2.7能力進階音的強弱（教學(xué)設(shè)計）-人音版（2024）音樂一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.7能力進階音的強弱（教學(xué)設(shè)計）-人音版（2024）音樂一年級上冊教學(xué)內(nèi)容人音版（2024）音樂一年級上冊第二章第七節(jié)“能力進階音的強弱”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)掌握音的強弱表現(xiàn)，通過歌曲《小星星》和《歡樂頌》的演唱，感受音樂中的強弱變化，學(xué)會運用強弱變化來表現(xiàn)歌曲的情感和意境。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的敏感度和感知力，通過體驗強弱對比，提升音樂審美能力。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，學(xué)會運用聲音的強弱變化來傳達情感，培養(yǎng)音樂表達個性。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，通過小組活動，共同探索音樂中的強弱規(guī)律，提高團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入一年級上冊的音樂課程之前，可能已經(jīng)對音樂有一定的接觸和了解，如簡單的兒歌、童謠等。他們可能已經(jīng)具備基本的節(jié)奏感和簡單的音樂聽覺經(jīng)驗。然而，對于音的強弱這一概念，他們可能還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，對于強弱變化的感知和表現(xiàn)能力還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對音樂充滿好奇和興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，他們可能剛開始學(xué)習(xí)如何集中注意力，保持對音樂的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過直觀的聽覺和身體動作來學(xué)習(xí)，如跟隨節(jié)奏拍手、跳舞等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一年級的學(xué)生來說，理解音的強弱是一個抽象的概念，他們可能難以區(qū)分強弱之間的細微差別。此外，他們在音樂表現(xiàn)上可能缺乏自信，擔心自己唱錯或做不好。此外，由于年齡特點，他們可能在長時間保持專注和參與集體活動中遇到困難。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、錄音機、多媒體投影儀、電腦。

2.課程平臺：音樂教學(xué)軟件、在線音樂資源庫。

3.信息化資源：音樂教學(xué)課件、音樂視頻片段、音頻素材。

4.教學(xué)手段：音樂卡片、節(jié)奏棒、彩色紙張、音樂圖譜。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放輕松愉快的兒童歌曲，如《小星星》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手。

2.提問：同學(xué)們，你們剛才聽到的音樂有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生回答：輕快、愉快）

3.引入主題：今天我們要學(xué)習(xí)一個新的音樂概念——音的強弱。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解音的強弱概念，通過電子琴演示強弱變化，讓學(xué)生直觀感受。

2.通過音樂圖譜展示強弱記號，如“>”表示強，“<”表示弱。

3.播放《歡樂頌》片段，引導(dǎo)學(xué)生辨別強弱變化，并說出對應(yīng)的強弱記號。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：每組選擇一首歌曲，用強弱記號標注強弱變化，并嘗試演唱。

2.小組展示：每組派代表演唱，其他組評價強弱表現(xiàn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得強弱變化對音樂的表現(xiàn)有什么作用？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果我們要表現(xiàn)歌曲中的快樂和悲傷，應(yīng)該怎樣運用強弱變化？

2.學(xué)生分組討論，每組提出自己的觀點。

3.小組展示討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首歌曲，讓學(xué)生嘗試用強弱變化來表現(xiàn)歌曲的情感。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.請同學(xué)們回家后，選擇一首喜歡的歌曲，用強弱記號標注強弱變化，并嘗試演唱。

2.明天上課前，每組派代表分享自己的作品。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握音的強弱概念，識別音樂中的強弱記號，如“>”表示強，“<”表示弱。他們能夠?qū)⑦@一概念應(yīng)用到實際的音樂作品分析中，辨別并解釋音樂中的強弱變化。

2.技能提升：

學(xué)生的音樂表現(xiàn)技能得到提升，他們能夠通過調(diào)整聲音的強弱來表現(xiàn)音樂的情感和意境。在演唱和演奏中，學(xué)生能夠更好地控制自己的聲音，使之與音樂的強弱變化相匹配。

3.情感體驗：

學(xué)生在感受音樂強弱變化的過程中，情感體驗得到豐富。他們能夠通過音樂表達自己的情緒，理解音樂中的情感表達，從而提升自己的情感表達能力。

4.合作能力：

在小組活動中，學(xué)生通過合作練習(xí)和展示，學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們在交流討論中，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生被鼓勵嘗試用不同的方式表現(xiàn)音樂中的強弱變化，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠跳出傳統(tǒng)框架，探索音樂表現(xiàn)的新途徑。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，需要自主選擇歌曲，標注強弱記號，并嘗試演唱。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.音樂欣賞能力：

通過對音樂強弱變化的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂欣賞能力得到提高。他們能夠更加細致地聆聽音樂，感受音樂中的細節(jié)，從而提升整體的音樂鑒賞水平。

8.專注力和持久力：

在課堂練習(xí)和小組活動中，學(xué)生需要保持專注和持久力。通過這些活動，學(xué)生的注意力集中能力得到鍛煉，他們在面對挑戰(zhàn)時能夠保持耐心和毅力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放輕松愉快的兒童歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一種情境教學(xué)法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中自然地接觸到新的音樂概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體投影儀和音響設(shè)備，通過音樂圖譜和電子琴演示，幫助學(xué)生直觀地理解音的強弱，這種多媒體輔助教學(xué)手段提高了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對音樂強弱的概念理解不夠深入，或者是對練習(xí)活動缺乏興趣。

2.評價方式單一：課堂評價主要依賴于教師的主觀判斷，缺乏多樣化的評價方式，這可能會限制學(xué)生對自我能力的認識和發(fā)展。

3.時間分配不均：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有些不平衡，特別是在講解音的強弱概念時，可能過于詳細，導(dǎo)致練習(xí)時間不足。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如音樂游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.優(yōu)化時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間供學(xué)生練習(xí)和鞏固新知識，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。課后作業(yè)1.完成作業(yè)：

-選擇一首你喜歡的歌曲，用強弱記號標注出歌曲中的強弱變化，并嘗試演唱。

-作業(yè)要求：標注至少5個強弱變化點，記錄演唱時的感受。

2.家庭分享：

-與家人一起分享你在課堂上學(xué)習(xí)的音的強弱知識，一起聽一首歌曲，討論并指出歌曲中的強弱變化。

-作業(yè)要求：記錄下與家人討論的內(nèi)容，并簡述你的理解。

3.創(chuàng)意繪畫：

-以“音樂中的強弱”為主題，用繪畫的方式表達你對強弱變化的感受。

-作業(yè)要求：作品需包含至少3種不同的強弱表現(xiàn)，如用粗細線條、顏色深淺等。

4.音符創(chuàng)作：

-設(shè)計一個簡單的音符圖案，用強弱記號來表示音符的強弱。

-作業(yè)要求：設(shè)計至少5個音符圖案，每個圖案都要有明顯的強弱對比。

5.音樂故事：

-編寫一個簡短的故事，故事中包含音樂元素，并運用強弱變化來表現(xiàn)故事情節(jié)。

-作業(yè)要求：故事長度在100-200字之間，至少包含2個強弱變化的場景。

答案示例：

1.完成作業(yè)：

-歌曲名稱：《小星星》

-強弱記號：><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><>