第16課《散文兩篇——永久的生命》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析第16課《散文兩篇——永久的生命》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文八年級上冊。本課選自統(tǒng)編版語文八年級上冊，是散文單元的一篇課文。課文通過講述兩個關(guān)于生命的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值。教學(xué)設(shè)計緊扣課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛢r值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：通過閱讀《永久的生命》，提升學(xué)生對散文文本的感知和解讀能力。

2.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好和生命的意義，培養(yǎng)對生活的熱愛和珍視。

3.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生對生命價值的思考和探索，形成正確的價值觀。

4.語言運(yùn)用：通過文本學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美語言表達(dá)思想和情感的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解散文《永久的生命》中生命的意義和價值。

2.分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.深入理解散文中蘊(yùn)含的人生哲理。

2.將對生命的感悟與自己的實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章的主題和深層含義。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，加深對生命意義的理解。

3.通過仿寫、創(chuàng)作等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對生命的感悟能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、板書、實(shí)物教具（如植物種子等）。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于生命的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的可貴和意義。

2.提問：你們認(rèn)為生命是什么？它有什么價值？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：生命是寶貴的，它承載著我們的夢想和希望。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師簡要介紹散文《永久的生命》的作者和創(chuàng)作背景。

2.學(xué)生齊讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作手法和表達(dá)技巧。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的主題和核心觀點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分小組，每組選取課文中的一段進(jìn)行朗讀，注意語氣和節(jié)奏。

2.各小組派代表分享朗讀感受，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。

3.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅與生命相關(guān)的畫作，表達(dá)對生命的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請同學(xué)們談?wù)勛约簩Α坝谰玫纳钡睦斫狻?/p>

2.舉例回答：課文中提到的兩個故事給你留下了哪些深刻印象？

3.舉例回答：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾握湟暽模?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的可貴和珍視。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并鼓勵。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生命，珍惜每一刻。

教學(xué)流程具體分析：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片、視頻等直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)新課講授做好鋪墊。

2.新課講授：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作手法和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生深入理解文章的主題和核心觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動：通過朗讀、繪畫等活動，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)生命的可貴，加深對生命的理解。

4.學(xué)生小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)合作能力和思辨能力。

5.總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的可貴，鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注生命，珍視每一刻。

用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生命的奇跡》：介紹自然界中各種生命的獨(dú)特生存方式和生命的頑強(qiáng)精神。

-《人類簡史》：通過歷史的角度，探討人類對生命意義的認(rèn)識和發(fā)展歷程。

-《生命的輪回》：探討生物的繁殖和生命周期，以及生命在自然界中的循環(huán)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《生命的奇跡》中關(guān)于動植物適應(yīng)環(huán)境的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考生命力的強(qiáng)大。

-觀看拓展：觀看紀(jì)錄片《人類簡史》，了解人類文明的發(fā)展與生命意義的演變。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行“生命觀察日記”活動，鼓勵他們在日常生活中觀察和記錄生命的現(xiàn)象。

-思考拓展：結(jié)合《生命的輪回》，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的延續(xù)和自然界的平衡。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于生命的詩歌、散文或繪畫作品，表達(dá)對生命的理解和感悟。

-討論拓展：組織學(xué)生就“生命意義”這一主題進(jìn)行班級討論，分享各自的看法和經(jīng)歷。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或動物園，觀察不同生物的生活習(xí)性，體驗(yàn)生命的多樣性。

-邀請生態(tài)學(xué)家或生物學(xué)家來校進(jìn)行講座，分享他們關(guān)于生命科學(xué)的研究成果和見解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于生命科學(xué)的最新研究成果，讓學(xué)生了解生命科學(xué)的發(fā)展動態(tài)。

-設(shè)立“生命故事”專欄，讓學(xué)生分享自己或他人的生命故事，感受生命的溫暖和力量。

-設(shè)計“生命與藝術(shù)”展覽，鼓勵學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)對生命的理解和尊重。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)特色：本節(jié)課在教學(xué)中嘗試了“角色扮演”的教學(xué)方法，讓學(xué)生代入文章中的角色，體驗(yàn)他們的情感和心境，這樣可以更加直觀地理解生命的意義。

2.創(chuàng)新點(diǎn)：引入了“生命故事分享”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對生命的感悟，這樣的互動形式增加了課堂的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的互動不夠充分，或者是對討論主題的共鳴不夠強(qiáng)烈。

2.教學(xué)方法：在分析文章的寫作手法時，可能過于依賴教師的講解，學(xué)生的主動思考和分析能力沒有得到充分鍛煉。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，可以在課堂討論前設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互動。

2.教學(xué)方法：在講解文章寫作手法時，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主分析，提供一些分析框架和思路，幫助他們學(xué)會如何思考和分析文本。

3.教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，比如學(xué)生自評、互評，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)或展示活動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察或模擬活動，讓他們在實(shí)際操作中感受生命的多樣性和重要性。

5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線平臺，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性和效率。

6.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《永久的生命》并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，思考文章中提到的生命價值在你生活中的體現(xiàn)。

2.選擇課文中提到的任意一個生命故事，寫一篇短文，描述你對這個故事的感受和啟發(fā)。

3.設(shè)計一個關(guān)于“生命教育”的活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對文章主要觀點(diǎn)的理解程度，以及對生命價值的思考深度。對于理解不準(zhǔn)確或思考不夠深入的地方，給予明確的指導(dǎo)和糾正。

2.對學(xué)生的短文寫作進(jìn)行批改，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和思想內(nèi)容。針對寫作中存在的問題，如結(jié)構(gòu)混亂、語言表達(dá)不清等，給出具體的修改建議。

3.對活動方案進(jìn)行評估，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。對于方案中的不足，如活動內(nèi)容不夠豐富、形式單一等，提出改進(jìn)意見。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀總結(jié)反饋：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，得分較高。

-學(xué)生對生命價值的思考具有一定的深度，能夠結(jié)合自身實(shí)際，得分較高。

-學(xué)生對生命價值的理解不夠深入，未能結(jié)合具體事例，需進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.短文寫作反饋：

-學(xué)生能夠按照要求描述故事，語言表達(dá)流暢，得分較高。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出有價值的觀點(diǎn)，并有一定的個人見解，得分較高。

-學(xué)生在寫作過程中存在語法錯誤或邏輯不清，需進(jìn)行針對性的語法和邏輯訓(xùn)練。

3.活動方案反饋：

-學(xué)生能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意和實(shí)用性的活動方案，得分較高。

-活動方案中的內(nèi)容和形式豐富多樣，能夠達(dá)到預(yù)期的教育效果，得分較高。

-活動方案中存在部分環(huán)節(jié)不夠完善或缺乏具體實(shí)施步驟，需進(jìn)行細(xì)節(jié)上的調(diào)整和補(bǔ)充