第六課花錢要有智慧說課稿小學(xué)心理健康北師大版四年級上冊-北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)心理健康四年級上冊第六課《花錢要有智慧》，本課主要圍繞消費觀念、理財意識和消費行為等方面展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)合理消費、理性消費的能力。內(nèi)容包括：了解消費的必要性，認(rèn)識到合理消費的重要性；學(xué)會分辨消費行為，形成良好的消費習(xí)慣；學(xué)習(xí)理財知識，培養(yǎng)理財能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的理財意識，使其認(rèn)識到合理消費的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會分辨消費行為，形成良好的消費習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的溝通與合作能力，在小組活動中學(xué)會與他人共同制定消費計劃。

4.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)其對家庭和社會的財務(wù)責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)知識，如加減乘除、貨幣換算等，但關(guān)于消費觀念、理財意識方面的知識較為薄弱。他們可能對商品價格、購買決策有一定的了解，但對消費行為背后的經(jīng)濟(jì)原理和理財規(guī)劃尚缺乏深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的實際問題有著濃厚的興趣。他們具備一定的抽象思維能力，能夠通過觀察、分析來理解新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的演示和實踐活動，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對理財知識的理解較為困難，可能難以將理論知識與實際生活相結(jié)合；

（2）在制定消費計劃和預(yù)算時，可能會遇到?jīng)Q策困難和實際操作上的問題；

（3）在面對各種消費誘惑時，可能會出現(xiàn)沖動消費的情況，難以抵制誘惑。針對這些問題，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)他們良好的消費觀念和理財意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版四年級上冊心理健康教材《花錢要有智慧》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費觀念、理財意識相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備貨幣模型、消費清單等模擬實驗材料，幫助學(xué)生理解消費行為和理財規(guī)劃。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備白板或投影儀，以便進(jìn)行互動討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）情景導(dǎo)入：教師通過講述一個關(guān)于家庭消費的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在有限的收入下做出明智的消費決策。

（2）問題提出：提出問題：“如何花錢才能既滿足自己的需求，又不會過度消費？”引發(fā)學(xué)生對消費觀念的思考。

（3）明確目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解消費觀念的重要性，學(xué)習(xí)如何合理消費。

2.講授新知（20分鐘）

（1）消費觀念的認(rèn)識：講解消費觀念的含義，分析不同消費觀念的特點，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念。

（2）合理消費的方法：介紹合理消費的原則和方法，如制定消費計劃、區(qū)分必需品與奢侈品、理性消費等。

（3）理財意識培養(yǎng)：講解理財意識的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理財，如儲蓄、投資等。

（4）案例分析與討論：通過實際案例，讓學(xué)生分析消費行為，討論如何做到合理消費和理財。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何制定家庭消費計劃，并分享各自的想法。

（2）實踐操作：讓學(xué)生模擬購物場景，根據(jù)預(yù)算購買必需品，培養(yǎng)他們的消費決策能力。

（3）反饋與總結(jié)：教師對學(xué)生的討論和實踐進(jìn)行點評，總結(jié)合理消費和理財?shù)姆椒ā?/p>

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：消費觀念、合理消費方法、理財意識培養(yǎng)。

（2）強(qiáng)調(diào)合理消費和理財?shù)闹匾裕膭顚W(xué)生在生活中踐行所學(xué)知識。

（3）布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生對消費觀念進(jìn)行反思。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀：要求學(xué)生閱讀《花錢要有智慧》教材相關(guān)章節(jié)，加深對消費觀念、理財意識的理解。

（2）家庭實踐：讓學(xué)生回家后與家人一起制定家庭消費計劃，并在下節(jié)課分享成果。

（3）反思總結(jié)：要求學(xué)生寫下自己在實踐中的心得體會，以及對消費觀念的進(jìn)一步認(rèn)識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費心理學(xué)：介紹消費心理學(xué)的基本原理，如從眾心理、求異心理等，幫助學(xué)生了解消費者行為背后的心理因素。

-理財小知識：搜集一些基礎(chǔ)的理財知識，如儲蓄、投資、保險等，讓學(xué)生了解基本的理財工具和概念。

-消費者權(quán)益保護(hù)：介紹消費者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識，學(xué)會維護(hù)自己的消費權(quán)益。

-傳統(tǒng)理財智慧：收集一些傳統(tǒng)理財?shù)闹腔?，如“不攀比、不浪費、節(jié)儉為本”等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的理財觀念。

2.拓展建議：

-家庭理財教育：建議家長與孩子共同參與家庭理財活動，如制定家庭預(yù)算、管理零花錢等，讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)理財。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、公益活動等，通過實際行動體會消費與奉獻(xiàn)的關(guān)系。

-財經(jīng)新聞關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注財經(jīng)新聞，了解國家經(jīng)濟(jì)政策、市場動態(tài)等，增強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的敏感度和理解力。

-財經(jīng)書籍推薦：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的財經(jīng)書籍，如《小狗錢錢》、《富爸爸，窮爸爸》等，激發(fā)學(xué)生對理財?shù)呐d趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線理財課程、財經(jīng)知識問答等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-互動交流平臺：鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校內(nèi)建立理財交流平臺，分享理財心得，互相學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)意實踐項目：組織學(xué)生開展創(chuàng)意實踐項目，如設(shè)計個人消費預(yù)算表、制作理財小冊子等，提高學(xué)生的實踐能力。

-財經(jīng)知識競賽：定期舉辦財經(jīng)知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)財經(jīng)知識的興趣，增強(qiáng)知識儲備。

-財經(jīng)講座邀請：邀請財經(jīng)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸財經(jīng)知識，拓寬視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費觀念的認(rèn)識

-重點知識點：消費觀念的定義、類型、影響

-重點詞句：消費觀念、合理消費、過度消費、價值觀

②合理消費的方法

-重點知識點：制定消費計劃、區(qū)分必需品與奢侈品、理性消費

-重點詞句：消費計劃、預(yù)算、需求分析、價值判斷

③理財意識培養(yǎng)

-重點知識點：理財?shù)幕靖拍?、理財工具、理財?guī)劃

-重點詞句：理財、儲蓄、投資、風(fēng)險控制

④消費行為分析

-重點知識點：消費行為的影響因素、消費心理、消費者權(quán)益

-重點詞句：消費行為、影響因素、消費心理、消費者權(quán)益保護(hù)

⑤案例分析與討論

-重點知識點：案例背景、分析步驟、討論要點

-重點詞句：案例分析、背景分析、討論要點、決策過程

⑥家庭與學(xué)校教育

-重點知識點：家庭教育、學(xué)校教育、協(xié)同教育

-重點詞句：家庭教育、學(xué)校教育、協(xié)同教育、影響方式

⑦社會實踐活動

-重點知識點：實踐活動的設(shè)計、實施、評估

-重點詞句：實踐活動、設(shè)計理念、實施過程、評估標(biāo)準(zhǔn)

⑧拓展學(xué)習(xí)資源

-重點知識點：拓展資源類型、利用方式

-重點詞句：拓展資源、利用方式、學(xué)習(xí)效果、知識補(bǔ)充教學(xué)反思教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)行為，它幫助我們教師更好地理解教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在這節(jié)課《花錢要有智慧》的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對消費觀念和理財意識的理解存在一定的困難。盡管他們已經(jīng)具備了一些基本的數(shù)學(xué)知識，但對于消費背后的經(jīng)濟(jì)原理和理財規(guī)劃，他們顯得有些迷茫。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們需要更加注重知識的遷移和應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。我在導(dǎo)入新課時，通過講述一個小故事，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此并不感興趣。這讓我反思，如何更好地抓住學(xué)生的注意力，讓他們在課堂中積極參與?；蛟S，我們可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，如游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)新知時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于合理消費的方法和理財意識培養(yǎng)的理解比較困難。我通過講解、舉例、討論等方式，努力讓學(xué)生理解這些概念，但效果似乎并不理想。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重理論聯(lián)系實際，通過具體的案例和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，從而更好地掌握知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和模擬購物等實踐活動，旨在提高學(xué)生的實踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。這讓我意識到，我們需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團(tuán)隊合作精神。

課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了合理消費和理財?shù)闹匾浴５?，我感覺學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為他們對這