第5課《大自然的語言》比較閱讀說課稿統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課《大自然的語言》比較閱讀說課稿統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊設(shè)計(jì)思路本課以《大自然的語言》為主題，結(jié)合八年級(jí)下冊統(tǒng)編版語文教材，通過比較閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然界的奧秘，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生掌握閱讀技巧，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的全面提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞自然現(xiàn)象，感受自然之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較閱讀，提高分析、判斷和推理能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，理解人與自然和諧共生的理念。

4.增進(jìn)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自然現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《大自然的語言》中自然現(xiàn)象的科學(xué)原理，把握課文的核心觀點(diǎn)。

2.比較閱讀中，學(xué)會(huì)分析不同自然現(xiàn)象的相似性和差異性。

難點(diǎn)：

1.將自然現(xiàn)象與科學(xué)原理相結(jié)合，深入理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

2.在比較閱讀中，準(zhǔn)確把握文本的細(xì)微差別，提高閱讀分析能力。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，探究自然現(xiàn)象的科學(xué)原理。

2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文本結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，便于比較閱讀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，加深對自然現(xiàn)象的理解。

4.課后拓展閱讀，推薦相關(guān)科普書籍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究自然科學(xué)的興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然現(xiàn)象圖片、科學(xué)原理圖表以及相關(guān)科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡單的觀察工具，如放大鏡、記錄本等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間，確保教室光線充足，便于學(xué)生觀察和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《大自然的語言》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們觀察到過哪些自然現(xiàn)象？它們是如何發(fā)生的？”

展示一些關(guān)于天氣變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然現(xiàn)象的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《大自然的語言》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《大自然的語言》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大自然的語言》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《大自然的語言》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣、氣候等自然現(xiàn)象的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《大自然的語言》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《大自然的語言》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然現(xiàn)象案例進(jìn)行分析，如候鳥遷徙、物候現(xiàn)象等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《大自然的語言》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何通過觀察《大自然的語言》來預(yù)測天氣變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《大自然的語言》相關(guān)的自然現(xiàn)象進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該現(xiàn)象的發(fā)生原因、影響以及如何通過觀察和記錄來預(yù)測天氣。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《大自然的語言》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括現(xiàn)象的描述、原因分析及預(yù)測方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大自然的語言》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《大自然的語言》的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《大自然的語言》在人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，嘗試預(yù)測未來幾天的天氣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《大自然的語言》的基本概念，如天氣、氣候、物候等。

-學(xué)生掌握了自然現(xiàn)象的基本分類和特點(diǎn)，能夠識(shí)別和分析常見的自然現(xiàn)象。

-學(xué)生了解了自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)等。

2.**能力提升**：

-觀察能力：學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象，提高了對周圍環(huán)境的觀察能力。

-分析能力：學(xué)生在分析案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問題，提高了分析問題的能力。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過觀察天氣變化來預(yù)測未來天氣。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對大自然有了更深的敬畏之心，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。

-學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然奧秘的欲望。

-學(xué)生培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，通過長期觀察和記錄，提高了對細(xì)節(jié)的關(guān)注。

4.**思維發(fā)展**：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

-通過比較閱讀，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了問題解決能力。

5.**價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重自然，珍惜資源，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在觀察和記錄自然現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了《大自然的語言》的相關(guān)知識(shí)，還在能力、情感態(tài)度、思維發(fā)展和價(jià)值觀塑造等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《大自然的語言》時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受自然現(xiàn)象，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的自然現(xiàn)象變得直觀易懂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有充分參與到討論中來，這可能是由于他們對自然現(xiàn)象的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體輔助教學(xué)，但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的講解方式相對單一，缺乏互動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不夠集中。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注了知識(shí)掌握的程度，而對于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)關(guān)注不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方