21雪孩子教學設(shè)計-統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21雪孩子教學設(shè)計-統(tǒng)編版語文二年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學《統(tǒng)編版語文二年級上冊》第21課《雪孩子》的內(nèi)容，包括生字詞的學習、課文朗讀、理解課文內(nèi)容以及課后練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在一年級已學到的拼音、識字、朗讀等基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)。學生在學習本節(jié)課時，可以通過復習和鞏固已有知識，進一步加深對生字詞的理解，提高閱讀和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學生將通過學習《雪孩子》這篇課文，提升對漢語文字的敏感度和運用能力，培養(yǎng)對美好事物的欣賞力和想象力，同時理解故事中蘊含的傳統(tǒng)文化和道德價值觀。通過朗讀、討論和創(chuàng)作等活動，學生將學會用語言表達情感，發(fā)展批判性思維，并增強對中華文化的認同感和傳承意識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容：重點在于學生能夠理解《雪孩子》的故事情節(jié)和人物情感，體會雪孩子的善良和勇敢。

2.學習生字詞：重點在于學生能夠正確認讀生字詞，掌握其音、形、義。

難點：

1.情感體會：難點在于學生如何深入體會雪孩子的情感，將其與自己的生活實際相聯(lián)系。

2.朗讀技巧：難點在于學生在朗讀時如何準確把握節(jié)奏和語氣，表達出故事的情感。

解決辦法與突破策略：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，幫助學生深入理解故事內(nèi)容和人物情感。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對生字詞的記憶效果。

3.通過示范朗讀、分段朗讀、集體朗讀等形式，引導學生掌握朗讀技巧，提高朗讀質(zhì)量。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教學平臺

-信息化資源：雪孩子故事音頻、相關(guān)圖片素材、動畫視頻

-教學手段：實物教具（如雪花形狀的卡片）、多媒體課件、小組合作學習材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習《雪孩子》故事情節(jié)和生字詞的學習目標。

設(shè)計預習問題：圍繞《雪孩子》的故事背景和人物特點，設(shè)計問題如“雪孩子為什么會被做成雪人？”和“雪孩子有什么樣的品質(zhì)？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀《雪孩子》的故事，了解故事背景和主要人物。

思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題清單等提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個簡短的雪孩子故事片段，引出《雪孩子》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解《雪孩子》中的生字詞，如“雪”、“孩子”、“融化”等，結(jié)合圖片和故事情節(jié)幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對雪孩子品質(zhì)的理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生理解生字詞和故事內(nèi)容。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和表達技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《雪孩子》相關(guān)的閱讀理解題和書寫練習，鞏固學生對故事的理解和對生字詞的掌握。

提供拓展資源：推薦與雪相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學生課后繼續(xù)探索。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成閱讀理解題和書寫練習。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，加深對故事主題的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化課堂所學。

反思總結(jié)法：學生通過反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議。知識點梳理六、知識點梳理

1.課文內(nèi)容理解：

-《雪孩子》的故事情節(jié)：講述了一個小男孩和雪孩子之間溫暖的故事，通過小男孩的善良和雪孩子的勇敢，展現(xiàn)了友誼和助人為樂的精神。

-人物形象分析：小男孩的善良和關(guān)愛，雪孩子的無私奉獻和勇敢。

-故事情節(jié)發(fā)展：小男孩與雪孩子相識、玩耍、雪孩子為小男孩抵擋寒冷、雪孩子融化等。

2.生字詞學習：

-生字詞：雪、孩子、融化、寒冷、抵擋、溫暖、善良、勇敢等。

-生字詞的音、形、義：正確認讀生字詞，掌握其音、形、義，能夠運用到實際語境中。

3.朗讀技巧：

-朗讀節(jié)奏：注意詩句的節(jié)奏和停頓，如“雪孩子，雪孩子，你真勇敢！”

-朗讀語氣：根據(jù)故事情節(jié)和人物情感，把握朗讀的語氣，如表達雪孩子的勇敢時，語氣要堅定有力。

4.詞語積累與運用：

-詞語積累：學習課文中的優(yōu)美詞語，如“抵擋寒冷”、“溫暖如春”等。

-詞語運用：在日常生活中學會運用這些詞語，提高語言表達能力。

5.寫作訓練：

-仿寫句子：根據(jù)課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫類似的句子，如“小男孩和雪孩子成了好朋友?！?/p>

-創(chuàng)作故事：結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作一個與雪孩子有關(guān)的故事。

6.傳統(tǒng)文化與道德教育：

-理解故事中蘊含的傳統(tǒng)文化和道德價值觀，如善良、勇敢、助人為樂等。

-將故事中的道理運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

7.課文背誦：

-背誦課文中的優(yōu)美段落，如“雪孩子，雪孩子，你真勇敢！”

-通過背誦，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

8.課外拓展閱讀：

-閱讀與雪相關(guān)的書籍，如《雪國》、《冬日童話》等。

-觀看與雪相關(guān)的電影或紀錄片，拓寬知識視野。

9.思維訓練：

-通過故事中的情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-鼓勵學生提出問題，思考故事背后的道理。

10.藝術(shù)鑒賞：

-通過欣賞與雪相關(guān)的繪畫、攝影作品，培養(yǎng)學生的審美能力。

-通過音樂、舞蹈等形式，表達對雪孩子的喜愛和敬佩之情。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：《雪孩子》這篇課文主要講述了什么故事？

答案：《雪孩子》這篇課文主要講述了小男孩和雪孩子之間溫暖的故事，展現(xiàn)了友誼和助人為樂的精神。

2.例題二：判斷題

題目：雪孩子是真實存在的嗎？

答案：×（錯誤）。雪孩子是小男孩用雪堆成的，不是真實存在的。

3.例題三：選擇題

題目：以下哪個詞語可以用來形容雪孩子的性格？

A.勇敢

B.愛玩

C.好奇

答案：A.勇敢

4.例題四：簡答題

題目：小男孩為什么要給雪孩子起名字叫“雪孩子”？

答案：小男孩給雪孩子起名字叫“雪孩子”，是因為雪孩子是用雪堆成的，名字體現(xiàn)了雪孩子的材質(zhì)和特點。

5.例題五：仿寫題

題目：請仿照課文中的句子“雪孩子，雪孩子，你真勇敢！”寫一個句子，表達對小男孩的贊美。

答案：小男孩，小男孩，你真善良！

6.例題六：連線題

題目：將以下詞語與相應的課文內(nèi)容進行連線。

A.善良-小男孩

B.勇敢-雪孩子

C.溫暖-雪孩子

D.關(guān)心-小男孩

答案：

A.善良-小男孩

B.勇敢-雪孩子

C.溫暖-雪孩子

D.關(guān)心-小男孩

7.例題七：填空題

題目：在故事中，小男孩做了哪些事情來幫助雪孩子？

答案：小男孩給雪孩子起名字、和小雪孩子玩耍、給雪孩子抵擋寒冷。

8.例題八：判斷題

題目：雪孩子最后被融化了，這是因為他遇到了溫暖的陽光。

答案：√（正確）

9.例題九：選擇題

題目：以下哪個詞語可以形容雪孩子融化后的場景？

A.嶄新

B.悲傷

C.溫暖

答案：B.悲傷

10.例題十：簡答題

題目：這個故事給你帶來了什么樣的啟示？

答案：這個故事告訴我們，要珍惜友誼，互相幫助，勇敢面對困難。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-雪孩子的形象特點：善良、勇敢、無私奉獻

-小男孩的品質(zhì)：關(guān)愛、善良