RevisionmoduleB說課稿-2025-2026學年初中英語外研版2012八年級上冊-外研版2012一、設計思路

本節(jié)課以“RevisionmoduleB”為主題，圍繞外研版2012八年級上冊教材內容，設計了一系列活動，旨在幫助學生復習鞏固已學知識，提高英語綜合運用能力。通過小組討論、角色扮演、游戲互動等方式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。同時，注重分層教學，關注每一位學生的個性化需求，確保教學效果。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生通過英語學習提升跨文化交流意識，提高英語口語表達能力；增強對英語文化背景的理解，培養(yǎng)跨文化交際能力；發(fā)展自主學習能力，學會在真實語境中運用所學知識解決問題；培養(yǎng)團隊合作精神，提高在小組活動中有效溝通和協(xié)作的能力。三、學情分析

本節(jié)課針對八年級學生，該階段的學生正處于青春期，好奇心強，學習積極性較高，但注意力容易分散。在知識層面上，學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎詞匯和語法知識，對外研版2012八年級上冊教材的內容有一定了解。然而，學生在英語口語表達和實際運用方面仍存在一定困難，尤其是在跨文化交際方面，對英語國家文化背景的了解有限。

從能力角度來看，學生在聽力理解、閱讀理解方面有一定基礎，但在寫作和口語表達方面相對較弱。此外，部分學生存在膽怯心理，不敢開口說英語，影響了他們的語言實踐能力。

在素質方面，學生的團隊合作意識有待提高，部分學生缺乏獨立思考和解決問題的能力。行為習慣上，部分學生存在依賴性強、缺乏自主學習意識的問題，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版2012八年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如展示英語國家文化背景的圖片，以及相關的視頻片段，以增強學生的文化理解。

3.教學工具：使用PPT或白板展示教學要點，并準備實物教具或模擬物品，以便于角色扮演活動。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，同時布置安靜的學習環(huán)境，以利于學生集中注意力。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師與學生用英語進行簡單的日常問候，營造輕松的學習氛圍。

2.老師展示一幅與課文主題相關的圖片，引導學生猜測圖片內容，激發(fā)學生興趣。

3.學生分享自己對圖片的理解，教師總結并引出課文主題。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師用PPT展示課文標題，讓學生朗讀并解釋標題含義。

2.老師引導學生閱讀課文第一段，總結段落大意。

3.學生分組討論，找出段落中的關鍵詞和句子，教師巡視指導。

三、課文分析（30分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文第二段，分析人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

a.學生找出文中描述人物外貌、性格、心理的句子，教師總結。

b.學生分析情節(jié)發(fā)展，討論故事的高潮和結局。

2.老師引導學生閱讀課文第三段，分析主題思想和寫作手法。

a.學生找出文中體現(xiàn)主題思想的句子，教師總結。

b.學生分析作者的寫作手法，如對比、夸張等。

3.老師引導學生閱讀課文第四段，分析人物對話，理解人物心理。

a.學生朗讀人物對話，分析人物心理和情感。

b.學生討論人物對話在情節(jié)發(fā)展中的作用。

四、拓展練習（15分鐘）

1.老師展示與課文主題相關的練習題，如選擇題、填空題等。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生的收獲。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后練習題，鞏固所學知識。

2.學生記錄作業(yè)，明確任務。

七、課堂反思（課后）

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，總結經(jīng)驗教訓。

2.老師針對學生的表現(xiàn)，調整教學策略，提高教學質量。

1.導入

-老師用英語問候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-學生用英語回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

-老師展示圖片：“Today,wewilllearnaboutastoryaboutfriendship.Canyouguesswhatthestoryisabout?”

2.新課導入

-老師展示PPT，展示課文標題：“TheSecretofFriendship”

-學生朗讀標題，教師提問：“Whatdoyouthinkthetitlemeans?”

3.課文分析

-老師引導學生閱讀第一段：“InthesmalltownofGreenValley,therelivedaboynamedTom.Hewasverykindandhelpfultoothers.”

-學生總結段落大意：“TomisakindandhelpfulboyinGreenValley.”

-學生分組討論，找出關鍵詞和句子，教師巡視指導。

4.拓展練習

-老師展示練習題：“Choosethecorrectanswerforeachquestion.”

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

5.課堂小結

-老師總結本節(jié)課的重點內容：“Today,wehavelearnedaboutthestoryofTom,akindandhelpfulboy.Wehavealsodiscussedthethemeoffriendshipandthewritingtechniquesusedbytheauthor.”

-學生分享學習心得：“Ithinkfriendshipisveryimportantinourlives.WeshouldbekindandhelpfultootherslikeTom.”

6.布置作業(yè)

-老師布置課后練習題：“Pleasereadthestoryagainandwriteashortessayaboutwhatyouhavelearnedfromthestory.”

-學生記錄作業(yè)。

7.課堂反思

-老師反思本節(jié)課的教學效果：“Today'sclasswentsmoothly.Moststudentswereabletofollowthelessonandparticipateintheactivities.Iwillcontinuetousepicturesandvideostostimulatestudents'interestinlearning.”六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FriendshipAroundtheWorld》：這是一本介紹不同國家友誼觀念的書籍，可以讓學生了解不同文化背景下的友誼觀，豐富他們的文化視野。

-《ThePowerofFriendship》：這本書通過講述真實的故事，展示了友誼的力量，鼓勵學生在生活中積極建立和維護友誼。

-《HowtoMakeFriendsandInfluencePeople》：這是一本經(jīng)典的社交技巧書籍，雖然不是關于友誼的，但其中的一些技巧對于學生在社交場合中如何建立友誼很有幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。

-學生可以查找關于友誼的英文歌曲或電影，通過觀看或聆聽，學習更多關于友誼的表達方式。

-學生可以邀請朋友一起參與“友誼日”活動，通過共同完成一項任務或游戲，增進彼此的了解和友誼。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于友誼的短文，描述自己與朋友之間的故事，提高寫作能力的同時，也加深對友誼的理解。

3.組織學生進行小組討論，探討以下問題：

-友誼對一個人的成長有什么影響？

-如何在日常生活中建立和維護友誼？

-在不同文化背景下，友誼有哪些異同？

-如何面對友誼中的沖突和挑戰(zhàn)？

4.安排學生進行角色扮演，模擬真實場景，如：

-學生扮演不同角色，模擬在校園里遇到困難時，朋友之間的相互幫助。

-學生扮演不同文化背景下的朋友，探討在跨文化交際中如何維護友誼。

5.鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如：

-組織學生參與社區(qū)清潔活動，通過實際行動傳遞友誼和關愛。

-學生可以訪問養(yǎng)老院，與老年人交流，分享自己的故事，傳遞溫暖和關懷。七、板書設計

①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-友誼的特質：真誠、信任、支持、分享

-友誼的維護：溝通、理解和包容

②關鍵詞匯：

-friendship

-sincere

-trust

-support

-share

-communication

-understanding

-tolerance

③重點句子：

-"Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou,n