22生活中的靜電教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版（六三制2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“生活中的靜電”

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞靜電現(xiàn)象展開(kāi)，包括靜電的產(chǎn)生、靜電的利用和靜電的防護(hù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將了解靜電的基本原理，學(xué)會(huì)利用靜電進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并了解靜電在日常生活中的應(yīng)用和防護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究靜電現(xiàn)象，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，提高科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在科學(xué)探究方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)操作。他們對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，可能在課堂上容易分散。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象可能有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，但獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力尚需加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在依賴教師指導(dǎo)的情況。此外，學(xué)生的安全意識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化，以確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)富有吸引力和互動(dòng)性，以維持學(xué)生的注意力；其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能；最后，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：靜電球、驗(yàn)電器、靜電噴畫(huà)紙、塑料尺、橡膠棒、氣球等實(shí)驗(yàn)器材，多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻、靜電現(xiàn)象動(dòng)畫(huà)演示。

3.信息化資源：靜電現(xiàn)象相關(guān)科普文章、圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、課堂討論、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象圖片，如脫衣時(shí)火花、靜電貼紙等，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考靜電是什么？靜電有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

（用時(shí)：5分鐘）

（二）講授新課（20分鐘）

1.靜電的產(chǎn)生：講解靜電產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察靜電現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)操作：用塑料尺和橡膠棒摩擦氣球，使氣球帶電，靠近小紙屑觀察靜電現(xiàn)象。

-講解要點(diǎn)：摩擦起電的原理，靜電的性質(zhì)。

2.靜電的利用：介紹靜電在生活中的應(yīng)用，如靜電除塵、靜電噴漆等。

-應(yīng)用實(shí)例：展示靜電在生活中的應(yīng)用圖片，講解靜電除塵、靜電噴漆的原理。

-講解要點(diǎn)：靜電的利用價(jià)值，靜電的應(yīng)用領(lǐng)域。

3.靜電的防護(hù)：講解靜電對(duì)生活的影響，以及如何防護(hù)靜電。

-影響講解：靜電對(duì)電器、人體健康的影響。

-防護(hù)措施：如何預(yù)防靜電的產(chǎn)生，如何防護(hù)靜電對(duì)生活的影響。

（用時(shí)：20分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)，如靜電噴畫(huà)紙、靜電除塵等，鞏固學(xué)生對(duì)靜電現(xiàn)象的理解。

2.討論交流：學(xué)生分組討論靜電在日常生活中的應(yīng)用，分享實(shí)驗(yàn)心得。

（用時(shí)：10分鐘）

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：靜電有哪些特點(diǎn)？靜電在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

（用時(shí)：5分鐘）

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考靜電的利弊，以及如何利用靜電為生活帶來(lái)便利。

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，教師總結(jié)。

（用時(shí)：5分鐘）

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靜電現(xiàn)象的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的靜電現(xiàn)象，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。

（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解靜電的產(chǎn)生原理，掌握靜電的性質(zhì)和特點(diǎn)，了解靜電在生活中的應(yīng)用和防護(hù)措施。學(xué)生能夠描述靜電是如何通過(guò)摩擦起電產(chǎn)生的，認(rèn)識(shí)到靜電是一種自然現(xiàn)象，并能夠列舉至少三種靜電在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，掌握了使用靜電球、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材的基本操作方法，提高了實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)生能夠獨(dú)立完成靜電實(shí)驗(yàn)，并能夠安全地操作實(shí)驗(yàn)器材。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)探究的基本步驟。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.安全意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)靜電的潛在危險(xiǎn)，提高了安全意識(shí)。學(xué)生了解到靜電可能對(duì)電器和人體造成損害，學(xué)會(huì)了在日常生活中采取相應(yīng)的防護(hù)措施。

5.思維能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察、討論、分析等活動(dòng)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠?qū)o電現(xiàn)象提出自己的見(jiàn)解，并能夠從不同角度分析問(wèn)題。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)靜電現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和求知欲。學(xué)生能夠體會(huì)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，激發(fā)了探索自然奧秘的熱情。

7.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，分享實(shí)驗(yàn)心得，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

8.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)現(xiàn)了新的靜電現(xiàn)象，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠提出自己的假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提高了解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括靜電現(xiàn)象的描述、靜電應(yīng)用的實(shí)例分析等，以鞏固對(duì)靜電概念和原理的理解。

2.設(shè)計(jì)靜電實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的靜電實(shí)驗(yàn)，如制作靜電除塵器或靜電噴畫(huà)紙，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和分析。

3.家長(zhǎng)作業(yè)：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生進(jìn)行一次家庭靜電實(shí)驗(yàn)，如用氣球摩擦頭發(fā)，觀察靜電現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和孩子的觀察結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：教師將在第二天對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)靜電基本概念的理解和應(yīng)用能力的掌握。批改時(shí)，教師將使用紅筆標(biāo)注錯(cuò)誤，并在旁邊寫(xiě)上清晰的批改意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的反饋：教師將在一周內(nèi)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改。批改時(shí)，教師將檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中存在的問(wèn)題，教師將提供具體的改進(jìn)措施，如實(shí)驗(yàn)步驟的優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析的深入等。

3.家庭作業(yè)的反饋：教師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)收集學(xué)生的家庭作業(yè)，并簡(jiǎn)要檢查作業(yè)完成情況。對(duì)于完成質(zhì)量較高的作業(yè)，教師將在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，教師將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

4.定期反饋會(huì)議：教師將定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同制定改進(jìn)策略。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，包括課后輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.反饋記錄：教師將記錄每次作業(yè)的批改情況和學(xué)生的反饋，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)

題目：制作靜電噴畫(huà)紙實(shí)驗(yàn)報(bào)告

要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的靜電知識(shí)，設(shè)計(jì)并完成制作靜電噴畫(huà)紙的實(shí)驗(yàn)，然后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、步驟、結(jié)果和分析。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)摩擦起電，使噴畫(huà)紙帶上靜電，吸附彩色粉末，形成圖案。

材料：噴畫(huà)紙、彩色粉末、塑料尺、橡膠棒、透明膠帶。

步驟：1.將噴畫(huà)紙撕成小片，用透明膠帶固定在桌面；2.用塑料尺和橡膠棒摩擦彩色粉末；3.將帶電的塑料尺輕輕接觸噴畫(huà)紙，觀察粉末吸附情況。

結(jié)果：彩色粉末成功吸附在噴畫(huà)紙上，形成圖案。

分析：靜電使得彩色粉末被吸附在噴畫(huà)紙上，展示了靜電的吸附作用。

2.應(yīng)用題

題目：靜電在生活中有哪些應(yīng)用？

要求：列舉至少三個(gè)靜電在生活中的應(yīng)用實(shí)例，并簡(jiǎn)述其原理。

答案示例：

1.靜電除塵：靜電除塵器利用靜電吸附空氣中的塵埃，達(dá)到凈化空氣的目的。

2.靜電噴漆：靜電噴漆技術(shù)通過(guò)靜電使油漆粒子均勻吸附在物體表面，提高噴漆質(zhì)量。

3.靜電植絨：靜電植絨技術(shù)利用靜電使絨毛均勻地吸附在底布上，形成絨面材料。

3.比較題

題目：比較摩擦起電和接觸起電的異同。

要求：分別描述摩擦起電和接觸起電的過(guò)程，并比較它們的異同。

答案示例：

摩擦起電：通過(guò)摩擦兩個(gè)物體，使它們帶上相反的電荷。

接觸起電：當(dāng)一個(gè)帶電體接觸一個(gè)不帶電體時(shí)，電荷從帶電體轉(zhuǎn)移到不帶電體。

相同點(diǎn)：兩種方式都會(huì)使物體帶上電荷。

不同點(diǎn)：摩擦起電需要兩個(gè)物體相互摩擦，而接觸起電只需要帶電體和不帶電體接觸。

4.判斷題

題目：靜電對(duì)人體健康沒(méi)有影響