2024新教材高中化學(xué)第四章第一節(jié)第四課時(shí)原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)說課稿新人教版必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024新教材高中化學(xué)第四章第一節(jié)第四課時(shí)，主要講解原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課“原子結(jié)構(gòu)與元素周期律”緊密相連，幫助學(xué)生建立原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)元素周期表打下基礎(chǔ)。教材涉及元素周期律、原子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系；其次，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解釋自然界現(xiàn)象中的重要性；最后，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型解釋元素性質(zhì)的周期性變化，培養(yǎng)其邏輯推理和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解原子核外電子排布對元素化學(xué)性質(zhì)的影響，包括元素的氧化還原性、酸堿性等。

②掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)，即原子核外電子排布的周期性變化導(dǎo)致元素性質(zhì)的周期性變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解原子核外電子排布的規(guī)律，特別是電子在亞層中的排布原則和電子排布的能級概念。

②將原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)行綜合分析，能夠根據(jù)元素的電子排布預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)。

②理解并解釋同周期、同族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，包括原子半徑、電負(fù)性、離子化能等性質(zhì)的變化趨勢。

③將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新教材高中化學(xué)必修第一冊，第四章第一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備原子結(jié)構(gòu)模型、元素周期表圖片、電子排布圖等圖表，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好原子光譜儀模型、電子槍等模擬實(shí)驗(yàn)器材，用于演示原子結(jié)構(gòu)與電子排布的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的元素周期表，提出問題：“為什么元素周期表中的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？如何理解元素周期律？”

-小結(jié)導(dǎo)入：本節(jié)課我們將深入探討原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)原子核外電子排布規(guī)律，理解元素周期表的奧秘。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核、核外電子、能級、亞層等，并結(jié)合原子結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行演示。

-舉例說明：以氫、氦、鋰、鈉等元素為例，展示原子核外電子排布的規(guī)律，并分析其化學(xué)性質(zhì)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)，分析其他元素（如氧、氟、鈉、鉀等）的電子排布，預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，如電子排布、元素性質(zhì)預(yù)測等。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別指導(dǎo)，解答疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用知識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)器材：原子光譜儀模型、電子槍等。

-實(shí)驗(yàn)操作：教師演示原子光譜實(shí)驗(yàn)，展示原子結(jié)構(gòu)與電子排布的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間關(guān)系的理解。

5.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材中的思考題、練習(xí)題等，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在教學(xué)過程中，注重以下幾點(diǎn)：

-緊密結(jié)合教材，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

-創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教。

-及時(shí)總結(jié)和反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-原子由原子核和核外電子組成。

-原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子帶負(fù)電，圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。

2.電子排布規(guī)律

-原子核外電子按能級排布，能級由低到高依次為K、L、M、N等。

-每個(gè)能級包含若干亞層，亞層由s、p、d、f等軌道組成。

-電子在亞層中的排布遵循泡利不相容原理和洪特規(guī)則。

3.元素周期律

-同周期元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)隨原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)周期性變化。

-同族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)隨原子序數(shù)的增加而呈現(xiàn)遞變規(guī)律。

4.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

-原子核外電子排布決定元素的化學(xué)性質(zhì)。

-元素的氧化還原性、酸堿性、離子化能等性質(zhì)與原子核外電子排布密切相關(guān)。

-同周期、同族元素的化學(xué)性質(zhì)呈現(xiàn)周期性變化，與原子核外電子排布的周期性變化有關(guān)。

5.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系

-元素周期表反映了元素原子核外電子排布的周期性變化。

-元素周期表中的元素按原子序數(shù)排列，同周期、同族元素的化學(xué)性質(zhì)呈現(xiàn)周期性變化。

6.元素周期表的分類

-元素周期表分為主族元素、副族元素、過渡元素、內(nèi)過渡元素等。

-主族元素包括1A-8A族，副族元素包括1B-8B族，過渡元素包括3B-8B族，內(nèi)過渡元素包括1B-2B族。

7.元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

-同周期元素：從左到右，原子半徑逐漸減小，電負(fù)性逐漸增大，氧化性逐漸增強(qiáng)，還原性逐漸減弱。

-同族元素：從上到下，原子半徑逐漸增大，電負(fù)性逐漸減小，氧化性逐漸減弱，還原性逐漸增強(qiáng)。

8.元素光譜與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系

-元素的光譜是由原子外層電子躍遷產(chǎn)生的。

-元素的光譜特征與原子結(jié)構(gòu)有關(guān)，可以用于元素鑒定。

9.原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系

-原子結(jié)構(gòu)決定了化學(xué)反應(yīng)的類型和反應(yīng)速率。

-原子核外電子的得失、共享等過程是化學(xué)反應(yīng)的基本形式。

10.元素周期律的應(yīng)用

-元素周期律可以幫助我們預(yù)測新元素的發(fā)現(xiàn)和性質(zhì)。

-元素周期律在化學(xué)工業(yè)、材料科學(xué)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子核外電子排布

-關(guān)鍵詞：電子層、亞層、軌道、能級

-重點(diǎn)句子：原子核外電子排布決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。

②元素周期律與原子結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周期性變化

-關(guān)鍵詞：周期、族、周期表、原子序數(shù)

-重點(diǎn)句子：元素周期表的排列反映了原子結(jié)構(gòu)的周期性變化。

③原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電子得失與共享

-關(guān)鍵詞：氧化還原反應(yīng)、離子鍵、共價(jià)鍵

-重點(diǎn)句子：化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子間電子的轉(zhuǎn)移或共享。

④元素性質(zhì)的變化規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：同周期、同族元素的遞變

-關(guān)鍵詞：原子半徑、電負(fù)性、氧化性、還原性

-重點(diǎn)句子：同周期元素從左到右，原子半徑減小，電負(fù)性增大。

⑤原子結(jié)構(gòu)與元素光譜

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光譜與電子躍遷

-關(guān)鍵詞：光譜線、能級差、能量

-重點(diǎn)句子：元素的光譜線與電子從高能級躍遷到低能級有關(guān)。

⑥原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)工業(yè)應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素周期律在工業(yè)中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：金屬冶煉、材料科學(xué)、催化劑

-重點(diǎn)句子：元素周期律指導(dǎo)了金屬的冶煉和新型材料的研發(fā)。

⑦元素周期律的歷史發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素周期律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展

-關(guān)鍵詞：門捷列夫、周期表、周期性

-重點(diǎn)句子：門捷列夫的元素周期表奠定了現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)。

⑧元素周期律的教育意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)元素周期律的方法與技巧

-關(guān)鍵詞：模型建立、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)遷移

-重點(diǎn)句子：掌握元素周期律有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如用元素周期表中的元素來解釋日常生活中的現(xiàn)象，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高。但是，我也注意到有些學(xué)生對于這些實(shí)例的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗瘜W(xué)知識(shí)的背景了解不夠。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重讓學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，不僅僅是表面的例子。

其次，在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出原子結(jié)構(gòu)模型，并用不同顏色的筆標(biāo)注電子排布時(shí)，學(xué)生們更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電子能級和亞層的概念還是有些模糊，這說明我在講解這些抽象概念時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，通過實(shí)驗(yàn)和討論來加深對元素周期律的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是好的，但是實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗τ趯?shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力還不夠強(qiáng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生能夠迅速完成練習(xí)，但有些學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過程中需