】文章開頭以航天員桂海潮的故事為開頭，引出了中心論點“樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想”。然后分別從“志向是人生的航標“盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能”“早立志，還要立大志”“實現(xiàn)志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗”等方面進行了論證，最后深化論點，總結全文?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點。根據(jù)文章的內容和邏輯結構，正確的中心論點應該是：“樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負”這個句子出現(xiàn)在文章的第②段，它概括了全文的主旨，即立志和奮斗對于實現(xiàn)個人理想抱負的重要性。文章首先通過桂海潮的故事引出了立志的重要性，接著在第②段中明確提出了中心論點，即樹立堅定的志向，并為之付出努力，是實現(xiàn)個人理想抱負的關鍵。隨后的段落都圍繞這個中心論點展開通過引用歷史人物的故事、分析青年人的成長過程以及強調奮斗的重要性等方式，進一步論證和闡述了這一中心論點。因此，根據(jù)題干的要求，正確的中心論點句子應該是：樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。（2）本題考查論據(jù)的運用。A.“繆峰從小立志學習物理”高考時“毫不猶豫填報了南京大學物理學系”可知，事例中的繆峰從小立志并堅定不移，這和第③段中的道理“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能”和句子“我從小內心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”是一致的，所以可以放在第③段的[乙]處作為事實論據(jù)。B.“錢學森在心中埋下‘立志成才，報效祖國’的種子，對這八個字的堅守，鑄就他功勛卓著的一生”可知，事例中的錢學森樹立志向，并為之執(zhí)著付出，這和第②段的道理“樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負”一致的，所以可以放在第②段的[甲]處作為事實論據(jù)。（3）本題考查論證思路。第②段提出中心論點“樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負”然后分別從三個分論點論證。第③段作者從“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能”這一觀點明確指出了青年時期立志的重要性；第④段從“早立志，還要立大志”這一觀點明確指出了“胸懷天下，才能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動力”；第⑤段從實現(xiàn)志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗”這一觀點明確指出了“立志高遠，腳踏實地，在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸”綜上所述，這三段論證過程邏輯清晰，層次分明，通過舉例論證和強調，有效地支持了中心論點，使得整篇文章論證嚴密，富有感染力。答案：（1）樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。（2）[甲]B[乙]A（3）先提出中心論點，分別從”盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能”“早立志，還要立大志”“實現(xiàn)志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗”等方面進行了論證，②和③④⑤段是總分關系?！军c評】理解文章內容必須能夠認真閱讀文本，對每一段落內容理解透徹，包括每段分論點，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關知識，才能準確解答問題。7．【分析】文章通過對婺源農村老墻的細致描寫，展示了老墻在歲月的侵蝕下呈現(xiàn)出的豐富美感，以及老墻與自然、人類生活的緊密關系。作者通過觀察和體驗，感受到了老墻所蘊含的歷史文化價值和生命力量，表達了對傳統(tǒng)生活方式和自然和諧共生的懷念和珍視。文章主旨在于強調傳統(tǒng)與現(xiàn)代、自然與人類之間的平衡，以及保護歷史文化遺產的重要性?！窘獯稹浚?）本題考查概括內容。由“歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。但大自然并不滿足于平面的藝術。再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。這是一面既能看又能吃的墻”可概括出①處的答案：大自然“畫”的墻。結合“它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫。而靠北的那段已經塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結構。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土。唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。我知道嚴田這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風光別，滿地芊芊草色嬌?！碑斈甑能奋凡萆?，現(xiàn)在依舊點染在尋常百姓家的墻頭上”句可得出②處答案：廢棄民居的墻。（2）本題考查詞句賞析。這些花草的名字如“紫云英”“竊衣”等，它們不僅是老墻上的植物，也承載著一種文化和情感。這些名字讓人想起它們生長的田野，以及與自然和諧共處的美好時光。因此，“單聽這些名字，就讓你心里暖暖的”這句話，既表現(xiàn)了作者對這些花草的喜愛，也傳達了對自然和傳統(tǒng)文化的懷念和尊重。這句話在整篇文章中起到了畫龍點睛的作用，增添了文章的情感色彩，使讀者能夠更深刻地體會到作者對老墻及其承載的文化情感的珍惜。由此得出：在本文中，“單聽這些名字，就讓你心里暖暖的”這句話出現(xiàn)在第四段。這句話的意思是，只要聽到這些花草的名字，就會讓人感到溫馨和愉悅。其中，“單聽”表示僅僅聽到這些名字，就足以引起情感上的變化；“就”則用來強調這種情感變化的發(fā)生非常迅速和直接。②在文章的第二段中，“樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血”這段描述運用了多種描寫方法，包括動態(tài)描寫和色彩描寫，來營造出一種生動而富有情感的氛圍。動態(tài)描寫通過“白云來去”“孤雁盤旋”和“風打口哨”等動作，表現(xiàn)了天空中的活潑和自然界的生機。這些動態(tài)的元素與靜謐的老墻形成了鮮明對比，賦予了畫面以活力和變化。色彩描寫則通過“晚霞燒紅了天邊”“殘陽如血”等句子，使用了“燒紅”“如血”等詞匯，傳達了晚霞和殘陽的溫暖和激烈，增強了視覺上的沖擊力，讓人感受到時間的流逝和歷史的深度。此外，這段描述還運用了比喻修辭手法，如“風雨樓臺”，將老墻比喻為經歷風雨的樓臺，暗示了它的歷史和堅固。而“殘陽如血”則通過將殘陽的顏色與血液相比較，強調了夕陽的鮮艷和即將逝去的時刻，增添了一絲悲壯和感傷。綜上所述，這段描寫不僅通過動態(tài)和色彩的描繪，還借助比喻等修辭手法，構建了一幅既有生命力又充滿情感的畫面，使讀者能夠更加直觀地感受到作者對老墻及其所蘊含歷史的深情。（3）本題考查句子的理解。不可以。原文將墻比作“讀不完的書”，開篇即點題，表明了深巷里的老墻見證了鄉(xiāng)村生活的變遷，蘊含著豐富的內涵，而“賞不完的畫”只能突出老墻風景之美，不能表現(xiàn)出其豐富的內涵。此外，結尾段有“我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼”的句子，呼應了開頭的“讀不完的書”，如果改為“賞不完的畫”，則不能呼應。（4）本題考查情感的分析。①從第②段可知，作者對老墻的傳統(tǒng)砌墻方法十分欣賞。②從第③段中“人工藝術在自然面前是這樣渺小”“神來之筆在上頭”可知，作者對老墻自然形成的美麗畫面感到驚奇、贊嘆。③從第④段中“那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野”可知，作者對老墻上這些植物充滿喜愛之情。④從第⑤段中“你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛”可知，作者對這些墻充滿喜愛之情。⑤從第⑥⑦段可知，作者對老墻被新建房屋遮擋而感到失落。⑥從第⑧段中“為的是再多讀幾段老墻”可知，作者想要多看一些老墻，表達了對老墻的留戀與懷念。⑦從第⑨段中“可惜近年來隨著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻”可知，作者對老墻被逐漸廢棄感到可惜。（5）本題考查賞析文章語言。本文的語言獨具特色，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.比喻的運用：文章中多次使用比喻手法，使得語言生動形象，富有表現(xiàn)力。結合“在婺源農村小住幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒?，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一頁讀不完的書”句可知，將老墻比喻為“一頁讀不完的書”，形象地表達了老墻豐富的歷史內涵和文化價值；將植物在墻上的生長狀態(tài)比喻為“蜘蛛俠”（第④段），形象地描繪了植物在墻上的頑強生命力和無處不在的特性。2.擬人手法：文章中運用擬人手法，使得非人物體具有人的情感和行為，增強了文章的感染力。結合“你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫”句可知，描述植物“自愿齊集到這面老墻上”，賦予了植物主動選擇和積極參與的情感，使得老墻成為了一個充滿生機的生命體。這兩個例子體現(xiàn)了作者在語言運用上的巧妙和獨到之處，通過比喻和擬人手法的運用，使得文章語言生動形象，增強了表達效果，讓讀者更容易產生共鳴和情感共鳴。答案：（1）①大自然“畫”的墻②廢棄民居的墻（2）①只要聽到這些花草的名字，就會讓人感到溫馨和愉悅。其中，“單聽”表示僅僅聽到這些名字，就足以引起情感上的變化；“就”則用來強調這種情感變化的發(fā)生非常迅速和直接。②通過動態(tài)和色彩的描繪，還借助比喻等修辭手法，構建了一幅既有生命力又充滿情感的畫面，使讀者能夠更加直觀地感受到作者對老墻及其所蘊含歷史的深情。（3）不能改變。因為“一頁讀不完的書”這個比喻更能體現(xiàn)老墻豐富的歷史內涵和文化價值，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并與文末“誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫”相呼應。而“一幅賞不完的畫”則只能體現(xiàn)老墻外在的形式美。（4）作者通過對“老墻”的描寫與思考，表現(xiàn)出對老墻的深厚情感和對歲月流逝的感慨。在文章中，作者用詩意的語言描繪了老墻的美麗與堅韌，表現(xiàn)了對老墻的喜愛和贊美之情。例如，作者描述了老墻上植物的生長和墻體的變化，展現(xiàn)了老墻所蘊含的頑強生命力。同時，作者也表達了對老墻所帶來的美好回憶和對過去時光的懷念。此外，作者還表達了對現(xiàn)代社會變化對老墻帶來的沖擊和擔憂，呼吁人們關注和保護這些歷史的見證者?？偟膩碚f，作者通過對“老墻”的描寫與思考，展現(xiàn)了對老墻的深厚情感和對歲月流逝的感慨。（5）比喻的運用：文章中多次使用比喻手法，使得語言生動形象，富有表現(xiàn)力。第一段將老墻比喻為“一頁讀不完的書”，形象地表達了老墻豐富的歷史內涵和文化價值；第四段將植物在墻上的生長狀態(tài)比喻為“蜘蛛俠”，形象地描繪了植物在墻上的頑強生命力和無處不在的特性。擬人手法：文章中運用擬人手法，使得非人物體具有人的情感和行為，增強了文章的感染力。例如，描述植物“自愿齊集到這面老墻上”（第⑤段），賦予了植物主動選擇和積極參與的情感，使得老墻成為了一個充滿生機的生命體?！军c評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。8．【分析】《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！窘獯稹竣俸?愛在蓋茨海德府，度過了不幸的童年，挨舅媽罵，受表兄妹欺侮?？梢钥偨Y為：苦難童年。②簡?愛在桑菲爾德莊園，遇到羅切斯特，勇敢地追求自己的幸福?？梢钥偨Y為：自尊和平等。答案：①苦難童年②自尊和平等【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。9．【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經重重磨難，終于到達西天，取回真經的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點?！朵撹F是怎樣煉成的》描寫了主人公保爾經歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內戰(zhàn)爭和國民經濟恢復時期的嚴峻生活?！逗?愛》是英國十九世紀著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！窘獯稹勘绢}考查名著閱讀啟示。首先選擇其中一本名著，結合其中的內容具體分析，要結合“這不僅是人物塑造的重要元素，也是故事情節(jié)的推動力”“也是主人公成長的契機”來分析，“離開”可能有多種情況，不一定就是壞事。答案：示例一：我選《西游記》。孫悟空有三次離開團隊。第一次，受不了唐僧的嘮叨，一怒之下主動離開。第二次大山白骨精，唐僧趕他走，孫悟空向師傅下拜告別，囑咐咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情，與第一次離隊相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他成長了。第三次是孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后有回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。示例二：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在朱赫來影響下投身革命，一次參加工友聚會，保爾帶著穿戴整潔的冬妮婭同去，遭到工友們的嘲笑，保爾意識到冬妮婭和自己不是一個階級，希望她能和自己站到同一戰(zhàn)線上，卻遭到拒絕，兩人的感情產生裂痕，保爾離開了冬妮婭。保爾的離開是在愛情與階級立場之間的一個重要選擇，是理性戰(zhàn)勝情感的選擇，也是他成長的結果。示例三：我選《簡?愛》。簡?愛在得知羅切斯特有妻子后選擇離開桑菲爾德，體現(xiàn)了她的自尊自愛（理性），圣約翰的求婚，讓她更堅定了自己對羅切斯特的感情，從而離開圣約翰回到遭遇變故后殘疾的羅切斯特身邊，懂得追求真愛，體現(xiàn)了她的成長?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。三、綜合實踐（10分）10．【分析】（1）本題考查啟事。①根據(jù)語境可知，這里應填寫的是本次征稿的目的，如：讓大家感受詩歌的魅力，從詩歌中汲取文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)浩然之氣，提升精神境界。②③根據(jù)提示“朗誦要求”“表情達意”，可從字音、語速等方面分析作答。（2）本題考查朗讀設計。從《我愛這土地》中任意選擇一組詩句，從語氣、語調、語速、節(jié)奏等角度中任選兩個角度設計朗讀腳本，用文字表述出來，并注明設計理由即可。如：“假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”一句的節(jié)奏應為“假如/我是/一只鳥，/我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱”，該句運用擬人的修辭方法，表達了“我”對祖國的熱愛和為之奉獻的精神，“嘶啞”突出了“歌唱”的時間之長，更能突出為國奉獻的感情深沉，應該重讀。（3）本題考查擬寫串聯(lián)詞。串聯(lián)詞需根據(jù)《我愛這土地》的內容分析作答?！段覑圻@土地》的內容：這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，襯托了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心?！窘獯稹看鸢福海?）①讓大家感受詩歌的魅力，從詩歌中汲取文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)浩然之氣，提升精神境界②發(fā)音準確③語速恰當（2）示例：句子：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……重音設計：重讀“土地”，強調詩人對“土地”、對民族、國家的深沉的愛；重讀“常含”，可以凸顯詩人對國家、民族持續(xù)不斷的愛?！皭邸弊挚梢灾匾糨p讀，突出這份愛發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了艾青對祖國的愛至死不渝，讓人感慨萬分。語調設計：低沉深情，突出詩人對祖國和民族至死不渝的深厚感情。（3）示例：愛國是永恒的主題，詩人艾青化身為一只鳥，奮力歌唱祖國這片偉大的土地。下面，請聽小語同學的朗誦——《我愛這土地》?！军c評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。四、寫作（50分）11．【分析】本題考查命題作文寫作。一、審題：題目中的“一路”和“繁花開”都是具有象征意義的詞匯。“一路”可以理解為人生之路、成長之路或者某一特定經歷的過程，“繁花開”則象征著美好、成功、繁榮或者心靈的成長。因此，在寫作時需要圍繞這兩個核心概念展開。二、立意：根據(jù)題目的要求，“表達要有真情實感”，這意味著作文需要融入作者的真實體驗和感悟。立意上，可以圍繞在人生的旅途中，即便面臨困境和挑戰(zhàn)，也依然能夠保持積極向上的態(tài)度，最終迎來如繁花般絢爛的成功和成長。或者描述在追求夢想的過程中，每一步都如同綻放的花朵，美麗而充滿希望。三、構思：可以以一個引人入勝的故事或者一個生動的場景作為開頭，迅速將讀者帶入文章的主題。接著可以通過敘述幾個關鍵的人生經歷或者成長故事，來展示“一路繁花開”的主題。這些故事可以是學習上的挑戰(zhàn)、人際關系的處理、個人興趣的追求等，通過具體的例子來展現(xiàn)如何在困境中堅持，并最終迎來成功和成長。在結尾部分，可以對全文進行總結，強調“一路繁花開”的深層含義，并鼓勵讀者在自己的人生旅途中也保持積極向上的態(tài)度，迎接每一個挑戰(zhàn)?！窘獯稹恳宦贩被ㄩ_在人生的旅途中，我總能看到一路繁花盛開。那些五彩斑斕的花朵，如同我成長道路上的種種經歷和感受，每一朵都承載著不同的情感和記憶。記得那是一個初春的午后，陽光明媚，我和幾個好友相約去郊外騎自行車。一路上，我們穿梭