Unit1Myschoolsubjects.說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三級上劍橋少兒英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit1Myschoolsubjects”為主題，圍繞學(xué)?？颇空归_。設(shè)計思路以學(xué)生為中心，通過圖片、游戲等豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際交流的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高語言感知和表達能力。通過學(xué)習(xí)“myschoolsubjects”等詞匯和句型，增強學(xué)生的跨文化交流意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在實踐中運用英語，實現(xiàn)語言與思維的融合。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握并運用新詞匯（如math,science,music,art等）和句型（如“Ilike...”和“Idon’tlike...”）來表達個人喜好。

-詳細內(nèi)容：通過圖片和情景模擬，讓學(xué)生能夠正確地發(fā)音、拼寫和使用這些詞匯和句型來描述自己的學(xué)?？颇俊?/p>

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生能夠靈活運用“l(fā)ike”和“don’tlike”句型來表達不同科目的喜好，并能在實際交流中正確使用。

-詳細內(nèi)容：學(xué)生在表達時可能會混淆時態(tài)或詞匯選擇，例如，在使用“Ilike”時，可能會忘記添加動詞的-ing形式。此外，學(xué)生可能難以將個人喜好與具體科目名稱相結(jié)合，例如，在表達“Ilikescience”時，可能忘記將“science”作為名詞使用。教師需要通過不斷的練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：劍橋少兒英語教材配套光盤或在線資源

-信息化資源：相關(guān)主題的英語歌曲、動畫視頻、在線互動游戲

-教學(xué)手段：圖片卡片、單詞卡片、互動白板、學(xué)生活動手冊五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyoulikeschool?”來引導(dǎo)學(xué)生思考他們對學(xué)校的感受，并鼓勵他們分享自己喜歡的科目。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于學(xué)校、老師和同學(xué)的基本詞匯，如“school”,“teacher”,“student”,“classroom”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示與不同科目相關(guān)的圖片，如數(shù)學(xué)書、科學(xué)實驗器材、音樂樂器等，并教授相應(yīng)的英語詞匯。

-舉例說明：通過展示學(xué)生的興趣表，讓學(xué)生看到如何用英語表達對各個科目的喜好，如“Ilikemath”或“Idon’tlikehistory”。

-互動探究：組織小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述他們最喜歡的科目，并解釋為什么。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)包含不同科目圖片的卡片，讓學(xué)生通過配對游戲來練習(xí)新詞匯。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行配對游戲時，巡視課堂，糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的句型。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬課堂情景，用英語介紹自己的科目，并詢問其他同學(xué)的喜好。

-小組競賽：每個小組選出一個代表，用英語描述自己最喜歡的科目，并解釋原因，其他組員進行評價。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的使用。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)使用新學(xué)的英語表達，如在家中與家人分享自己的學(xué)校生活。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的學(xué)校生活，包括最喜歡的科目和理由。

-鼓勵學(xué)生與家長一起復(fù)習(xí)今天學(xué)到的詞匯和句型，為下一節(jié)課做準備。六、知識點梳理1.詞匯：

-schoolsubjects（學(xué)?？颇浚?/p>

-math（數(shù)學(xué)）

-science（科學(xué)）

-music（音樂）

-art（藝術(shù)）

-PE（體育）

-English（英語）

-Chinese（中文）

-Math（數(shù)學(xué)）

-History（歷史）

-Geography（地理）

2.句型：

-Ilike...（我喜歡...）

-Idon’tlike...（我不喜歡...）

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-Ilike...because...（我喜歡...因為...）

3.時態(tài)：

-現(xiàn)在時態(tài)，用于描述習(xí)慣性或一般性的喜好。

4.語法：

-名詞的復(fù)數(shù)形式，如“maths”變?yōu)椤癿aths”。

-動詞的-ing形式，如“l(fā)ike”變?yōu)椤發(fā)iking”。

5.功能：

-學(xué)生能夠描述自己的學(xué)?？颇?。

-學(xué)生能夠詢問和回答關(guān)于學(xué)?？颇康南埠?。

-學(xué)生能夠用英語進行簡單的交流，表達個人喜好。

6.教學(xué)活動：

-圖片識別：通過展示科目相關(guān)的圖片，讓學(xué)生識別并說出相應(yīng)的英語詞匯。

-句型練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-詞匯配對：分發(fā)包含不同科目詞匯的卡片，讓學(xué)生進行配對練習(xí)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的學(xué)校生活。

7.評估方法：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

-通過小組討論和角色扮演，評估學(xué)生的口語表達能力。七、板書設(shè)計①知識點

-學(xué)?？颇吭~匯：math,science,music,art,PE,English,Chinese,Math,History,Geography

-喜好表達句型：Ilike...;Idon’tlike...;Whatdoyoulike?

②重點詞匯

-math,science,music,art,PE,English,Chinese,Math,History,Geography

-like,don’tlike,what,you,I

③重點句型

-Ilikemath.

-Idon’tlikehistory.

-Whatdoyoulike?

-Ilike...because...八、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點：

1.學(xué)生參與度：今天的課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯和句型的學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常積極。這說明，通過互動和實際應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地吸收和掌握知識。

2.個性化教學(xué)：在講解新知識時，我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同。為了更好地滿足他們的需求，我采取了分層教學(xué)的方法，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

3.詞匯教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)科目相關(guān)詞匯時，對于名詞的復(fù)數(shù)形式和動詞的-ing形式掌握得不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我將加強對這些基礎(chǔ)語法點的練習(xí)和鞏固。

4.課堂管理：在課堂活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出分心或者不愿意參與的情況。針對這一點，我意識到需要更加注重課堂紀律，并通過鼓勵和表揚來提高學(xué)生的參與度。

5.家校合作：通過布置家庭作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)家長在監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)方面起到了重要作用。在今后的教學(xué)中，我將與家長保持更緊密的聯(lián)系，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

6.教學(xué)資源：今天的課堂，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備