Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-外研版七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四8:00-9:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用新詞匯“start”，“challenge”，“opportunity”等，能夠在句子中正確使用。

②掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠描述日常生活中的習(xí)慣和一般事實(shí)。

③能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，識(shí)別并回應(yīng)日常生活中的問候和一般性問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并區(qū)分“start”的不同含義，如“開始”、“起點(diǎn)”等。

②準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，特別是在有多個(gè)主語和不同時(shí)態(tài)的句子中保持時(shí)態(tài)的一致性。

③在聽力和口語交流中，能夠迅速理解并回應(yīng)對(duì)話中的隱含意義，如暗示、反問等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如模擬課堂對(duì)話，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)完成任務(wù)的環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)聽、說、讀、寫技能。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，結(jié)合圖片、音頻和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外練習(xí)材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用交互式軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師用簡單的英語問候?qū)W生，然后展示一幅關(guān)于學(xué)校新學(xué)期的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期的思考和期待。教師可以提問：“What'snewinyourschoolthissemester?”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“ANewStart”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.詞匯講解：教師通過PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“start”，“challenge”，“opportunity”，并結(jié)合圖片和例句進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解詞匯含義和用法。

2.語法講解：教師簡要介紹一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握語法知識(shí)。

3.對(duì)話理解：教師播放一段關(guān)于新學(xué)期的對(duì)話，讓學(xué)生聽并回答問題，如：“Whataretheytalkingabout?”和“Whatdotheythinkaboutthenewsemester?”

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，鞏固詞匯和語法知識(shí)。

2.小組討論：教師提出問題，如：“Whatchallengesdoyouthinkyouwillfaceinyournewschoolyear?”學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表分享觀點(diǎn)。

3.課文閱讀：學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題，如：“Whatarethemainpointsofthetext?”

4.學(xué)生小組討論

-寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法等。

2.學(xué)生分享他們?cè)谛聦W(xué)期開始時(shí)的期望和目標(biāo)。

3.學(xué)生討論如何建立良好的人際關(guān)系，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如詞匯用法、語法結(jié)構(gòu)和對(duì)話理解。教師可以通過提問或小組活動(dòng)來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-環(huán)節(jié)分析：

-詞匯回顧：教師提問學(xué)生對(duì)本節(jié)課新詞匯的理解，如：“What'sthemeaningof'start'?”

-語法鞏固：教師提問學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，如：“Howdoweformthepresentsimpletense?”

-對(duì)話理解檢驗(yàn)：教師提問學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，如：“Whatarethemainpointsoftheconversation?”

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)35分鐘。剩余10分鐘用于課堂小結(jié)和布置作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“start”，“challenge”，“opportunity”等詞匯外，可以進(jìn)一步拓展與“新開始”相關(guān)的詞匯，如“adventure”，“goal”，“progress”，“support”等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更全面地理解新學(xué)期的主題。

-語法拓展：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)之后，可以介紹一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，以及縮寫形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)態(tài)的使用。

-文化背景拓展：介紹不同文化背景下對(duì)“新開始”的理解和慶祝方式，如中國的春節(jié)、西方的新年等，讓學(xué)生了解文化多樣性。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：建議學(xué)生通過制作單詞卡片或使用在線詞匯學(xué)習(xí)工具，如Anki，來加強(qiáng)記憶新詞匯。

-語法練習(xí)：提供一些日常生活中的情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)建否定句和疑問句，并嘗試使用縮寫形式。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同文化中“新開始”的慶祝活動(dòng)，可以是書籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)絡(luò)資源，但需注意選擇適合學(xué)生年齡和理解能力的材料。

-口語交流：組織學(xué)生參與角色扮演或辯論活動(dòng)，讓他們?cè)谀M真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，提高口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己新學(xué)期目標(biāo)或計(jì)劃的短文，這不僅有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生分享他們的新學(xué)期計(jì)劃和文化背景知識(shí)，促進(jìn)交流和互動(dòng)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形

②常用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式

③日常生活中的常見習(xí)慣和一般事實(shí)的描述

②詞匯：

①start（動(dòng)詞：開始；名詞：起點(diǎn)）

②challenge（挑戰(zhàn)）

③opportunity（機(jī)會(huì)）

④adventure（冒險(xiǎn)）

⑤goal（目標(biāo)）

⑥progress（進(jìn)步）

⑦support（支持）

③句型：

①I/You/He/She/Itstartsomething.（我/你/他/她/它開始做某事。）

②We/Theystartschoolnextweek.（我們/他們下周開始上學(xué)。）

③Shehasanewopportunity.（她有一個(gè)新的機(jī)會(huì)。）課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：描述自己的新學(xué)期計(jì)劃

-內(nèi)容：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃、興趣愛好和目標(biāo)。

-例子：Iamgoingtostudyhardthissemester.IwanttoimprovemyEnglishandmathskills.Ialsoplantojointheschoolbasketballteamandparticipateincommunityserviceactivities.

2.詞匯運(yùn)用

-題型：用新學(xué)的詞匯造句

-內(nèi)容：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，如“start”，“challenge”，“opportunity”，造句。

-例子：Iwillstartanewjobnextmonth.Itwillbeabigchallengeforme,butIamexcitedabouttheopportunityitbrings.

3.語法練習(xí)

-題型：完成句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)

-內(nèi)容：根據(jù)所給句子，用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-例子：She______(go)toschooleveryday.（答案：goes）

-另一個(gè)例子：They______(nothave)anyfreetimeonweekends.（答案：don'thave）

4.對(duì)話理解

-題型：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問題

-內(nèi)容：閱讀以下對(duì)話，并回答問題。

-例子：

-A:Whatareyoudoingthisweekend?

-B:I'mgoingtothelibrarytostudyformyexams.

-問題：Whatistheboygoingtodothisweekend?（答案：Heisgoingtothelibrarytostudyforhisexams.）

5.角色扮演

-題型：模擬對(duì)話，練習(xí)日常交流

-內(nèi)容：根據(jù)以下情景，兩人一組進(jìn)行角色扮演。

-例子：

-情景：在圖書館，一個(gè)人在找書，另一個(gè)人是圖書管理員。

-對(duì)話：

-A:Excuseme,wherecanIfindthebooksabouthistory?

-B:Sure,theyareonthesecondfloor.CanIhelpyoufindanythingelse?

-要求：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用禮貌用語和詢問信息。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。例如，通過模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)語言。我認(rèn)為這是一個(gè)有效的教學(xué)特色，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們?cè)谀M的社交互動(dòng)中提高語言能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來展示課文內(nèi)容，這不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片、音頻和視頻等多媒體資源，學(xué)生能夠更直觀地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新內(nèi)容的不熟悉或者缺乏自信。這表明我需要更多的時(shí)間來幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂管理顯得有些困難，尤其是在進(jìn)行小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心或者不遵守紀(jì)律。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這可能不夠全面。我需要探索更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口語測試、寫作評(píng)估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我會(huì)通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助學(xué)生建立自信，積極參與課堂活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在每次課前提醒學(xué)生。在小組討論時(shí)，我會(huì)指定組長，負(fù)責(zé)維持小組成員的紀(jì)律，并確保討論的順利進(jìn)行。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入口語測試和寫作評(píng)估，并定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)的有效性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題：學(xué)生在課后完成課本上與“Unit1ANewStart”相關(guān)的練習(xí)題，包括詞匯填空、語法練習(xí)和閱讀理解等，以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

2.寫作任務(wù)：學(xué)生寫一篇短文，描述他們新學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)，不少于100字。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生與同伴合作，根據(jù)課本中的情景進(jìn)行角色扮演練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的對(duì)話，展示他們對(duì)新詞匯和語法的掌握。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。對(duì)于練習(xí)題，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.反饋內(nèi)容：在作業(yè)反饋中，我將指出學(xué)生在詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和句型運(yùn)用方面的具體錯(cuò)誤，并提供正確的例子。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高詞匯記憶效率、如何正確使用語法規(guī)則等。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，特別是那些普遍性的錯(cuò)誤，我會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

6.評(píng)價(jià)方式：作業(yè)的評(píng)分將基于正確性、完整性和創(chuàng)造性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的