2024-2025學(xué)年高中物理第六章萬有引力與航天2太陽與行星間的引力（2）說課稿新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新授內(nèi)容，教材為新人教版必修2物理第六章“萬有引力與航天”的第二節(jié)“太陽與行星間的引力（2）”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.行星運動的規(guī)律；2.開普勒定律；3.牛頓的萬有引力定律。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解行星運動的規(guī)律，掌握開普勒定律和牛頓的萬有引力定律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、推理、實驗等方法探究行星運動規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運用開普勒定律和牛頓萬有引力定律解釋行星運動現(xiàn)象，發(fā)展邏輯推理和抽象思維能力。

3.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家對宇宙的探索歷程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.行星運動的規(guī)律，特別是橢圓軌道和面積定律，這是理解行星運動本質(zhì)的關(guān)鍵。

2.開普勒定律的應(yīng)用，能夠運用定律解釋行星的軌道運動和周期關(guān)系。

難點：

1.理解萬有引力定律的適用條件和局限性，特別是在行星運動中的應(yīng)用。

2.將萬有引力定律與開普勒定律相結(jié)合，解釋更復(fù)雜的行星運動現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過實際觀測數(shù)據(jù)和模擬實驗，幫助學(xué)生直觀理解行星運動的規(guī)律。

2.結(jié)合歷史背景和科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。

3.通過小組討論和問題解決活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用定律，突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版必修2物理教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的行星運動軌跡圖、開普勒定律圖表、牛頓萬有引力定律的動畫視頻等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備行星模型、地球儀等，用于演示行星運動和萬有引力現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學(xué)生能夠安全進行實驗操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬有引力定律，了解到它描述了物體之間相互作用的規(guī)律。今天，我們將繼續(xù)深入探討這個話題，了解太陽與行星間的引力，特別是太陽對行星的引力如何影響行星的運動。

二、新課講授

1.行星運動的規(guī)律

（師）首先，我們回顧一下行星運動的規(guī)律。同學(xué)們，還記得開普勒的三大定律嗎？它們揭示了行星繞太陽運動的規(guī)律。誰能告訴我第一定律是什么？

（生）第一定律，行星繞太陽的軌道是橢圓形的，太陽位于一個焦點上。

（師）非常好，非常準(zhǔn)確。那么，第二定律和第三定律呢？

（生）第二定律，行星和太陽的連線在相同時間內(nèi)掃過相等的面積。第三定律，行星軌道周期的平方與其半長軸的立方成正比。

（師）很好，同學(xué)們的記憶非常牢固。那么，這些定律是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？

（師）在18世紀(jì)，一位德國天文學(xué)家通過長期觀測行星運動的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律。這就是開普勒定律。

2.太陽與行星間的引力

（師）現(xiàn)在，我們來探討太陽與行星間的引力。同學(xué)們，你們知道什么是引力嗎？

（生）引力是物體之間由于質(zhì)量產(chǎn)生的相互吸引力。

（師）非常好。那么，太陽對行星的引力是如何影響行星運動的呢？

（師）根據(jù)萬有引力定律，太陽對行星的引力與它們之間的距離平方成反比。也就是說，距離越遠，引力越小；距離越近，引力越大。

（師）接下來，我們將通過實驗來觀察和驗證這一點。

3.實驗演示

（師）首先，我將展示一個簡單的實驗，以幫助我們理解太陽對行星的引力。請同學(xué)們注意觀察。

（師）這個實驗展示了行星在太陽引力作用下的運動軌跡。通過觀察，我們可以看到行星繞太陽運動，而且軌道是橢圓形的。

4.開普勒定律的應(yīng)用

（師）現(xiàn)在，我們來應(yīng)用開普勒定律解釋太陽與行星間的引力。根據(jù)第一定律，行星的軌道是橢圓形的，太陽位于一個焦點上。那么，這個焦點在哪里呢？

（生）焦點在太陽上。

（師）正確。根據(jù)第二定律，行星和太陽的連線在相同時間內(nèi)掃過相等的面積。這意味著，當(dāng)行星離太陽較遠時，它的速度會變慢；當(dāng)行星離太陽較近時，它的速度會變快。

（師）根據(jù)第三定律，行星軌道周期的平方與其半長軸的立方成正比。這意味著，距離太陽越遠的行星，它的軌道周期越長。

5.課堂討論

（師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下。太陽對行星的引力是如何影響行星軌道周期的？

（生）太陽對行星的引力越大，行星的軌道周期越短。

（師）很好，這是正確的。那么，我們能否通過計算來驗證這一點？

（師）接下來，我們將通過計算太陽對行星的引力以及行星的軌道周期來驗證這一理論。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，以鞏固今天所學(xué)的知識。

（1）根據(jù)開普勒定律，解釋為什么行星軌道是橢圓形的。

（2）根據(jù)萬有引力定律，計算太陽對地球的引力。

（3）根據(jù)第三定律，比較地球和月球的軌道周期。

2.小組討論：探討太陽對行星的引力對地球的影響。

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)行星運動的規(guī)律、太陽與行星間的引力以及開普勒定律的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了太陽與行星間的引力，了解了開普勒定律的應(yīng)用。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，更加深入地理解行星運動的規(guī)律，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）行星運動的歷史：介紹歷史上關(guān)于行星運動理論的發(fā)展，包括托勒密的地心說、哥白尼的日心說以及開普勒定律的提出，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的過程。

（2）太陽系的組成：詳細講解太陽系的構(gòu)成，包括行星、衛(wèi)星、小行星帶、彗星等，以及它們之間的相互關(guān)系。

（3）牛頓萬有引力定律的應(yīng)用：探討萬有引力定律在航天、地質(zhì)、天體物理等領(lǐng)域的應(yīng)用，例如衛(wèi)星軌道計算、行星運動預(yù)測等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)科普書籍或文章，如《宇宙簡史》、《黑洞與時間彎曲》等，以了解宇宙和行星運動的最新研究進展。

（2）觀看科普紀(jì)錄片，如《宇宙奧秘》、《行星之旅》等，通過影像資料直觀感受宇宙的壯麗和行星運動的奇妙。

（3）參與在線課程或講座，如《宇宙學(xué)導(dǎo)論》、《行星物理》等，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)行星運動和萬有引力定律的相關(guān)知識。

（4）組織學(xué)生進行小組研究，探討太陽系中行星運動的規(guī)律，如水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星的軌道特性和運動規(guī)律。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究，利用行星模型、地球儀等工具模擬行星運動，加深對開普勒定律和萬有引力定律的理解。

（6）鼓勵學(xué)生關(guān)注航天科技的發(fā)展，了解我國在航天領(lǐng)域的成就，如嫦娥五號、天問一號等探測器，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探索欲望。

（7）組織學(xué)生參加科技競賽或創(chuàng)新項目，如青少年科技創(chuàng)新大賽、航天模型制作比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對上一節(jié)課“太陽與行星間的引力”的教學(xué)反思。這節(jié)課對于我們來說是一個重要的教學(xué)時刻，因為它不僅要求我們傳授知識，還要求我們激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立對宇宙和物理世界的理解。

一、教學(xué)效果評估

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)效果。同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，對于行星運動規(guī)律和萬有引力定律的理解也相當(dāng)不錯。他們能夠通過實驗和計算來驗證定律，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些地方需要改進。

二、反思活動設(shè)計

為了更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我設(shè)計了一些反思活動。首先，我會讓學(xué)生完成一份課后作業(yè)，其中包含一些開放性問題，以了解他們對知識的深入理解程度。其次，我會在下一節(jié)課開始時進行簡短的課堂討論，讓學(xué)生分享他們對這節(jié)課的理解和疑問。最后，我會要求學(xué)生填寫一份反饋表，以便他們可以匿名地提供他們的意見和建議。

三、改進措施

1.實驗環(huán)節(jié)的改進

在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實驗器材的操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供實驗器材的使用指南，并在實驗前進行簡單的操作培訓(xùn)。同時，我會增加實驗的次數(shù)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)。

2.理論與實際結(jié)合

為了讓學(xué)生更好地理解抽象的物理概念，我打算在教學(xué)中加入更多的實際例子。比如，我們可以討論航天器如何利用萬有引力進行軌道轉(zhuǎn)移，或者地球上的潮汐現(xiàn)象是如何由月球和太陽的引力造成的。

3.小組合作學(xué)習(xí)的加強

我發(fā)現(xiàn)，在小組合作學(xué)習(xí)時，一些學(xué)生不太愿意