7上課了好好學教學設計-道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《7上課了好好學》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重老師、熱愛學習、遵守紀律的良好習慣。

2.增強學生自我管理能力，學會在課堂上積極發(fā)言、認真聽講。

3.培養(yǎng)學生團隊合作意識，學會與同學友好相處，共同進步。學情分析一年級的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點：

1.知識方面：一年級學生剛接觸小學學習，對課堂紀律、學習習慣等還沒有形成明確的認識。他們對新知識充滿好奇，但學習方法和自主學習能力較弱。

2.能力方面：學生在語言表達、觀察、思考、解決問題等方面還有待提高。他們需要教師引導，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣和合作意識。

3.素質(zhì)方面：一年級學生的道德觀念尚未成熟，需要教師進行正確的價值觀引導，培養(yǎng)他們尊重他人、熱愛學習、團結(jié)互助的素質(zhì)。

4.行為習慣：部分學生在課堂上容易分心、不遵守紀律，需要教師關(guān)注并引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：由于學生的知識、能力和素質(zhì)水平參差不齊，教師在教學過程中要注重分層教學，關(guān)注每個學生的學習需求，確保全體學生都能在課程學習中受益。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下幾點：

-創(chuàng)設生動有趣的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-通過游戲、活動等形式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

-關(guān)注學生的個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能在課程學習中得到提升。

-加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長，形成良好的家校共育氛圍。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一年級上冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與“上課了好好學”主題相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及相關(guān)的學習卡片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板，以便展示教學內(nèi)容和討論結(jié)果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于小學生日常學習生活的視頻，引導學生思考什么是上課，上課應該怎么做。

-回顧舊知：提問學生上學后第一件事是什么，引導學生回顧上學后的行為規(guī)范。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.“上課了”：介紹上課的信號，如鈴聲、老師的到來等，講解上課的正式開始。

b.“好好學”：講解上課時應保持的姿勢、聽講的態(tài)度，以及如何積極參與課堂活動。

-舉例說明：通過圖片展示正確的坐姿、舉手發(fā)言等課堂行為，讓學生直觀理解。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論在課堂上如何做到“好好學”。

b.小組代表分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.制作“上課了好好學”小卡片：讓學生制作一張包含上課信號、正確姿勢、聽講態(tài)度等內(nèi)容的卡片。

b.分角色扮演：學生分組，分別扮演老師和學生，進行模擬上課情景，練習上課行為。

-教師指導：

a.觀察學生制作卡片的過程，給予必要的指導和幫助。

b.觀察角色扮演，糾正學生在上課過程中的不良行為，如坐姿不端正、注意力不集中等。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)上課的意義和“好好學”的重要性。

-引導學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們今后做到“上課了好好學”。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-完成制作的小卡片，并在家中嘗試運用所學知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習做好準備。

6.教學延伸（約5分鐘）

-邀請家長參與，共同關(guān)注孩子的學習習慣，共同促進孩子的健康成長。

-鼓勵學生在家中開展“我是小小老師”活動，向家人展示本節(jié)課所學知識。知識點梳理1.上課的信號

-鈴聲：通常表示上課的開始。

-老師的到來：老師走進教室，標志著上課的開始。

-老師的指令：老師發(fā)出開始上課的指令。

2.上課前的準備

-物品準備：準備好課本、文具等學習用品。

-心理準備：調(diào)整心態(tài)，準備好進入學習狀態(tài)。

3.上課時的行為規(guī)范

-坐姿端正：保持良好的坐姿，有利于集中注意力。

-專心聽講：認真聽老師講解，不隨意走動或做小動作。

-積極參與：舉手發(fā)言，提問或回答問題，與老師互動。

-尊重他人：不打擾他人，尊重老師和同學。

4.上課時的學習態(tài)度

-虛心學習：虛心接受老師的指導，不恥下問。

-主動學習：主動探索知識，不依賴他人。

-嚴謹治學：對待學習認真負責，不馬虎草率。

5.課堂紀律

-遵守課堂紀律：保持安靜，不喧嘩，不隨意離開座位。

-服從老師管理：聽從老師的安排，配合老師的教學活動。

-自律：自覺遵守課堂紀律，維護良好的學習環(huán)境。

6.上課后的反思

-回顧課堂內(nèi)容：復習當天所學知識，鞏固記憶。

-反思自身表現(xiàn)：反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

-制定改進計劃：針對自身不足，制定改進計劃，提高學習效果。

7.家校共育

-家長關(guān)注：家長關(guān)注孩子的學習情況，與老師保持溝通。

-家長支持：家長支持孩子的學習，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

-家校合作：家校合作，共同關(guān)注孩子的成長，促進孩子的全面發(fā)展。

8.課堂評價

-教師評價：老師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，鼓勵優(yōu)點，指出不足。

-學生自評：學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行評價，認識自己的優(yōu)點和不足。

-同學互評：同學之間互相評價，互相學習，共同進步。板書設計①重點知識點：

-上課的信號

-上課前的準備

-上課時的行為規(guī)范

-上課時的學習態(tài)度

-課堂紀律

②關(guān)鍵詞：

-鈴聲

-老師的到來

-物品準備

-心理準備

-坐姿端正

-專心聽講

-積極參與

-尊重他人

-虛心學習

-主動學習

-嚴謹治學

-遵守紀律

-服從管理

-自律

③重點句子：

-“上課了”是學習的開始，我們要做好準備，以飽滿的精神狀態(tài)進入課堂。

-坐姿端正，專心聽講，是我們學習的良好開端。

-積極參與課堂，不僅是我們學習知識的機會，也是展示自己的平臺。

-尊重他人，是我們課堂交往的基本準則。

-虛心學習，嚴謹治學，是我們在學習過程中不斷進步的關(guān)鍵。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的出勤率：觀察學生是否按時到課，以及課堂出勤情況。

-學生參與課堂活動的積極性：評估學生在課堂討論、提問和回答問題中的參與度。

-學生遵守課堂紀律的情況：記錄學生是否遵守課堂規(guī)則，如安靜聽講、不隨意離開座位等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織情況：評估小組成員之間的溝通協(xié)作能力。

-小組討論的內(nèi)容深度：分析小組成員在討論中提出的問題和觀點的深度。

-小組討論的成果展示：觀察小組成員在展示成果時的表達清晰度和團隊協(xié)作。

3.隨堂測試：

-學生對上課內(nèi)容的掌握程度：通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識點的理解和應用能力。

-學生答題的準確率：記錄學生在隨堂測試中的答題正確率，評估教學效果。

-學生答題的用時：觀察學生在答題過程中的用時，了解學生的學習速度和專注力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、紀律遵守等方面。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)的評價：根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，給予正面的鼓勵和具體的改進建議。

-針對學生學習態(tài)度的評