10快樂成長教學設計-2025-2026學年小學綜合實踐活動三年級下冊海燕版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課通過“快樂成長”這一主題，旨在引導學生關(guān)注自身成長，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。結(jié)合三年級下冊海燕版綜合實踐活動課程，以實踐活動為載體，讓學生在參與中體驗快樂，激發(fā)學生對生活的熱愛和對未來的憧憬。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1）發(fā)展學生的自我認知和自我調(diào)節(jié)能力，鼓勵學生反思自己的成長經(jīng)歷；2）提升學生的社會情感，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度；3）增強學生的實踐能力，通過實踐活動讓學生在實踐中學習和成長；4）培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鼓勵學生在活動中探索新方法，發(fā)展解決問題能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠通過實踐活動，體驗快樂成長的過程；2.學生能夠表達自己對成長的感悟和期待。

難點：1.學生在表達個人感悟時，如何做到真實、具體且富有情感；2.如何引導學生從實踐中提煉出成長的經(jīng)驗和教訓。

解決辦法：1.設計豐富多樣的實踐活動，如小組討論、角色扮演、成長故事分享等，激發(fā)學生的參與興趣；2.提供引導性問題，幫助學生梳理思路，引導他們用具體事例表達感悟；3.通過教師示范和同伴互助，提升學生的表達技巧；4.采用分層教學，針對不同學生的表達水平給予個性化指導，確保每個學生都能有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊海燕版《綜合實踐活動》教材。

2.輔助材料：準備與快樂成長主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備一些簡單的手工材料或玩具，用于實踐活動，增強學生的動手能力。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，布置溫馨、輕松的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于童年快樂回憶的短片，引發(fā)學生對童年的美好回憶。

2.提問：同學們，你們覺得什么是快樂？在你們的成長過程中，有哪些快樂的時刻？

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.講解“快樂成長”的內(nèi)涵，引導學生認識到快樂是成長過程中的重要組成部分。

2.通過PPT展示成長過程中的不同階段，如幼兒時期、小學時期、中學時期等，讓學生了解自己在每個階段的特點和快樂體驗。

3.強調(diào)快樂成長對個人成長的重要性，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度。

4.分享一些成功人士的快樂成長故事，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

5.講解如何尋找和創(chuàng)造快樂，如培養(yǎng)興趣愛好、與人為善、勇于嘗試等。

6.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注自己的成長，學會欣賞自己的進步，體驗快樂。

7.用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.小組討論：分享自己在成長過程中的快樂瞬間，并總結(jié)快樂成長的經(jīng)驗。

2.學生代表發(fā)言，分享自己的故事和感悟。

3.教師點評，引導學生關(guān)注自己的成長，鼓勵他們積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

4.用時：8分鐘

【課堂提問】

1.提問：同學們，你們認為快樂成長有哪些重要性？

2.提問：在成長過程中，我們?nèi)绾螌ふ液蛣?chuàng)造快樂？

3.提問：面對困難和挑戰(zhàn)，我們該如何保持積極的心態(tài)？

4.學生回答問題，教師點評。

5.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問，學生回答，共同探討快樂成長的意義。

2.學生表演情景劇，展示如何在生活中尋找快樂。

3.教師點評，引導學生關(guān)注自己的成長，學會欣賞自己的進步，體驗快樂。

4.用時：10分鐘

【解決問題】

1.教師提出一個關(guān)于快樂成長的問題，讓學生分組討論。

2.各組代表發(fā)言，分享自己的觀點和解決方案。

3.教師點評，總結(jié)問題的解決方法。

4.用時：5分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

1.鼓勵學生在生活中關(guān)注自己的成長，學會欣賞自己的進步，體驗快樂。

2.引導學生學會與人溝通，分享自己的快樂，傳遞正能量。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，強調(diào)快樂成長對個人成長的重要性。

4.用時：5分鐘

【總結(jié)】

1.教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)快樂成長的意義。

2.鼓勵學生在日常生活中積極面對挑戰(zhàn)，尋找快樂。

3.布置課后作業(yè)，讓學生分享自己的快樂成長故事。

4.用時：3分鐘

【教學時間總計：45分鐘】拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里，通過小王子的冒險經(jīng)歷，探討成長中的快樂與孤獨，引導學生思考快樂成長的真諦。

-《成長的故事》作者：張之路，收集了多位名人的成長故事，包括他們在成長過程中遇到的困難和快樂，激發(fā)學生對成長的興趣和探索。

-《快樂教育》作者：李鎮(zhèn)西，探討快樂教育的理念和方法，為家長和教師提供教育孩子的參考。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于快樂成長的心得體會。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校圖書館查找更多關(guān)于快樂成長的相關(guān)書籍和文章，進行自主學習和探究。

-組織學生進行小組討論，分享他們閱讀的心得體會，以及在學習過程中發(fā)現(xiàn)的新知識和觀點。

3.實踐活動：

-學生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的快樂時刻，分析這些時刻給自己帶來的積極影響，并思考如何將快樂融入日常生活。

-開展“我的快樂成長故事”主題活動，讓學生以繪畫、寫作、演講等形式，展示自己的成長故事和快樂經(jīng)歷。

-邀請家長參與，共同探討如何營造一個有利于孩子快樂成長的家庭環(huán)境。

4.知識點拓展：

-了解不同文化背景下對快樂成長的理解和表達方式。

-探討心理學中關(guān)于快樂和幸福的理論，如積極心理學、幸福學等。

-學習如何通過情緒管理、時間管理等方法，提升個人的幸福感。

5.實用性強的建議：

-學生可以嘗試制定個人成長計劃，設定短期和長期目標，定期評估自己的成長進度。

-鼓勵學生參加各種興趣班和社團活動，拓寬自己的視野，培養(yǎng)興趣愛好。

-引導學生學會感恩，珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學生實際，創(chuàng)設情境教學，讓學生在真實情境中體驗快樂成長的過程，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用多元化教學方法，如小組合作、角色扮演、游戲等，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對快樂成長的理解較為表面，缺乏深入思考和內(nèi)化。

2.教學組織上，個別學生參與度不高，課堂互動不夠充分。

3.在教學方法上，對學生情感教育的關(guān)注不足，未能有效引導學生樹立正確的價值觀。

反思改進措施（三）

1.深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學生生活實際，設計更具針對性的教學情境，引導學生深入思考快樂成長的內(nèi)涵。

2.加強課堂管理，關(guān)注每個學生的參與情況，通過提問、小組討論等方式，提高學生的課堂互動度。

3.注重情感教育，通過案例分享、故事講述等形式，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

4.鼓勵學生課后進行拓展閱讀，提高他們的自主學習能力，為未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。

5.定期組織教學反思活動，教師之間互相交流教學經(jīng)驗，共同提高教學水平。

6.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長，為學生的快樂成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。板書設計①快樂成長的意義

-成長過程中的重要組成部分

-積極樂觀的人生態(tài)度基礎(chǔ)

-個人成長和發(fā)展的動力

②快樂成長的途徑

-培養(yǎng)興趣愛好

-與人為善

-勇于嘗試

③快樂成長的實踐

-記錄快樂時刻

-分享成長故事

-欣賞自己的進步

④快樂成長的方法

-情緒管理

-時間管理

-培養(yǎng)感恩心態(tài)典型例題講解例題1：小明的成長故事

小明在小學三年級時，對學習缺乏興趣。后來，他在老師的鼓勵下，開始嘗試參加各種興趣班，如繪畫、音樂等。通過這些活動，小明逐漸找到了自己的興趣所在，學習成績也有了顯著提高。請根據(jù)小明的成長經(jīng)歷，分析快樂成長的關(guān)鍵因素。

答案：快樂成長的關(guān)鍵因素包括：1）發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣愛好；2）在嘗試中找到自己的優(yōu)勢；3）在成功體驗中獲得自信；4）在老師的鼓勵和指導下不斷進步。

例題2：快樂成長的秘訣

小紅在成長過程中，總是能保持樂觀的心態(tài)。她認為，快樂成長的秘訣有以下幾點：1）珍惜當下，享受每一刻；2）學會感恩，感激身邊人的幫助；3）勇于面對困難，從中汲取經(jīng)驗。請結(jié)合小紅的觀點，談談你如何理解快樂成長。

答案：快樂成長的理解包括：1）珍惜生活中的每一刻，保持積極的生活態(tài)度；2）學會感恩，感激他人的幫助和支持；3）勇敢面對挑戰(zhàn)，從困難中學習和成長。

例題3：成長中的煩惱

小剛在成長過程中遇到了很多煩惱，如學習壓力、人際關(guān)系等。他通過參加心理輔導課程，學會了如何正確處理這些煩惱。請分析小剛的成長煩惱，并給出解決建議。

答案：小剛的成長煩惱包括：1）學習壓力；2）人際關(guān)系問題。解決建議：1）合理安排學習時間，提高學習效率；2）學會與人溝通，建立良好的人際關(guān)系；3）尋求專業(yè)心理輔導，學習應對壓力的方法。

例題4：快樂成長的日記

小麗每天都會寫一篇快樂成長的日記，記錄自己的成長經(jīng)歷和感悟。以下是她最近幾天的日記內(nèi)容：

-4月1日：今天參加了學校的趣味運動會，雖然跑得氣喘吁吁，但贏了比賽，真開心！

-4月2日：今天幫助媽媽做家務，雖然很累，但看到媽媽欣慰的笑容，我覺得自己長大了。

-4月3日：今天收到了老師的表揚，說我最近學習進步很大，真開心！

請根據(jù)小麗的日記，分析她快樂成長的原因。

答案：小麗快樂成長的原因包括：1）積極參與課外活動，體驗成功的喜悅；2）在家庭中承擔責任，感受到成長的喜悅；3）獲得老師的認可，增強自信心。

例題5：成長中的挑戰(zhàn)

小王在成長過程中，遇到了一個很大的挑戰(zhàn)——他發(fā)現(xiàn)自己的學習成績一直上不去。為此，他制定了學習計劃，每天按時完成作業(yè)，參加輔導班，并堅持復習。經(jīng)過一段時間的努力，他的成績有了明顯提高。請分析小王在成長過程中面臨的挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些挑戰(zhàn)。

答案：小王在成長過程中面臨的挑戰(zhàn)是學習成績的提高。他克服這些挑戰(zhàn)的方法包括：1）制定合理的學習計劃；2）堅持每天按時完成作業(yè)；3）參加輔導班，尋求專業(yè)幫助；4）持續(xù)努力，不斷進步。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對知識的理解和掌握程度，同時激發(fā)學生的思考能力。例如，在講解快樂成長的意義時，可以提問：“你們認為快樂成長對我們的生活有什么影響？”

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度、表情和互動情況，了解學生的學習狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有建設性的意見。

-測試：通過小測驗或隨堂練習，快速評估學生對知識點的掌握情況。例如，在講解快樂成長的途徑時，可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，確保每個學生的作業(yè)都得到及時的反饋。例如，在學生完成關(guān)于快樂成長的心得體會后，教師應仔細閱讀并給予評價。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，幫助學生改進不足。例如，在評價學生的日記時，可以指出日記中的亮點，并提出改進的方向。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整。例如，在學生完成一項實踐活動后，教師可以組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

3.課堂互動評價：

-鼓勵學生提問：鼓勵學生在課堂上提出問題，展示他們的學習興趣和求知欲。教師應耐心解答，并引導其他學生參與討論。

-小組合作評價：在小組合作活動中，評價學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作效果。

-表揚與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和激勵，激發(fā)學生的學習動力。例如，在課堂上對積極參與討論或提出有價值問題的學生給予口頭表揚。

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