第4課跨學(xué)科活動(dòng)：昆蟲(chóng)的識(shí)別教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息科技湘教版2024八年級(jí)下冊(cè)-湘教版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第4課跨學(xué)科活動(dòng)：昆蟲(chóng)的識(shí)別

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，通過(guò)昆蟲(chóng)的識(shí)別活動(dòng)，提升學(xué)生觀察生物世界的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。

2.強(qiáng)化學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科技工具和信息技術(shù)對(duì)生物信息進(jìn)行收集、整理和分析。

3.增進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)整合能力，將信息技術(shù)與生物學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，提高協(xié)作效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的生物知識(shí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的植物和動(dòng)物。在信息科技方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和互聯(lián)網(wǎng)使用技能，能夠使用搜索引擎查找信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生物和自然界的奧秘充滿(mǎn)好奇心，對(duì)昆蟲(chóng)的識(shí)別活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的信息處理能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新工具和技術(shù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也樂(lè)于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的識(shí)別可能存在困難，需要教師提供清晰的指導(dǎo)和示范。在信息科技應(yīng)用方面，學(xué)生可能對(duì)某些軟件或工具的使用不夠熟練，需要教師提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)遇到溝通不暢或分工不均的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)作。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、昆蟲(chóng)識(shí)別軟件（如昆蟲(chóng)識(shí)別APP）、高清攝像頭

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息科技教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：昆蟲(chóng)圖片庫(kù)、昆蟲(chóng)分類(lèi)視頻、昆蟲(chóng)生態(tài)紀(jì)錄片

-教學(xué)手段：實(shí)物昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)模型、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于昆蟲(chóng)生態(tài)的視頻，展示昆蟲(chóng)在自然界中的多樣性和重要性。

-用時(shí)：5分鐘

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考昆蟲(chóng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，以及如何正確識(shí)別昆蟲(chóng)。

-用時(shí)：3分鐘

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)和識(shí)別經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：5分鐘

**講授新課**

1.講解昆蟲(chóng)的基本特征：體節(jié)、觸角、翅膀等。

-用時(shí)：10分鐘

2.介紹昆蟲(chóng)的分類(lèi)方法：根據(jù)身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等進(jìn)行分類(lèi)。

-用時(shí)：10分鐘

3.展示昆蟲(chóng)圖片和標(biāo)本，讓學(xué)生觀察并識(shí)別昆蟲(chóng)。

-用時(shí)：5分鐘

4.講解昆蟲(chóng)識(shí)別軟件的使用方法，讓學(xué)生了解如何利用科技手段輔助識(shí)別。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分組，使用昆蟲(chóng)識(shí)別軟件對(duì)校園內(nèi)的昆蟲(chóng)進(jìn)行識(shí)別。

-用時(shí)：15分鐘

2.小組匯報(bào)：每組派代表分享識(shí)別結(jié)果，全班討論識(shí)別過(guò)程中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問(wèn)**

1.提問(wèn)：如何區(qū)分昆蟲(chóng)的雄性和雌性？

-用時(shí)：2分鐘

2.提問(wèn)：昆蟲(chóng)的哪些特征對(duì)于識(shí)別昆蟲(chóng)種類(lèi)最重要？

-用時(shí)：2分鐘

3.提問(wèn)：如何利用昆蟲(chóng)識(shí)別軟件提高識(shí)別準(zhǔn)確率？

-用時(shí)：2分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧昆蟲(chóng)的分類(lèi)方法和識(shí)別技巧。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生提問(wèn)：解答學(xué)生在昆蟲(chóng)識(shí)別過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-用時(shí)：5分鐘

3.教師示范：展示如何使用昆蟲(chóng)識(shí)別軟件進(jìn)行識(shí)別，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-用時(shí)：5分鐘

**核心素養(yǎng)拓展**

1.討論昆蟲(chóng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的價(jià)值。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳海報(bào)或短視頻，提高環(huán)保意識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)昆蟲(chóng)識(shí)別的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中的昆蟲(chóng)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行識(shí)別。

-用時(shí)：2分鐘

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別常見(jiàn)的昆蟲(chóng)種類(lèi)，了解昆蟲(chóng)的基本特征和分類(lèi)方法。

-學(xué)生掌握了昆蟲(chóng)識(shí)別軟件的基本操作，能夠利用科技手段輔助識(shí)別昆蟲(chóng)。

-學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性。

2.能力提升：

-觀察能力：通過(guò)觀察昆蟲(chóng)圖片和標(biāo)本，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠細(xì)致地觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)特征。

-信息處理能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集、整理和分析昆蟲(chóng)信息，提高了信息處理能力。

-跨學(xué)科應(yīng)用能力：學(xué)生將信息技術(shù)與生物學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高了綜合應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。

-愛(ài)護(hù)生物：學(xué)生對(duì)待昆蟲(chóng)的態(tài)度更加友好，學(xué)會(huì)了尊重生命，關(guān)愛(ài)自然。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在創(chuàng)作昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳海報(bào)或短視頻的過(guò)程中，發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.終身學(xué)習(xí)：

-學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索更多與生物相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①昆蟲(chóng)基本特征

-體節(jié)

-觸角

-翅膀

-螯鉗

-腳節(jié)

②昆蟲(chóng)分類(lèi)方法

-按身體結(jié)構(gòu)分類(lèi)：昆蟲(chóng)綱、甲殼綱等

-按生活習(xí)性分類(lèi)：陸生昆蟲(chóng)、水生昆蟲(chóng)等

③昆蟲(chóng)識(shí)別技巧

-觀察昆蟲(chóng)的顏色、形狀、大小等特征

-注意昆蟲(chóng)的翅膀、觸角等部位的特征

-利用昆蟲(chóng)識(shí)別軟件輔助識(shí)別

④昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-食物鏈中的角色

-繁殖與分布

-生物多樣性的維護(hù)

⑤昆蟲(chóng)保護(hù)意識(shí)

-保護(hù)昆蟲(chóng)多樣性的重要性

-環(huán)境保護(hù)的意義

-人與自然和諧共生的理念典型例題講解1.例題：

昆蟲(chóng)的觸角是它們的重要感官器官，以下哪種觸角類(lèi)型最適合捕食昆蟲(chóng)？

A.短觸角

B.長(zhǎng)觸角

C.分叉觸角

D.環(huán)狀觸角

答案：B.長(zhǎng)觸角

說(shuō)明：長(zhǎng)觸角有助于昆蟲(chóng)在復(fù)雜環(huán)境中感知周?chē)h(huán)境，捕捉到微小的化學(xué)信號(hào)，從而更好地捕食。

2.例題：

以下哪項(xiàng)不是昆蟲(chóng)的主要特征？

A.三對(duì)足

B.一對(duì)觸角

C.兩對(duì)翅膀

D.螯鉗

答案：D.螯鉗

說(shuō)明：昆蟲(chóng)通常有三對(duì)足，一對(duì)觸角，而螯鉗是節(jié)肢動(dòng)物如蜘蛛、蝎子等的特點(diǎn)，不是昆蟲(chóng)的普遍特征。

3.例題：

昆蟲(chóng)的翅膀在飛行中起到什么作用？

A.保持平衡

B.推動(dòng)飛行

C.防護(hù)身體

D.吸收熱量

答案：B.推動(dòng)飛行

說(shuō)明：昆蟲(chóng)的翅膀是它們飛行的關(guān)鍵器官，通過(guò)快速振動(dòng)翅膀產(chǎn)生向上的升力，實(shí)現(xiàn)飛行。

4.例題：

以下哪種昆蟲(chóng)屬于水生昆蟲(chóng)？

A.蜻蜓

B.蝴蝶

C.螞蟻

D.蜘蛛

答案：A.蜻蜓

說(shuō)明：蜻蜓是典型的水生昆蟲(chóng)，它們?cè)谟紫x(chóng)階段生活在水中，以水生生物為食。

5.例題：

昆蟲(chóng)的繁殖方式有哪些？

A.有性繁殖

B.無(wú)性繁殖

C.有性繁殖和無(wú)性繁殖

D.以上都不是

答案：C.有性繁殖和無(wú)性繁殖

說(shuō)明：昆蟲(chóng)的繁殖方式多樣，包括有性繁殖（如蝴蝶的交配）和無(wú)性繁殖（如螞蟻的繁殖方式中的分群）。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)識(shí)別知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)分類(lèi)、特征和生態(tài)作用的掌握情況。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-實(shí)物觀察報(bào)告：學(xué)生需要提交對(duì)校園昆蟲(chóng)的觀察報(bào)告，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括觀察的昆蟲(chóng)種類(lèi)、特征描述、生態(tài)習(xí)性等。

-昆蟲(chóng)識(shí)別練習(xí)：通過(guò)識(shí)別昆蟲(chóng)圖片或標(biāo)本的練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的識(shí)別能力和對(duì)昆蟲(chóng)特征的掌握。

-小組合作項(xiàng)目：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)，包括溝通能力、分工合作和解決問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳海報(bào)或短視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)學(xué)生的回答質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)他們的理解程度。

-觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度和互動(dòng)情況。

-測(cè)試分析：分析測(cè)試結(jié)果，識(shí)別學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，